Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования

«Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

(ГОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития)

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой пропедевтики детских болезней, детской эндокринологии и диабетологии д.м.н, профессор Болотова Н.В. __________

«______»____________2010 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДИАТРИЯ»

по специальности - Педиатрия (040200)

Тесты итогового контроля знаний

Саратов

2010

Раздел «Организация медико-социальной помощи детям»

1.1. Какие из перечисленных показателей отражают полноту и качество наблюдения за здоровьем детей?

– Число детей, находящихся на естественном вскармливании до 4-х месяцев (в процентах)

– Число детей первого года жизни, отнесенных к первой группе здоровья

+ Динамика состояния здоровья детей по группам здоровья от периода новорожденности до года

– Частота осмотра педиатром

1.2. Что можно выявить, анализируя структуру заболеваемости детей?

– Ведущую патологию

– Частоту заболеваемости по каждой нозологической форме

– Контингент часто и длительно болеющих детей

+ Все вышеперечисленное

1.3. Вы располагаете данными о числе обследований детей и об общем количестве всех заболеваний. Какой показатель заболеваемости Вы сможете вычислить?

– Число детей часто и длительно болеющих (в процентах)

– Структуру заболеваемости (в процентах)

– Индекс здоровья

+ Интенсивный показатель частоты заболеваний

1.4. По каким показателям можно оценить эффективность первого этапа диспансеризации на педиатрическом участке?

– Снижение детской смертности

– Снижение острой заболеваемости

+ Отсутствие отрицательной динамики по группам здоровья

– Число детей, отнесенных к первой группе здоровья

1.5. Какие из перечисленных показателей рождаемости являются высокими?

– 11-15 на1000 населения

– 16-20 на1000 населения

– 21-25 на1000 населения

+ 26-30 на1000 населения

1.6. Что включается в понятие «перинатальная смертность»?

– Число детей, умерших до 1 года, на 1000 родившихся живыми

+ Число мертворожденных детей и детей, умерших на первой неделе жизни, от общего числа родившихся живыми и мертвыми

– Число мертворожденных

1.7. Коэффициент рождаемости определяется как:

– Число родившихся детей (в процентах)

– Число родившихся детей (в промилях)

– Отношение числа родившихся за год к общей численности населения (в процентах)

+ Отношение числа родившихся за год к общей численности населения (в промилях)

1.8. Наиболее важные причины гибели детей на догоспитальном этапе, кроме:

– Позднее обращение за медицинской помощью

– Ошибка в диагностике тяжести состояния ребенка

– Отсутствие возможностей для транспортировки и оказания неотложной помощи

+ Ухудшение показателей состояния здоровья в связи с неблагоприятными изменениями окружающей среды

1.9. Качество профилактической работы в детской поликлинике определяется:

– Числом профилактических посещений на одного ребенка в год

+ Полнотой и своевременностью проведения профилактических мероприятий

– Изменением показателей здоровья детей

1.10. Эффективность профилактической работы в детской поликлинике определяется:

– Полнотой и своевременностью проведения профилактических мероприятий

+ Динамикой показателей здоровья детей

– Показателем охвата детей профилактическими прививками

Раздел «Основы превентивной педиатрии»

2.1. Какие показатели нервно-психического развития характерны для ребенка первого месяца жизни?

+ Кратковременное фиксирование взгляда на блестящем предмете

– Попытка держать голову в положении лежа на животе

– Кратковременная первая улыбка

+ Вздрагивание и мигание при резком звуке

2.2. Каковы показатели нервно-психического развития ребенка двух месяцев жизни?

– Следит за движущейся игрушкой

+ Начинает «гулить»

+ Держит голову в вертикальном положении в течение 1-2 минут

– Переворачивается со спины на живот

2.3. Каковы показатели нервно-психического развития ребенка трех месяцев жизни?

+ Громко смеется

– Отличает близких от чужих

– Начинает «гулить»

+ Фиксация взгляда на предметах

2.4. Каковы показатели нервно-психического развития ребенка восьми месяцев жизни?

+ Самостоятельно ест ложкой

– Ходит, держась одной рукой

– Самостоятельно держит чашку

+ Различает цвета.

2.5. Ребенок поворачивает голову в сторону звука:

+ С 2 месяцев

– С 3-4 месяцев

– С 5-6 месяцев

– С 7-8 месяцев

2.6. Прорезывание молочных зубов заканчивается:

– К 1 году

+ К 2 годам

– К 3 годам

– К 4 годам

2.7. Ориентировочная формула расчета артериального давления у детей до года:

– 100+n

– 90+2n

+ 76+2n

– 80+2n

2.8. Параметры при проведении ортоклиностатической пробы:

+ Пульс

+ АД

– Венозное давление

– Пульсовое давление

2.9. Какова температура воды гигиенической ванны для детей первого года жизни?

– 32-33С

– 34-35С

+ 36,5-37С

– 37,5-39С

2.10. Физиологическим считается плоскостопие:

– До 1 года

+ До 2-3 лет

– До 4-5 лет

– До 7 лет

2.11. С какого возраста нужно подвешивать близко более мелкие игрушки, чтобы ребенок протягивал к ним руки?

– В 1 месяц

– В 2 месяца

+ В 3 месяца

– В 4 месяца

2.12. В каком возрасте развивается координация мышц спины и способность переворачиваться со спины на живот и наоборот?

+ С 2-4 месяцев

– С 4-6 месяцев

– С 7-9 месяцев

– С 9-11 месяцев

2.13. На каком месяце жизни ребенок начинает самостоятельно сидеть, то есть развивается координация движений мышц ног?

– В 3 месяца

– В 4 месяца

– В 5 месяцев

+ В 6 месяцев

2.14. В каком возрасте появляется зрелое ползание с перекрестным движением рук и ног и приподниманием живота?

– В 4-5 месяцев

– В 5-6 месяцев

+ В 7-8 месяцев

– В 9-10 месяцев

2.15. Чем проявляется подготовительный этап речи?

+ Кратковременным «гулением»

+ «Лепетом»

– Связыванием конкретного слова с предметом

– Поисковой зрительной реакцией

2.16. В каком возрасте у ребенка начинается этап развития сенсорной речи?

– В 2-3 месяца

– В 6 месяцев

+ В 7-8 месяцев

2.17. В каком возрасте у ребенка возникает моторная речь?

– В 5-6 месяцев

– В 7-8 месяцев

+ В 9-10 месяцев

+ В 11-12 месяцев

2.18. Состояние питания оценивают:

+ По массе тела

+ По соотношению массы и роста

– По тургору тканей

– По эластичности тканей

2.19. Как часто должен наблюдаться участковым педиатром здоровый ребенок первого года жизни?

– 2 раза в месяц

+ Ежемесячно

– 1 раз в 3 месяца

– 1 раз в 4 месяца

2.20. Как часто должен наблюдаться участковым педиатром здоровый ребенок второго года жизни?

– Ежемесячно

– Ежемесячно в 1 квартале второго года жизни, затем 1 раз в квартал

+ Ежеквартально

– Ежемесячно в 1 полугодии второго года жизни, затем 1 раз в квартал

2.21. Как часто должен наблюдаться участковым педиатром здоровый ребенок третьего года жизни?

– Ежеквартально

+ 1 раз в полугодие

– Ежеквартально в 1 полугодии, затем 1 раз во 2 полугодии

– Ежемесячно в 1 квартале, затем ежеквартально

2.22. Для комплексной оценки здоровья необходимо определение следующих критериев здоровья:

+ Сведения из генеалогического, биологического, социального анамнеза

+ Физическое развитие и НПР

– Определение иммунного гомеостаза

– Показатели метаболической адаптации

2.23. Физиометрические показатели физического развития:

+ Жизненная емкость легких

– Объем грудной клетки

– Масса тела

+ Мышечная сила кисти

2.24. Соматометрические показатели физического развития:

+ Окружность головы

– Артериальное давление

– Мутация голоса

+ Рост

2.25. Соматоскопические показатели физического развития:

– Относительный показатель внешнего дыхания

+ Форма позвоночника

+ Вторичные половые признаки

– Длина тела

2.26. Методы оценки физического развития детей и подростков:

+ Определение календарного возраста ребенка

– Оценка по шкалам регрессии

– Определение соматоскопических признаков

+ Комплексная оценка физического развития

2.27. Укажите критерии определения групп здоровья подростков:

+ Половая зрелость

– Школьная зрелость

+ Наличие или отсутствие хронических заболеваний

2.28. Биологический возраст ребенка определяют по показателям:

– Массы тела

– Длины тела

+ Филиппинского теста

+ Времени смены молочных зубов на постоянные зубы

2.29. Назовите критерии первой группы здоровья детей:

+ Дети, не имеющие отклонений в состоянии здоровья, не болевшие в период наблюдения или имеющие отклонения, не требующие коррекции

– «Угрожаемые дети», склонные к повышенной заболеваемости, с риском возникновения хронической патологии. Дети 1 года с осложненным акушерским и генеалогическим анамнезом. Часто болеющие дети или перенесшие тяжелое заболевание с неблагоприятным течением реабилитационного периода

– Больные дети в стадии компенсации

– Больные дети в стадии субкомпенсации