- •Развитие гигиены как науки, выдающиеся российские деятели.
- •История развития гигиены. Основоположники. (см. 1 вопрос, где описано кратко, здесь информация для общего развития)
- •Гигиена умственного труда. Профилактические меры. (Вопрос, по которому на всех сайтах просто льется вода.)
- •Гигиена: содержание, задачи, методы.
- •1) Гигиеническое обследование, анкетирование и наблюдение
- •Научно-исследовательские учреждения в рф, их роль в развитии гигиены.
- •Гигиена, ее значение в работе врача.
- •Основные задачи больничной гигиены. Современные проблемы больничного строительства. Система застройки и зонирования больниц и больничных участков.
- •Гигиеническое регламентирование и его принципы. (пдк, пду, СбУв)
- •Опережение обоснования нормативов по сравнению с появлением вредного фактора.
- •Гигиенические основы планирования и благоустройства населенных мест
- •Санитарно-эпидемическая служба рф, структура, задачи.
- •Гигиенические проблемы в экологии. Понятие об экологии, причины экологического кризиса. Экологические факторы и здоровье населения.
- •Почва, ее состав, гигиеническое значение. Самоочищение почвы. Меры защиты почвы от загрязнения.
- •Антропогенные факторы загрязнения почвы (пестициды и другие химтоксиканты)
- •Источники загрязнения атмосферы, законодательство в этой сфере
- •Окружающая среда. Биосфера и ее компоненты.
- •Влияние вредных факторов окружающей среды. Отдалённые эффекты.
- •Изучение достижений нтп с целью охраны окружающей среды. Российские программы.
- •Деградация окружающей среды.
- •Климат, влияние на самочувствие и работоспособность.
- •Акклиматизация (Крайний север, субтропики, высокогорье).
- •5.4. Акклиматизация, фазы акклиматизации
- •5.4.1. Особенности акклиматизации в условиях крайнего севера
- •5.4.2. Особенности акклиматизации к жаркому климату
- •5.4.3. Особенности акклиматизации
- •Электрическое состояние атмосферы (ионизация, геомагнитное поле, электромагнитные поля радиочастот) его гигиеническое значение.
- •Механизмы адаптации. Воздействие вредных факторов на здоровье человека (много, но хорошо написано)
- •2. Виды и механизмы адаптации.
- •Механизмы адаптации
- •Физические свойства воздуха
- •Воздух, загрязнители, очистка.
- •Состав атмосферного воздуха. Гигиенические мероприятия по охране.
- •Солнечная радиация, уф, ик ( целая лекция)
- •29. Гигиенические требования к воздуху, инсоляции, естественному и искусственному освещению школьно-дошкольных учреждений.
- •30.Интергальные показатели климата. Катотермометр, м-д результирующих температур, эквивалентных температур.
- •31.Погода, классификация, влияние на здоровье.
- •32. Простые и сложные углеводы, источники, функции. Понятие о рафинированных продуктах.
- •33.Доброкачественные, недоброкачественные и условно-доброкачественные продукты питания.
- •34. Методы адекватности питания, пищевой статус, анализ различных теорий питания.
- •36.Избыточное питание, его роль в формировании патологических состояний, в том числе ссс.
- •37.Особенности питания у детей и лиц пожилого возраста.
- •38. Понятие о рациональном питании. Питание детей и подростков.
- •40.Пищевая ценность основных пищевых продуктов(мясо, молоко, рыба, овощи, фрукты, злаки)
- •41. Пищеблоки( больничные, школьные, общественные)
- •42. Особенности питания лиц, подвергшихся воздействию радионуклеидов.
- •43. Питание после радиоционного заражения.
- •44. Статус питания. Кол-ая адекватность. Измерение.
- •45. Организация питания детских дошкольных и школьных учереждений.
- •46. Витамины: гипо-,гипер- и авитаминоз.
- •47. Растительные и животные жиры. Их источники.
- •48. Характеристика белков животного и растительного происхождения. Их гигиеническое значение.
- •49. Физиологические нормы питания.
- •78. Здоровье детей и подростков,зависимость от соц и экологич факт-в
- •79. Физиологическое развитие детей, закаливание.Медицинские группы физической культуры.
- •80. Закаливание
- •81. Методы оценки фр (сигмальный, регрессии, центильный, комплексный)
2. Виды и механизмы адаптации.
По степени врождённости различают генотипическую и фенотипическую адаптации. Генотипическая адаптация – это совокупность врожденных признаков, которые помогают организму приспособиться к конкретным условиям обитания. Наглядным примером здесь является большинство расовых признаков (чёрная кожа, узкие глаза и т.д.). Фенотипическая адаптация– это совокупность признаков, приобретённых организмом в течение жизни. К фенотипической адаптации относят, например, все изменения организма, связанные с трудовой или спортивной деятельностью.
По продолжительности формирования и проявления адаптационных реакций различают краткосрочную и долгосрочную адаптацию. Так, при физической нагрузке проявлениями краткосрочной адаптации будут являться: увеличение частоты сердечных сокращений, повышение давления крови, учащение дыхание. Многократные физические упражнения приведут к формированию таких долгосрочных адаптационных признаков, как увеличение мышечной массы, укрепление кровеносных сосудов, увеличение мощности сердца.
По характеру проявления адаптационных реакций предлагаю различать несколько видов адаптации: биохимическую, морфологическую, физиологическую, психологическую и социальную.
Биохимическая адаптация подразумевает различные перестройки метаболических процессов, вызванные тем или иным воздействием. Например, в условиях голода, когда в организме возникает недостаток энергетических ресурсов, активизируются процессы расщепления жиров, а в условиях избыточного питания, наоборот, процессы их накопления.
Морфологическая адаптация– проявляется в виде различных структурных изменений на клеточном, тканевом, органном или организменном уровнях. К этому виду можно отнести увеличение толщины рогового слоя кожи при частых механических воздействиях, увеличение мышц при занятиях спортом, потемнение кожи (наличие загара) под влиянием ультрафиолетовых лучей и т.п.
Физиологическая адаптация– это изменение характера функционирования различных систем организма, например, тренировка системы терморегуляции под влиянием закаливания или изменение диаметра зрачка глаза при различной освещенности.
Психологическая адаптация осуществляется на уровне психических процессов, таких, как мышление, память, эмоции, речь и т.д. Например, наши эмоции быстро и точно передают окружающим информацию о нашем состоянии и наших намерениях. Это облегчает приспособление к окружающей среде. К механизмам психологической адаптации относят также различные формы поведения. Например, спасаясь от жары, человек находит укрытие, пьёт воду, включает кондиционер.
Социальная адаптация подразумевает участие в адаптационном процессе нескольких организмов, когда приспособление возникает в результате их совместной деятельности. Например, детёнышу не нужно искать тепло, защиту, пищу и т.д. – он получает все это от родителей, то есть в результате социальной адаптации. Более сложные формы социальной адаптации – это знание языка и традиций окружающих, получение профессии и т.п.
Механизмы адаптации
Изучение процесса адаптации связывают с именем канадского ученого Ганса Селье. Он показал, что в ответ на действие раздражителей самой различной природы (механических, физических, химических, биологических и психических) в организме возникают стереотипные изменения. Комплекс этих сдвигов получил название «общего адаптационного синдрома» или «стресс реакции».
Согласно Г. Селье, стресс – это «неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование».
Вы хотите от вашего мозга и тела такой реакции, которая помогла бы вам справляться с
I. Стадия «по тревоге», или стадия напряжения. Состоит в мобилизации адаптационных возможностей организма и выражается в реакциях надпочечников, иммунной системы и других органов системы адаптации. Происходит ряд следующих процессов.
Повышенное выделение в кровь гормональных продуктов надпочечников (адреналина, кортикальных гормонов). Усиленный выброс адреналина в кровь обеспечивает усиление каталитических процессов в тканях, т.е. процессов расщепления различных веществ с выделением энергии. Усиленное выделение энергии необходимо организму для борьбы со стрессором, но в то же время имеются «побочные эффекты» – повышение температуры тела, быстрое истощение энергетических запасов, снижение веса тела. В коре надпочечников истощаются запасы аскорбиновой кислоты, жиров и холестерина. Здесь не лишним будет добавить, что витамин С – не лекарство, но при его недостатке борьба со стрессором малоэффективна.
Активация адреналином клеток инсулярного аппарата с последующим повышением содержания инсулина в крови. Это приводит к повышению сахара в крови (источник энергии).
Увеличение количества лейкоцитов, выполняющих защитные функции в организме. При этом происходит быстрое истощение их запасов (тимико-лимфатического аппарата).
Понижение активности половых желез. Биологическая значимость такой реакции – снижение вероятности появления потомства в неблагоприятных условиях среды. К тому же, половые гормоны обладают анаболическим эффектом, т.е. усиливают синтез нуклеиновых кислот и белка, а значит, ускоряют процессы роста, развития. В стрессорных условиях важность таких процессов уходит на второй план.
Данная фаза характеризуется тем, что при первичном воздействии внешнего необычного по силе или длительности фактора, возникают генерализованные физиологические реакции, в несколько раз превышающие потребности организма. Эти реакции протекают некоординированно, с большим напряжением органов и систем. Поэтому их функциональный резерв скоро истощается, а приспособительный эффект низкий.
При значительной силе стрессора (тяжёлые ожоги, крайне высокая или низкая температура, опасная инфекция) по причине ограниченности резервов стадия тревоги может закончиться гибелью организма. Если организм переживает эту защитную стадию синдрома, наступает следующая стадия.
II. Стадия резистентности (сопротивления) возникает, если действие стрессора совместимо с возможностями адаптации. При этом должны включаться специализированные механизмы, позволяющие организму эффективно противостоять конкретному стрессору. Возможно, что в организме таких механизмов нет. Тогда необходимо создание новой системы, в которой на основе элементов старых программ создаются новые связи. Новые механизмы вырабатываются постепенно, при многократном воздействии адаптогенного фактора, они представляют собой избранную организмом наилучшую стратегию противодействия конкретному изменению условий внешней среды. Иными словами, организму нужна тренировка. Он переходит на новый уровень функционирования и начинает работать в более экономном режиме за счёт уменьшения затрат энергии на неадекватные реакции. Каждый человек проходит через эту стадию множество раз. Когда сопротивление оказывается успешным или действие стрессора прекращается, организм возвращается к нормальному состоянию. Если же действие стрессора таково, что в процессе адаптации происходит перерасход энергетических и пластических резервов организма, то ресурсы организма могут истощиться и через какое-то время наступает следующая стадия.
III. Стадия истощения. В этой стадии преобладают необратимые явления повреждения и распада, которые могут привести к гибели организма. В случае психологического стресса истощение принимает форму нервного срыва, иногда приводит к соматическому (т.е. «телесному») заболеванию.
