- •Билет 1. Становление и основные этапы развития социологии как науки
- •Билет 2. Социологический проект о.Конта
- •Билет 3. Западная социология
- •Билет 4. Развитие социологиии в России
- •Второй этап (1918-1919)
- •Билет 5. Объект и предмет социологии, её место в системе общественных наук
- •1) Общесоциологические теории. Они описывают общество как единую систему во взаимодействии основных элементов, механизмы функционирования общества как целостного организма.
- •2) Теории среднего уровня. В хх веке социология большей частью развивалась по отдельным направлениям, которые получили название отраслевой социологии или теорий среднего.
- •Билет 9. Система основных понятий в социологии
- •Билет 10. Социальные связи,взаимодействия и отношения
- •Билет 11. Общество как целостная социокультурная система
- •Билет 12. Социальная структура общества
- •Теория социальной стратификации р.Дорендорфа
- •Теория социальной стратификации л.Уорнера
- •Теория социальной мобильности, разработанная п. Сорокиным
- •Билет 14. Социальные группы и общности
- •Билет 15. Социальные институты и организации
- •Билет 16. Социальные движения
- •Билет 17. Гражданское общество и государство
- •Билет 18. Личность как активный субъект жизнедеятельности
- •Билет 19. Социальный статус и социальные роли личности
- •Билет 20. Социализация личности,девиация и социальный контроль
- •Билет 21. Культура: сущность, структура,формы
- •Билет 22. Социальная коммуникация
- •Билет 23. Социальные изменения: революция,реформы,социальные прогресс
- •Билет 24. Социальная напряженность и социальный конфликт
- •Билет 25. Формирование мировой системы и процессы глобализации
- •Билет 27. Методы сбора информации в социологии
- •Билет 28. Структура и функции эмпирического социологического исследования
- •Билет 29. Количественные методы сбора эмпирической информации в социологии
- •Билет 30. Качественные методы сбора ээмпирической информации в социологии
- •Билет 31. Социологический опрос,его виды
- •Билет 32. Метод наблюдения
- •Билет 33.Социальный эксперимент
- •Билет 34. Анализ документов как метод сбора вторичной информации
- •Билет 35. Анкетирование и интервьюирование как виды опроса
- •Билет 36. Социометрический опрос,его виды
- •Билет 37. Традиционный анализ документов
- •Билет 38. Контент анализ документов
- •Билет 39. Понятия документа в социологии, классификация документов
- •Билет 40. Социологическое исследование,его сущность и функции
- •Билет 41. Структура социологического исследования
- •Билет 44. Методологическая часть программы исследования
- •Билет 45. Методическая часть программы исследования
- •Билет 46. Организационно-технические аспекты проведения исследования
Билет 18. Личность как активный субъект жизнедеятельности
Активность личности — это ее способность соединять самоорганизацию с организацией жизни.
Организация жизни,особенности:
1) ускорение (интенсивность, наполненность, потенцирование времени);
2) установлении связей и их изменение временной последовательности пли одновременности деятельности, общения, событий жизни;
3) своевременность — способности согласовывать решающий момент своей активности со временем внешней ситуации, задачи, события.
Сама личность рассматривается как интегратор, организатор, координатор различных времен. Выделяют три экзистенциальных пространства, в которых личность по-разному выполняет свои темпоральные функции. Первое — это пространство организма, тела, второе — пространство человеческой деятельности, а третье — пространство всей жизни.
Идейными истоками этой концепции выступают достижения российской физиологической науки — идея А. А. Ухтомского о «хронотопе» как системном единстве времени и пространства, положения учений И. М. Сеченова, Н. Е. Введенского и других.
Развивая концепцию личности как субъекта жизнедеятельности, А. В. Брушлинский [ утверждает, что субъект — это прежде всего свободный человек, находящийся на высшем для себя уровне деятельности, общения, целостности, автономности.
Билет 19. Социальный статус и социальные роли личности
Социальнй статус-общее положение личности в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением
Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные (достигнутые).
К первой категории относятся национальность, место рождения, социальное происхождение и т. п., ко второй – профессия, квалификация, образование и другие, социально значимые качества личности.
Определенные статусы являются престижными, другие – наоборот. Престиж – это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении. Так, например, существует престиж профессий. В 50-е-60-е годы в СССР престижными были профессии инженера, летчика, военного. На современном этапе высокий престиж имеют профессии программиста, экономиста, юриста.
На положение человека в обществе также влияет его авторитет. Авторитет – это признание обществом или общественной группой заслуг, личных и деловых качеств человека. Человек, занимающийся престижной профессией, имеющий престижную должность между тем может не обладать авторитетом.
На ранних этапах развития общества социальный статус личности определялся, главным образом, предписанными факторами – происхождением, местом рождения.
Возможности изменения социального статуса были очень невелики, общество характеризовалось очень низкой социальной мобильностью. Превращение крестьянина в дворянина было исключением из правил.
Чем выше уровень цивилизованности общества, тем меньше влияют предписанные факторы на формирование социального статуса. На первый план выдвигаются такие факторы как образование, квалификация, талант.
Социальная роль – модель поведения, обусловленная положением личности в системе межличностных отношений.
Социальные роли могут быть постоянные, то есть существовать длительное время (например, роль матери) и временные, выполняемые в течение короткого периода (например, роль гостеприимного хозяина).
В социологии используют и такое понятие как ролевая напряженность – несовместимость ролевых ожиданий (священник в армии благословляет солдат на убийство).
Часто выполняемые роли могут стать несовместимые (скажем, роль студентки, и роль молодой матери). Возникает ролевой конфликт, который находит разрешение, к примеру, через академический отпуск студентки.
В нормативной структуре социальной роли обычно выделяются четыре элемента:
1)описание типа поведения, соответствуещего данной роли;
2)требования, связанные с данным поведением;
3)оценка выполнения предписанной роли;
4) санкция - социальные последствия того или иного действия в рамках требований социальной системы.
