МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ШУЙСКИЙ ФИЛИАЛ

Т.Д. Джишкариани

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Шуя 2016

УДК 372.367: 37.034 ББК 74.200.51 Д 41

Печатается по решению редакционно-издательского совета Шуйского филиала ИвГУ

Рецензенты:

Фортова Л. К., доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологии личности и специальной педагогики ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и

Николая Григорьевича Столетовых»

Кисляков П.А., доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры социальной и общей психологии ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»

Джишкариани Т.Д. Духовно-нравственное воспитание в современной школе: учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки Педагогическое образование/ Т.Д. Джишкариани. – Шуя: Изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2016. – 151 с.

Учебно-методическое пособие курса по выбору «Духовно-нравственное воспитание в современной школе» предназначено для бакалавров всех профилей направления подготовки Педагогическое образование и предполагает развитие профессиональной компетентности будущих педагогов в сфере духовно-нравственного воспитания обучающихся общеобразовательной школы с учетом базовых национальных воспитательных ценностей русской классической педагогики в условиях реализации ФГОС общего образования. Также оно может быть полезным для магистрантов и широкого круга специалистов, занимающихся вопросами воспитания в системе образования.

© Шуйский филиал ИвГУ, 2016

© Т.Д. Джишкариани, 2016

Содержание

	Предисловие	4
I Часть Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания как приоритетное направление современного образования		5
1.1.	ФГОС общего образования: стандартизация и духовно-нравственное воспитание	5
1.2.	Системно–деятельностный и компетентностный подходы к реализации воспитательного компонента ФГОС ОО	13
1.3.	Методологическая основа реализации ФГОС ОО: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России»	20
1.4.	Духовные основы нравственного воспитания: традиционный подход	28
1.5.	О национальном воспитательном идеале в ФГОС ОО. Педагогическая значимость идеала	37
1.6.	Взаимодействие образовательной организации с социальными институтами по духовно-нравственному воспитанию	41
II Часть Методические основы организации духовно-нравственного воспитания в современной школе		49
2.1.	Методика духовно-нравственного воспитания: концептуальные особенности подходов современной светской и традиционной педагогики	49
2.2.	Методические особенности духовно-нравственного воспитания средствами внеурочной деятельности в рамках ФГОС общего образования	69
2.3.	Диагностические методики изучения эффективности духовно-нравственного воспитания	77
III. Часть Методическое сопровождение организации духовно-нравственного воспитания во внеурочной деятельности в условиях ФГОС общего образования		89
(рабочие программы, кружковые занятия, сценарии внеурочных мероприятий)
Тезаурус Ключевые понятия ФГОС второго поколения в рамках воспитательного компонента		132
Проверь себя! Тестовые задания для самоконтроля по освоению курса «Духовно-нравственное воспитание школьников»		138

Предисловие

Целью учебно-методического пособия «Духовно-нравственное воспитание школьников в современной школе» является содействие развитию профессиональной компетентности будущих педагогов в сфере духовно-нравственного воспитания обучающихся в современных условиях.

Пособие, безусловно, поможет читателю разобраться в научных и мировоззренческих подходах к пониманию проблемы формирования духовности и нравственности у обучающихся; определять значимость возрождения национальных традиций и опыта русской классической педагогики (дореволюционной эпохи) в духовно-нравственном воспитании будущего поколения; грамотно понимать содержание образовательных нормативно-правовых документов в контексте разработки и реализации современными образовательными организациями воспитательных программ на базе традиционных национальных ценностей; углубить знания в области традиционной (православной) русской педагогики; раскрыть воспитательный потенциал и идеи педагогического наследия представителей народной школы России: Н.И. Новикова, К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Н.И Ильминского, С.А. Рачинского, К.П. Победоносцева, П.Ф. Каптерева и других; расширить представление о светском и традиционном (православном) характере воспитания; развить свои творческие способности в области методики организации духовно-нравственного воспитания школьников в современных условиях.

Особенностью пособия является его интегрированный характер в области воспитания по соотношению светской и традиционной русской педагогики (православной педагогики). Такая взаимосвязь будет способствовать успешному восприятию студентами тенденций образовательной политики в области возрождения традиционных духовных ценностей и нахождению эффективных путей ее реализации.

Пособие включает в себя теоретические, методические и справочные материалы, отражающие основное содержание духовно-нравственного воспитания в современной школе; представлен широкий спектр методических разработок (авторские рабочие программы: внеурочной деятельности по направлению «духовно-нравственное воспитание», кружка «Основы православной культуры» (ОПК); примерная разработка технологической карты кружкового занятия по ОПК, сценарий мероприятий и др.) по организации духовно-нравственного воспитания обучающихся на примере начальной школы в условиях реализации ФГОС. В конце предлагаются тестовые задания, которые помогут читателю выявить у себя остаточные знания по освоению учебного курса «Духовно-нравственное воспитание школьников».

Качественная подготовка педагогических кадров по духовно-нравственному воспитанию в условиях угрозы международного терроризма и религиозного экстремизма в Российской Федерации обеспечит успешность формирования у обучающихся установок толерантности, профилактики ксенофобии на основе познания национальных культур.

Часть I.

В ОЗРОЖДЕНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ

КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«У каждого народа своя особенная национальная система воспитания, а потому заимствование одним народом у другого воспитательных систем является невозможным».

/К. Д. Ушинский/