2.2.5. «Церковные праздники».

Задача: Познакомить с праздником Рождества Христова.

- П. Чайковский «В церкви»	– повторное слушание
- «Добрый тебе вечер», «Рождественское чудо» - народные славянские песнопения.	- разучивание
- муз. и сл. П. Синявского «Рождественская песенка».	- разучивание
- П. Чайковский Балета «Щелкунчик»: - «Па-де-де»; - «Вальс снежных хлопьев»; - «Марш»;	- дирижирование - двигательная импровизация - музыкально-ритмическое движение

Вспоминаем знакомую музыку, состояние успокоения, возникающее после вечерней молитвы.

Предлагаем послушать рассказ об одном удивительном вечере ([Рассказ о рождении Иисуса Христа]. Информация для учителя).

Учебник с.50-53.

Разучивание.

На этом уроке можно обратиться еще раз к сюжету и образам рождественского балета-сказки П. Чайковского «Щелкунчик».

2.2.6. – 2.2.7. Обобщающие уроки.

Обобщение трех тем.

Игры, конкурсы певцов, дирижеров, танцоров, знатоков музыки.

Подготовка к Новогоднему празднику.

Эмоциональный отклик.

Жанры, язык музыки, приемы развития (повтор, варьирование, контраст), музыкальные формы.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло» (5 уроков)

Задачи раздела:

- Формировать интерес к русской народной культуре.

- Знакомить с жизнью, традициями русского народа, отраженными в музыкальном фольклоре.

2.3.1. «Русские народные инструменты». «Плясовые наигрыши».

Задачи: Расширить представления детей о значении музыки в жизни русского человека, о роли и мечте исполнителей в сохранении музыкального наследия.

- «Березка» (орк. рус. нар. инстр.) - «Полянка» (свирель) - «Во кузнице» (трио рожечников) - «Как под яблонькой», «Былинные наигрыши» (гусли). Хрестоматия 1 кл.	– слушание
- Русские народные песни: «Дон-дон», «Андрей-воробей», «Солнышко-солнышко», «Дождик», «Заинька», «Жук», «Скок-поскок».	- разучивание в опоре на нотную запись
- «Светит месяц» (русская народная песня) - «Какмаринская»	- разучивание по ритмической партитуре, игра на воображаемых инструментах

Обобщаем музыкальные впечатления в каникулы, вспоминаем знакомые песни, в т.ч. народные.

Открываем учебник (с. 54-55) и рассматриваем рисунки художника и цветную фотографию народного праздника. Дети перечисляют названия народных инструментов (бубен, балалайка, гармонь, рожок, свирель, трещотка, многоствольная флейта (флейта Пана)), голоса некоторых инструментов узнают по аудиозаписи.

Стихотворение Г. Серебрякова «Ты откуда, русская, зародилась музыка?» Подчеркиваем главную мысль стихотворения: «С песней на Руси родились»; песенность – главная особенность, основа русской музыки.

Работа с тетрадью. Выполняем задания, поем по нотам a capella русские народные песни: «Во поле береза стояла», «Дон-дон» и др. (использовать сольные, групповые и коллективные формы работы – пение по фразам, пение вслух, «про себя», пение с движением, инсценировка).

Предлагаем послушать еще одну русскую народную песню – «Светит месяц». Определяем жанр (пляска), характер (радостный, удалой), который подчеркнут быстрым темпом, острыми ритмами, повторами одной и той же мелодии, тембры некоторых музыкальных инструментов оркестра русских народных инструментов – балалайка, гармоника (баян), гусли.

(до слушания) - Какими музыкальными инструментами можно сопровождать звучание пьесы? Учитель называет: бубен, ложки, свирель, барабан, скрипка – дети выбирают.

Учебник (с.56). Разучиваем ритмическую партитуру (от лат. – делю, распределяю) – принятый с 16 века способ нотной записи многоголосного произведения.

Разучиваем по партиям, начиная с нижней строчки (учитель напевает мелодию). Ритмический рисунок (верхняя строчка) исполняем хлопками (паузу на четвертой доле такта можно показывать закрытыми ладонями). Исполняем всю пьесу под фонограмму.

Аналогично можно организовать исполнение уже знакомой детям русской народной плясовой «Камаринская».

Можно исполнить народные плясовые с имитацией игры на балалайке, баяне, дудочке и др. при повторе основной мелодии.

Знакомим с названием музыкальной формы, в которой они сочинены – вариации.

Выполняем задания в тетради с .40-41.

Драматургия урока имеет трехчастное строение. Крайние части – народные наигрыши, средняя часть – пение народных песен.