2.2.4. «Молитва».

Задачи: Раскрыть содержание пьес «Утренняя молитва», «В церкви» из «Детского альбома» П.И. Чайковского. Познакомить с жанром молитвы.

- П. Чайковский «Детский альбом» («Марш деревянных солдатиков», «Нянина сказка», «Камаринская», «Мама», «Вальс» и др.).	– слушание фрагментов
- П. Чайковский «Утренняя молитва».	- слушание
- П. Чайковский «В церкви».	- слушание, сравнение
- Народное песнопение о Сергии Радонежском.	- разучивание
- Рождественские песни (Хрестоматия 1 кл.).	- исполнение

Вспоминаем знакомую музыку, название сборника.

В альбоме П.И. Чайковский рассказал музыкой о том, как протекает день маленького человека с утра до вечера. В те времена, когда жил композитор, люди были верующими. Верующим был и сам П.И. Чайковский. Он хорошо знал церковную музыку и сочинял произведения для исполнения в церкви.

- Как же начинался день верующего человека? - С молитвы. Поэтому первой пьесой сборника «Детский альбом» является «Утренняя молитва».

Слушаем, анализируем.

- Как звучала музыка, какое в ней настроение? – Светлое, спокойное, безмятежное состояние души молящегося передает музыка.

Слушаем мелодию – она звучит неторопливо, напевно, на широком дыхании. Остановки на выдержанных звуках в конце фраз (нотная запись в учебнике с .46) придают покой и умиротворение. Обращаем внимание на повтор главной темы, просим жестом руки показать самый яркий момент развития музыки – кульминацию.

В заключительном разделе пьесы обращаем внимание на повторяющийся звук в низком регистре. Что он изображает? (- Звуки церковного колокола). На доске записываем план развития динамики:

p f p.

Утренний колорит музыки связан с использованием композитором мажорного лада.

- О чем молится утром ребенок?

Читаем текст «Утренней молитвы» и стихи П. Чайковского (методичка с.89; стихи в учебнике с.46).

Последняя пьеса в сборнике «В церкви». Сравниваем обе пьесы.

Характер строгий, сдержанный, суровый (учебник, с. 47). Одновременное звучание нескольких голосов (аккорды) напоминает звучание хора. Минорный лад придает приглушенность, сдержанность звучанию. – В каком регистре изображено звучание колокола? (В низком регистре).

«Утренняя молитва» завершилась светлым, словно растворяющимся звучанием, а в пьесе «В церкви» мелодия медленно спускается из верхнего регистра в нижний. Разный характер пьес определен местом их звучания: первая звучит в детском комнате, вторая – в храме.

Читаем текст «Вечерней молитвы».

Вспоминаем и продолжаем разучивание «Народного песнопения Сергия Радонежского», а также «Рождественские песни» из программы 1 класса, созвучные по своему эмоциональному строю пьесам Чайковского. («Поспешают к Вифлеему пастушки», «Рождество Христово», «Колыбельная»).

Выполняем задания в тетради на развороте «Святые земли русской».

Ведем разговор о религиозных традициях в семьях второклассников; о произведениях церковного искусства, которые знают дети; о впечатлениях детей, посещающих церковные службы и т.п.