II класс. «россия – родина моя»

Задача раздела:

- Воспитывать чувство патриотизма через знакомство с музыкой русских композиторов, воспевающих родную природу песнями о родном крае, Гимном России

2.1.1. «Мелодия».

Задача: Расширить представления детей о значении музыки в жизни человека, о значении мелодии как главной мысли произведения.

- Знакомые песни.	- исполнение
- П. Чайковский «Сладкая греза». - В. Кикта «Орнамент» (из «Фресок Софии Киевской»). - В. Гаврилин «Вечерняя музыка» (из «Перезвонов») и др.	- слушание
- Я. Дубравин «Добрый день». - И. Якушенко «Пестрая песенка». - И. Космачев «Здравствуй, детство». - И. Кадомцев «Песенка о солнышке, радуге и радости».	- исполнение по выбору
- М. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке».	- разучивание темы, слушание
- Песни о Родине (знакомые).	- исполнение

Обобщаем летние музыкальные впечатления, в музыкальных примерах определяем жанровую принадлежность, характер и настроение, сове отношение к той или иной музыке. Акцентируем внимание на том, что музыка постоянно звучит в жизни, и в будни, и в праздники.

Знакомимся с новым учебником и тетрадью. Рассматриваем обложки учебника (поющие и играющие на разных инструментах дети, нотные строчки). Находим главное слово – «музыка». Можно вспомнить родство слов «музыка» и «муза».

Рассматриваем рисунок разворота «Россия – Родина моя»: в центре – ребенок, стоящий у открытого окна. Перед его взором дома, река, церковь на пригорке, солнце. За спиной, в комнате – любимые игрушки, спящий кот, цветы в вазе, нотные листы, портреты композиторов.

Какую музыку можно услышать с этого рисунка? Дети могут высказать предположения обобщенного характера – музыка светлая, радостная, праздничная и пр. или конкретные произведения. Ответы следует озвучивать знакомыми произведениями, исполнение знакомых песен.

Предлагаем послушать новую музыку.

- Какую картину она нарисует?

- Что она изображает? (утренний колорит, и спокойствие, и взволнованность, тревога, звучания, напоминающие пастушьи рожки, переклички петухов, звук церковного колокола).

- Какие чувства в ней переданы?

Подчеркиваем песенный характер мелодии.

- Эта музыкальная картина называется «Рассвет на Москве-реке». Ее автор – великий русский композитор XIX века Модест Петрович Мусоргский. Открывает разворот учебника «Мелодия». Пропеваем главную тему в опоре на нотную запись. Напоминаем, что эта мелодия неоднократно повторялась в звучании различных инструментов симфонического оркестра.

Можно прочитать строчки, написанные двадцатилетним Мусоргским, впервые посетившим Москву: «…Кремль, чудный Кремль – я подъезжал к нему с невольным благоговением…Василий Блаженный и Кремлевская стена…- это святая старина…Москва заставила меня переселиться в другой мир – в мир древности…».

Любовь ко всему русскому композитор раскрыл в своем творчестве.

В ходе работы закрепить понятия: композитор, исполнители (детский хор, симфонический оркестр, пианист и др.), слушатели (слушать музыку в тишине, как на настоящем концерте), жанры музыки (песня, танец, марш), выразительность и изобразительность и др.