Конспект занятия
Тема: «Толерантность»
Задачи:
1. Познакомить участников тренинга с понятием «толерантность», с разными видами поддержки и ситуациями, к которых они применяются;
2. Способствовать формированию навыков толерантного поведения;
3. Научить применять поддержку на практике.
Необходимый материал:
1. Доска;
2. Приложение (распечатать, как указано в упражнениях);
3. Безопасные булавки для закрепления карточек на одежде по количеству участников.
План занятия:
Вводные слова
Разминка
Упражнение «Поздороваться с разными частями тела»
Основная часть занятия :
Введение в тему
Упражнение «Ночевка»
Теория: поддержка и позиция «красного карандаша»
Упражнение «Критика и поддержка»
Виды поддержки
Упражнение «Поддержка»
Упражнение «Вот здорово!»
Рефлексия всего занятия
Итоговый вывод
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте! Приятно вновь видеть знакомые лица в нашем кругу. Надеюсь все находятся в прекрасном настроении и готовы работать.
Поднимите, пожалуйста, палец вверх и укажите человека, который как вам кажется, выглядит всегда несколько иначе, нежели обычно. Покажите на того, у кого самые кудрявые волосы. Покажите на того, кто, на ваш взгляд, полнее всего проявил себя в ходе прошлого занятия. (Вариантов выбора можно придумать великое множество в зависимости от того, что именно необходимо в данный момент узнать ведущую для оценки ситуации в группе. Самое главное, чтобы признаки, по которым вы выбираете того или иного участника, не задевали бы его самолюбие).
(ответы детей)
Педагог: Молодцы! А теперь давайте встанем и поздороваемся друг с другом.
Упражнение – разминка «Поздороваться разными частями тела»1
Введение в тему.
Педагог: Тема сегодняшнего занятия – «Толерантность».
Кто знает, что это такое?
(ответы детей)
Если дословно, то толерантность переводится как терпимость. Но это далеко не полное понимание этого термина. Чтобы лучше в нем разобраться, я задам вопрос:
В каких ситуациях может возникнуть нетерпимость? Выслушайте ответы ребят. Запишите их ответы на доске.
Дополните их своими вариантами.
Педагог: нетерпимость часто проявляется по отношению к людям:
- другой нации (таджики, армяне, цыгане и т.д.)
- другого вероисповедания (мусульмане, католики, буддисты и т.д.)
- другого состояния здоровья (инвалиды, тяжело больные, ВИЧ - инфицированные и т.д.);
- другой внешности, нежели мы сами (слишком полные люди, с родимыми пятнами, с заячьей губой и т.д.)
- другими увлечениями (фанатизм в спорте, музыке).
Чтобы лучше почувствовать понятие толерантность, давайте сделаем одно упражнение, которое называется «Ночевка».
Упражнение «Ночевка»2
Теория: «Поддержка и позиция красного карандаша»
Педагог: Умение оказать поддержку людям, которые нуждаются в этом, - очень важное умение для них. И для вас. Люди, заболевшие чем-либо и попавшие в зависимость от алкоголя или наркотиков, нуждаются в нашем понимании и поддержке, особенно если они уже осознали ошибку и хотят вылечиться. Тем более что они не представляют для нас никакой опасности, если мы будем с ними просто общаться.
Однако в бытовом общении в отношении этих людей существуют две реакции со стороны общества: позиция «красного карандаша» (критика) и поддержка.
Давайте сейчас попробуем увидеть разницу между этими двумя реакциями и потренируемся в оказании партнеру поддержки.
Упражнение «Критика и поддержка»3
В нем мы рассмотрели 7 видов поддержки, а теперь я предлагаю вам потренироваться в применении каждого из них.
Упражнение «Поддержка»4
Педагог: Завершить наше занятие, я хочу очень веселым упражнением, в котором каждый из нас сможет проявить свою толерантность друг к другу, признавая за человеком право, быть таким, какой он есть.
Упражнение «Вот здорово!»5
Рефлексия всего занятия:
Что запомнилось на занятии? Что нового вы узнали? Что было для вас наиболее актуальным, а что вы уже знали и раньше?
Итоговый вывод:
Педагог: ну что ж, в завершение вашего занятия я хочу сказать вам всем большое спасибо. Мы с вами сегодня замечательно поработали.
Тема нашего сегодняшнего занятия - «Толерантность».
Это слово мы вспоминаем тогда, когда сталкиваемся с людьми, которые чем – то на нас непохожи. Причем это «что - то» для нас очень значимо. И поэтому мы ведем себя по – разному: терпим или нет, принимаем или нет, поддерживаем или нет. Важно помнить, что люди имеют право быть такими, какие они есть. Они не обязаны меняться, чтобы понравится нам. Мы тоже имеем право быть такими, какие мы есть.
Если же вы что- то резко и принципиально не принимаете, не стоит из – за ваших убеждений изводить конкретного человека: ему, может быть, и так несладко. Будьте терпимы! А если вы чувствуете в себе силы, окажите поддержку человеку, которую в ней очень нуждается.