- •1. Степин в.С. Теоретическое знание – м., 200
- •2. Вернадский в.И. Биосфера и ноосфера. - м., 1989.
- •4. МитчемК. Что такое философия техники. - м.; 1995.
- •5. КастельсМ(к). Информационная эпоха. – м., 2000.
- •7. Старжинский в.П. [и др.]. Динамика науки и инновационное развитие. – Минск, 2013.
- •8. 28. Моделирование сложных систем и виртуальная реальность. - м., 1995.
- •9. Старжинский в. П. Гуманизация инженерного образования
- •10 Лойко а.И. [и др.]. Коэволюционная динамика и стратегии инновационного развития Республики Беларусь. – Минск, 2010.
- •11. 38. Грани глобализации. - м., 2003.
- •12. Ч. Эндри, Креативный город. – м., 2005
- •14. Лойко а.И. Основы современного естествознания. – Минск, 2012
- •15 Лойко а.И. [и др.]. Основы научных исследований. – Минск, 2012.
- •16. Хантингтон с. Столкновение цивилизаций. – м., 2012
- •17. Хабермасс, ю. Моральное сознание и коммугикативное действие Спб., 2007
- •18. Гумилев, л.Н. Ритмы Евразии: эпохи и цивилизация. – м., 1993.
- •19. 33.Философия техники в фрг. – м., 1989.
- •20. Хакен г. Синергетика: Иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах.
- •21. Высокие технологии и современная цивилизация.
- •22. 34 Лойко а.И. - Курс лекций по философии техники. - Минск, 2001.
- •23 Старжинский, в.П. [и др.]. Методология науки и инновационная деятельность. – Минск, Москва, 2013.
- •24 Старжинский, в.П. [и др.]. Пространство и время в социокультурной деятельности. – Минск, 2011
- •27. Лукашевич в.А. Основы методологии научных исследований
- •25. Фрейд 3. Психология бессознательного. - м., 1990.
- •26. Бройль л. Революция в физике. - м., 1963.
- •29. Мэмфорд л. Миф машины // Утопия и утопическое мышление. -м., 1991.
- •31. Уваров л.В. Символизация в познании. Минск., 1971.
- •30. Пригожин и., Стенгерс и. Порядок из хаоса. - м., 1986.
- •32. Философия естествознания: ретроспективный взгляд. – м., 2000
- •36. Бек у. Что такое глобализация? - м, 2001.
- •37. Валлерстайн и. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире.
- •39. Козловский п. Культура постмодерна. - м., 1997.
- •40. Панарин а. С. Искушение глобализмом. - м, 2000.
- •41. Лойко а.И. Модернизация деятельности. - Минск, 1997.
- •42. Хантингтон с. Третья волна. Демократия в конце XX века. - м., 2003.
7. Старжинский в.П. [и др.]. Динамика науки и инновационное развитие. – Минск, 2013.
Пособие посвящено актуальным проблемам развития современной философии и методологии науки. Соответствует программе-минимум кандидатского экзамена по философии и методологии науки. Рассмотрены вопросы, касающиеся специфики науки и техники как социокультурных явлений, динамика науки и ее переход от классического типа рациональности к неклассическому и далее – к постнеклассическому. Описаны методологические принципы и аспекты создания Парка высоких технологий в Республике Беларусь. Рассмотрены проблемы, связанные с исследованием модернизационных процессов в экономике и образовании.
Сверхзадачей настоящей работы является ответ на вопрос: каковысоциально-культурные механизмы развития современной науки? В силу каких причин наука из системы фундаментальных и прикладныхисследований превращается в единую научно-техническую инновационную деятельность, которую наукой в классическом понимании иназвать трудно. Как можно ответить на вопрос: почему процесс создания компьютерной программы не относится к сфере науки? Как оценивать интеллектуальное содержание инновационных видов деятельности, благодаря которым отдельные страны третьего мира превратились влидеров экономического развития и процветания? Ответ на эти и другие вопросы заключается в специфике современной науки, которая получила название постнеклассической и по существу является интеллектуальным ресурсом инновационной деятельности.
Наука и ее развитие могут быть представлены с разных позиций. В работе наука рассматривается как саморазвивающаяся система. Данная репрезентация возможна посредством рефлексии науки как формыкультурыиформыосвоения человеком мира. Такойкультурологическийподход позволяет рассматривать науку, технику и производство как органическое целое – культуротворчество. Основу авторскойконцепциисоставляет положение о том, что модернизация общества возможналишь на культурном базисе, сущность которого составляет инновационное развитие. В свою очередь, инновация рассматривается в качествекультурного феномена, интегрирующего в себе взаимодействие науки, образования и промышленности (бизнеса).
Другими словами, в работе экономика рассматривается не просто какхозяйственная деятельность и даже не столько как производство товарови услуг, а как основной вид культуротворчества, в котором интегрированы потенциальные возможности науки, экономики и технологий. Основной концепт – инновационное развитие конструктивно и означаеткультуротворчество как процесс создания материальных и духовныхценностей посредством интеллектуального, технологического и социально-организационного ресурса, ограниченного пространством финансовых и нормативно-правовых условий. При этом культуротворчество – не только создание материального благосостояния, но и развитие творческих способностей человека, его внутреннего духовногомира.
В соответствии с замыслом, в работе рассматриваются следующиепроблемы: динамика науки как переход от научно-технического к инновационному развитию; концептуальная и инструментальная модели науки и инновационного развития; приоритеты модернизации национальных экономик и научно-образовательной сферы; особенности модернизации как создания инновационной инфраструктуры;
Парк высоких технологий Республики Беларусь как субъект инновационного развития. Авторы пособия не ограничиваются описанием методологии познавательной деятельности и теоретического знания, перехода науки на инновационные пути развития, а исследуют конкретные способы создания инновационной структуры в виде технопарков и парков высоких технологий. Инновационный характер пособия заключается в использованииавторской концепции конструктивной методологии и концепции инновационного развития как культуротворчества для объяснения сущности модернизационных процессов в экономике и образовании.