- •Модуль «Управление образовательными системами» Вопросы к итоговому экзамену
- •1. Чем обусловлено возникновение и развитие педагогической деятельности и педагогической профессии?
- •2. Каковы особенности педагогической профессии в современном обществе, и в чем сущность этапов профессионального становления педагога?
- •8. Какова роль Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в определении содержания образования?
- •9. От чего зависит выбор и эффективное применение учителем методов обучения?
- •11. Каковы сущность воспитания и его особенности в современных условиях?
- •12. Каковы особенности содержания воспитания в современных условиях и чем они обусловлены?
- •13. Какие методы воспитания наиболее востребованы в современных условиях и от чего зависит их выбор и эффективное применение педагогом?
- •14. В чем сущность проблемы целеполагания в образовательном процессе?
- •15. В чем заключается сущность педагогической диагностики и как на основе результатов диагностики проектируется индивидуальные маршруты обучения, воспитания, развития школьников?
- •16. В чем сущность проектной деятельности современного педагого?
- •17. В чем проявляется деятельность современного педагога как организатора деятельности и взаимодействия учащихся, других субьектов образовательного процесса?
- •18. Что определяет эффективность и возможные проблемы коммуникативной деятельности в работе современного педагога?
- •22. Каковы особенности и структура современной системы образования в России?
- •20. Какую роль играет сегодня учитель в системе внутришкольного управления?
- •21. В чем сущность и смысл инновационных процессов в современной отечественной школе?
21. В чем сущность и смысл инновационных процессов в современной отечественной школе?
Отвечая на вопрос, вы должны осветить следующие аспекты и выразить свое отношение к ним:
а) характеристика понятия «инновация», виды инноваций;
б) характеристика основного смысла инновационных процессов в современной российской школе;
в) проблемы и сложности в инновационной деятельности учителя (проблема готовности педагога к инновационной деятельности, проблемы создания инновационной среды школы, проблемы перехода на ФГОС общего образования и др.).
Общии задания к педагогическим ситуациям:
1. Охарактеризуйте предложенную педагогическую ситуацию: выявите педагогическую проблему в данной ситуации.
2. Какую педагогическую задачу , на Ваш взгляд, требуется решить в данной ситуации? Обоснуйте свою позицию.
3. Какие педагогические знания Вам нужны, чтобы решить данную педагогическую задачу? Докажите свою точку зрения. Раскройте содержание педагогических понятий, идей, технологий, которые будут определять ваши действия в данной ситуации.
4. Разработайте план действий классного руководителя по созданию в данном классе воспитательного коллектива. Аргументируйте свои действия.