- •Развитие гигиены как науки, выдающиеся российские деятели.
- •История развития гигиены. Основоположники. (см. 1 вопрос, где описано кратко, здесь информация для общего развития)
- •Гигиена умственного труда. Профилактические меры. (Вопрос, по которому на всех сайтах просто льется вода.)
- •Гигиена: содержание, задачи, методы.
- •1) Гигиеническое обследование, анкетирование и наблюдение
- •Научно-исследовательские учреждения в рф, их роль в развитии гигиены.
- •Гигиена, ее значение в работе врача.
- •Основные задачи больничной гигиены. Современные проблемы больничного строительства. Система застройки и зонирования больниц и больничных участков.
- •Гигиеническое регламентирование и его принципы. (пдк, пду, СбУв)
- •Опережение обоснования нормативов по сравнению с появлением вредного фактора.
- •Гигиенические основы планирования и благоустройства населенных мест
- •Санитарно-эпидемическая служба рф, структура, задачи.
- •Гигиенические проблемы в экологии. Понятие об экологии, причины экологического кризиса. Экологические факторы и здоровье населения.
- •Почва, ее состав, гигиеническое значение. Самоочищение почвы. Меры защиты почвы от загрязнения.
- •Антропогенные факторы загрязнения почвы (пестициды и другие химтоксиканты)
- •Источники загрязнения атмосферы, законодательство в этой сфере
- •Окружающая среда. Биосфера и ее компоненты.
- •Влияние вредных факторов окружающей среды. Отдалённые эффекты.
- •Изучение достижений нтп с целью охраны окружающей среды. Российские программы.
- •Деградация окружающей среды.
- •Климат, влияние на самочувствие и работоспособность.
- •Акклиматизация (Крайний север, субтропики, высокогорье).
- •5.4. Акклиматизация, фазы акклиматизации
- •5.4.1. Особенности акклиматизации в условиях крайнего севера
- •5.4.2. Особенности акклиматизации к жаркому климату
- •5.4.3. Особенности акклиматизации
- •Электрическое состояние атмосферы (ионизация, геомагнитное поле, электромагнитные поля радиочастот) его гигиеническое значение.
- •Механизмы адаптации. Воздействие вредных факторов на здоровье человека (много, но хорошо написано)
- •2. Виды и механизмы адаптации.
- •Механизмы адаптации
- •Физические свойства воздуха
- •Воздух, загрязнители, очистка.
- •Состав атмосферного воздуха. Гигиенические мероприятия по охране.
- •Солнечная радиация, уф, ик ( целая лекция)
- •29. Гигиенические требования к воздуху, инсоляции, естественному и искусственному освещению школьно-дошкольных учреждений.
- •30.Интергальные показатели климата. Катотермометр, м-д результирующих температур, эквивалентных температур.
- •31.Погода, классификация, влияние на здоровье.
- •32. Простые и сложные углеводы, источники, функции. Понятие о рафинированных продуктах.
- •33.Доброкачественные, недоброкачественные и условно-доброкачественные продукты питания.
- •34. Методы адекватности питания, пищевой статус, анализ различных теорий питания.
- •36.Избыточное питание, его роль в формировании патологических состояний, в том числе ссс.
- •37.Особенности питания у детей и лиц пожилого возраста.
- •38. Понятие о рациональном питании. Питание детей и подростков.
- •40.Пищевая ценность основных пищевых продуктов(мясо, молоко, рыба, овощи, фрукты, злаки)
- •41. Пищеблоки( больничные, школьные, общественные)
- •42. Особенности питания лиц, подвергшихся воздействию радионуклеидов.
- •43. Питание после радиоционного заражения.
- •44. Статус питания. Кол-ая адекватность. Измерение.
- •45. Организация питания детских дошкольных и школьных учереждений.
- •46. Витамины: гипо-,гипер- и авитаминоз.
- •47. Растительные и животные жиры. Их источники.
- •48. Характеристика белков животного и растительного происхождения. Их гигиеническое значение.
- •49. Физиологические нормы питания.
- •78. Здоровье детей и подростков,зависимость от соц и экологич факт-в
- •79. Физиологическое развитие детей, закаливание.Медицинские группы физической культуры.
- •80. Закаливание
- •81. Методы оценки фр (сигмальный, регрессии, центильный, комплексный)
Механизмы адаптации. Воздействие вредных факторов на здоровье человека (много, но хорошо написано)
Адаптация – процесс приспособления организма к меняющимся условиям среды – общеприродным и производственным, социальным.
Адаптация включает все виды врождённой и приобретённой приспособительной деятельности организмов с процессами на клеточном, органном, системном и организменном уровнях, которые поддерживают постоянство гомеостаза.
Любой процесс адаптации начинается с воздействия адаптогенного фактора.
Адаптогенные факторы – условия внешней среды, вызывающие изменения в организме и как следствие – необходимость его перестройки.
Многообразие этих факторов условно можно подразделить на две большие группы: природные и антропогенные.
Природные факторы – это естественные факторы живой и неживой природы, в соответствии с этим различают биотические и абиотические факторы. К биотическим факторам относится всё многообразие животного и растительного мира, включая возбудителей болезней. К абиотическим факторам среды относят воздушную среду, атмосферное давление, световое излучение, магнитные поля, температуру окружающей среды, метеопогодные факторы и различные климатогеографические условия. В этой группе также рассматриваются различные циклические изменения в природе: смена дня и ночи, времён года.
Антропогенные факторы – факторы, созданные в результате деятельности самого человека. В жизни современного человека они весьма разнообразны. К ним относят загрязнение почвы, воздушной и водной среды, бытовые условия, различные виды трудовой и другой социальной деятельности.
Суммарный эффект влияния адаптогенных факторов на организм в значительной мере определяется взаимодействием их между собой. Возможны синергический, антагонистический и аддитивный виды взаимодействий.
При синергическом взаимодействии суммарный эффект будет больше суммы воздействующих факторов, то есть эти факторы будут усиливать друг друга. Например, негативное воздействие низких температур окружающей среды усиливается при повышенной влажности. Антагонистический – когда действие одного фактора ослабляет эффекты другого. Примером может послужить известное явление, когда жара легче переносится при наличии легкого ветерка. И наконец, при аддитивном взаимодействии суммарный эффект будет практически равен сумме воздействующих факторов – солнечный свет и ветер.
В любом случае имеет значение не только наличие того или иного адаптогенного фактора, но и его количественная характеристика.
Для нормального функционирования организма необходим определённый диапазон значений факторов окружающей среды (газового состава атмосферного воздуха, его влажности, температуры и т.п.). Избыток или недостаток этих факторов неблагоприятно сказывается на жизнедеятельности.
Уровень колебания («доза») факторов, соответствующий потребностям организма и обеспечивающий благоприятные условия для его жизни, считают оптимальным (на рис. – зона оптимума). При этом организм не тратит свои ресурсы на процессы адаптации.
Адаптационные ресурсы – резервы организма, которые он может расходовать на процесс адаптации.
Среди таких ресурсов можно выделить энергетические (любые вещества, дающие организму энергию) и пластические (к ним относят морфоструктурные элементы организма – макромолекулы и органоиды клеток, сами клетки, ткани и органы).
