По табл.6 определяется суммарный коэффициент:

Р = 0,375 + 0,40 + 0,30 = 1,075

Оценка результатов труда экономиста 1 категории Павловой А.И. составила 1,075.

5. Расчёт комплексной оценки результатов труда

и деловых качеств работников (Д)

Комплексная оценка Д получается на основе учёта всех рассмотренных выше показателей оценки – профессиональных и личных качеств, уровня квалификации, сложности работ и результатов труда:

Д = П•К + Р•С

Пример 4:

Комплексная оценка экономиста 1 категории Павловой А.И. определяется на основе расчётов, приведённых в примерах 1-3, где П = 1,07; К = 0,83; С = 0,68; Р = 1,075.

Тогда

Д = 1,07 • 0,83 + 1,075 • 0,68 = 1,619.

Качество организационного поведения можно повысить, изменив любые организационные параметры, влияющие на людей. Это включает

• децентрализацию власти,

• участие в вопросах руководства,

• обучение,

• подготовку руководящих кадров,

• программы управления продвижением по службе,

• обучение работников методам более эффективного общения и поведения в коллективе.

Все эти меры направлены на то, чтобы дать людям дополнительные возможности для удовлетворения своих активных личных нужд при одновременном повышении эффективности деятельности организации.

Поведение человека в организации – процесс регулируемый. Как правило, он упирается в тот пакет гарантий и условий для проявления личностных качеств самих работников, который способна и готова предоставить организация, исходя из своих внутренних резервов.

Одним из способов планирования и регулирования поведения является обучение персонала: переподготовка или повышение их квалификации.

В связи с этим для каждой организации встаёт вопрос снижения затрат на обучение, в частности, выбор варианта оплаты за обучение.

Задание 2

Исходные данные

Организация определяет приемлемые условия договора с учебным заведением. В соответствие с договором в течение четырёх лет 20 сотрудников в организации пройдут курс годичного обучения (одновременно в течение года будет обучаться 5 человек). Администрация учебного заведения утверждает, что плата за обучение будет возрастать под действием инфляции. Более того, администрация объявила заранее, что намерена увеличивать плату за обучение на 2 тыс. рублей ежегодно в течение трёх лет начиная со следующего учебного года. В настоящее время плата за обучение составляет… (см. табл. 7 – по вариантам). Поэтому при заключении договора учебное заведение предлагает организации особые условия оплаты: организация вносит плату за обучение всех сотрудников единовременно, за весь период действия договора, исходя из установленной в настоящее время величины оплаты.

Постановка задачи:

1.Какой вариант оплаты (и при каких условиях) предпочтителен для организации? Рассчитать оплату за обучение при норме дисконта - 5% и 10% (Используйте данные табл.8).

2. Определите эффект воздействия программы обучения на повышение производительности труда персонала, если стоимостная оценка различий в результативности труда лучших и средних работников составила 150 000 рублей (В) при коэффициенте, характеризующем эффект обучения (К) – 3/4 стоимостной оценки различий в результативности труда.

Методические указания к заданию 2

Для выбора лучшего варианта оплаты организации необходимо определить, действительно ли единовременная оплата обучения (З’= 20 • 20 000 = 400 000 руб. – при годовой оплате – 20 тыс. руб.) меньше, чем поэтапная оплата обучения:

(5 • 20 000 = 100 000 руб. за 1-й год обучения +

5 • 22 000 = 110 000 руб. за 2-й год обучения +

5 • 24 000 = 120 000 руб. за 3-й год обучения +

5 • 26 000 = 130 000 руб. за 4-й год обучения.).

С этой целью следует рассчитать стоимость затрат на поэтапную оплату обучения, приведённую к настоящему моменту (З”), используя следующую формулу: Т

З” = ∑ З(t) • α(t) ,

t=0

где З(t) – затраты, осуществляемые в t-м году;

t – шаг расчёта;

Т – год окончания действия договора;

α(t) = 1 / (1+ Е) - коэффициент дисконтирования;

Е – норма дисконта, равная приемлемой для организации норме дохода на капитал.

Предпочтителен вариант оплаты, характеризующийся меньшими затратами, с учётом сложившейся (на сегодня) стоимости, которая, в свою очередь, зависит от нормы дисконта.

При проведении расчётов можно воспользоваться значениями нормы дисконта, приведёнными в таблице 8.

Например, при норме дисконта 10% для организации предпочтительна поэтапная оплата, поскольку З” = 100 000 + 110 000•0,909091 + 120 000• •0,826446 + 130 000•0, 751315 = 370 598,8 руб. Это меньше, чем 400 000руб., вносимых при единовременной оплате.

При норме дисконта 5% для организации предпочтительнее единовременная оплата обучения всех сотрудников, поскольку З” = 100 000 + + 110 000•0, 952381 + 120 000•0,907029 + 130 000•0,863838 = 420 590, 4 рублей. Это превышает 400 000 руб., вносимых при единовременной оплате.

Таблица 7 - Годовая оплата обучения

ВАРИАНТЫ
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
37 000	38 000	39 000	41 000	42 000	43 000	44 000	45 000	46 000	47000
ВАРИАНТЫ
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
48 000	49 000	50 000	31 000	32 000	33 000	34 000	35 000	36 000	57 000
ВАРИАНТЫ
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
47 500	48 500	49 500	50 500	51 500	52 500	53 500	54 500	55 500	56 500

Таблица 8 - Норма дисконтирования (Е)

год %	1	2	3	4	5
5	0, 952381	0,907029	0,863838	0,822702	0,783526
10	0,909091	0,826446	0,751315	0,683013	0,620921

Определяем эффективность обучения персонала(Э):

Оценить экономические последствия изменения трудового поведения работников в результате внедрения программы повышения квалификации и другие формы обучения можно с помощью формулы:

Э = П Н В К – Н З ,

где П – продолжительность воздействия программы на производительность труда и другие факторы результативности труда работников (лет);

Н – количество обученных работников;

В – стоимостная оценка различий в результативности труда лучших и средних работников (тыс.руб.)

К – коэффициент, характеризующий эффект обучения работников (рост результативности, выраженный в долях);

З – затраты на обучение одного работника (тыс.руб.) (См. табл.7).

В данной формуле в определении эффекта важную роль играет «стоимостная оценка различий в результативности труда». Она представляет собой соотнесение (разность) оценок ценности для организации результатов труда (могут быть учтены производительность труда, качество работы, экономия ресурсов) «лучших» и «средних» работников, исполняющих одинаковую работу.

В результате обучения работников необходимым навыкам и усиления мотивации этот разрыв можно сократить на величину коэффициента К.