Вопрос 17.



В основе антропологического подхода к воспитанию лежит православное учение о трехсоставности человека (дух, душа и тело). Поэтому уместно говорить о духовной сфере человека, которая включает следующее: ___________________.

1. благоговение;

2. воля;

3. жизнь в страхе Божием;

4. совесть;

5. искание Бога.

Вопрос: 18.



Проявлениями образа Божия в человеке являются ________________ .

1. бессмертная душа;

2. разум;

3. свободная воля;

4. вера;

5. чувства.

Вопрос 19.



С _____________ периода начинается влияние на духовно-душевную и телесную сферу ребенка.

1. внутриутробного;

2. младенческого;

3. отроческого;

4. подросткового;

5. юношеского.

Вопрос 20.



«Цель педагога – улучшение детской души, а отнюдь не научение ее». Кто автор цитаты?

1. Л.Н. Толстой;

2. И.А.Ильин;

3. К.П. Победоносцев;

4. П.Ф. Каптерев;

5. К.Д. Ушинский.

Вопрос 21.



С.С. Куломзина считает, что «если общение с детьми, участие в их росте и развитии духовно обогащает вас, если вы чувствуете; что в этом общении сами растете, делаетесь все более самим собой, - вы можете быть уверены, что у вас _____________ педагога»

1. такт;

2. призвание;

3. способности;

4. компетентность;

5. коммуникативность.

Вопрос 22.



Рождение традиционной православной русской семьи происходит ______________ .

1. в процессе регистрации брака;

2. с момента рождения ребенка;

3. с момента обручения;

4. в таинстве брака;

5. с момента начала совместного проживания мужчины и женщины.

Вопрос 23.



Педагогический аспект служения священника заключается в следующем: согласно учению святых отцов, пастырь обязан ______________ .

1. хорошо знать начала христианского воспитания;

2. быть воспитателем;

3. исправлять поведение человека;

4. принуждать человека к исполнению нравственных норм;

5. обращать внимание на ошибки родителей и всегда уметь подать им добрые советы в деле воспитания детей.

Вопрос 24.



Воспитательный эффект внеурочной деятельности – ….

1. получение призового места на конкурсе или соревновании;

2. знание норм общественного поведения;

3. желание быть успешным;

4. влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности.

Вопрос 25.



Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
Методы воспитания.	А.	Способ педагогических действий в определенных условиях.
Педагогический прием.	Б.	Материальные и идеальные элементы действительности, используемые как орудия, инструменты педагогической деятельности.
Педагогическая ситуация.	В.	Совокупность наиболее общих способов осуществления воспитательных взаимодействий, способов решения воспитательных задач.
Средство воспитания.	Г.	Определенное состояние педагогической системы в конкретный промежуток времени.