3. ТехническоЕ обеспечениЕ учреждения

Учебные компьютерные классы, находящиеся в МБОУ «СОШ № 1 г.Анадыря», оснащены компьютерами и используются для учебного процесса. Созданы с целью обеспечения учебного процесса по предмету информатики, а также общим и специальным предметам, использующим компьютеры. Контроль правил работы в компьютерном классе осуществляет ответственный за компьютерный класс, во время групповых учебных занятий – преподаватель.

Комплектация компьютерного класса:

• компьютеры, размещение которых соответствует санитарно- техническим нормам;

• колонки, наушники (по необходимости);

• принтер с допустимым уровнем шума (по необходимости);

• проектор (по необходимости);

• сканер (по необходимости);

• оборудование для организации локальной вычислительной сети;

• программное обеспечение;

• учебно-методическая литература, необходимая для обеспечения полноценного учебного процесса;

• учебная доска (по необходимости).

С каждым годом показатели ИКТ-компетентности педагогов улучшаются, что является результатом плановой работы по повышению уровня компьютерной грамотности педагогов. В образовательном процессе используются как готовые программные продукты, так и разработанные учителями и учащимися.  Вся методическая работа строится на использовании ИКТ. Классные руководители активно используют информационные технологии в процессе воспитания. 

4. Применение технических средств

Во время прохождения производственно-педагогической практики, я столкнулась с тем, что в компьютерном классе отсутствовала инструкция по применению принтера. Казалось бы пользоваться принтером очень просто, создатели оргтехники максимально упростили работу на данном устройстве. Однако рассматривая вопрос, как можно использовать принтер, нельзя не коснуться вопроса о том, чего делать категорически не рекомендуется, чтобы устройство не вышло из строя слишком рано. 

Категорически не рекомендуется:

• повторно использовать для печати на принтере уже использованную бумагу или обрывки бумаги — очень быстро изнашиваются барабаны устройства;

• использовать бумагу, в которой есть скрепки;

• эксплуатировать технику в режиме нон-стоп. Перерывы в работе должны быть, иначе принтер просто перегорит;

• использовать ножницы или другие острые предметы в случае, если понадобиться извлечь из принтера застрявшую бумагу;

• печатать на не предназначенных для этого принтерах на чем-то, кроме бумаги;

• оставлять на принтере мелкие предметы, которые могут попасть внутрь: заколки, иглы, пилки для ногтей и даже волосы.

Каждый принтер имеет свой срок службы. Рано или поздно наступает естественный износ деталей, вследствие чего техника начинает давать регулярные сбои в работе. Тогда принтер необходимо будет либо чинить, либо менять.  Чаще всего у принтера необходимо менять или заправлять новыми чернилами картриджи. Эту работу нужно проводить примерно раз в полгода — год.

5. Конспект урока информатики во 2-м классе

ТЕМА «КОМПЬЮТЕР»

Цели:

• Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;

• Формирование умения грамотно излагать свою точку зрения

• Сформировать представление о классификации ЭВМ;

• Ввести понятие компьютер и его основных частей;

• Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы.

Оборудование: компьютеры, кроссворд, карточки с заданиями.

Ход урока

Организационный момент. Приветствие.

Учитель.

Прозвенел звонок! Позвал на урок! Будем мы рассуждать,  И друг другу помогать.

На доске не записана тема урока. Учитель предлагает учащимся отгадать загадку.

Ответ – Компьютер.

Что за чудо-агрегат Может делать все подряд - Петь, играть, читать, считать, Самым лучшим другом стать?

Ответ: Компьютер.

Учитель.

Молодцы! Вы справились с первым заданием. Тема нашего урока: “Компьютер”.

А теперь давайте попробуем вспомнить, где применяется компьютер и чем помогает людям.

  В ходе диалога анализируются и обобщаются ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в библиотеках, в больницах, школах и т.п.

Учитель.

Ребята, а вы знаете, когда впервые заговорили о создании вычислительной техники?

Всё началось с идеи научить машину считать или хотя бы складывать многоразрядные целые числа. Ещё около 1500 г. великий деятель эпохи Просвещения Леонардо да Винчи разработал эскиз 13-разрядного суммирующего устройства, что явилось первой дошедшей до нас попыткой решить указанную задачу. Первую же действующую суммирующую машину построил в 1642 г. Блез Паскаль – знаменитый французский физик, математик, инженер. Его 8-разрядная машина сохранилась до наших дней.

В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер ENIAC . В ЭВМ первого поколения использовались электронные лампы. Так, фирма IBM в 1952 году выпустила первый промышленный компьютер IBM-701, содержащий 4000 электронных ламп и 12000 германиевых диодов. Один компьютер этого типа занимал площадь порядка 30 кв. метров, потреблял много электроэнергии, имел низкую надежность. Поиск неисправности составлял 3-5 дней.

Наивысшим достижением отечественной вычислительной техники созданной коллективом С.А. Лебедева явилась разработка в 1966 году полупроводниковой ЭВМ БЭСМ-6 с производительностью 1 млн. операций в секунду.

 

Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров. ПК являются наиболее массовыми и широко используемыми ЭВМ. Несмотря на свои небольшие размеры, они вобрали в себя все черты ЭВМ и полностью отражают ее архитектуру и принципы построения. В дальнейшем при рассмотрении аппаратных и программных средств будем вести речь только о персональных компьютерах.

Чем же отличаются ПК друг от друга?

1. Настольные ПК

Наиболее распространёнными являются настольные ПК, которые позволяют легко изменять конфигурацию (внешнее очертание, а также взаимное расположение предметов или их частей)

2. Портативные компьютеры

Удобны для пользования, имеют средства компьютерной связи. Системный блок, монитор и клавиатура портативных ПК размещены в одном корпусе: системный блок находится под клавиатурой, а монитор встроен в крышку.

3. Карманные модели

называют "интеллектуальными” записными книжками, т.к. они позволяют хранить оперативные данные и получать к ним быстрый доступ.

Учитель

Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете компьютер.

Из чего же состоит компьютер? Перед вами на столе лежит листок с заданием. На нём изображён компьютер. В пустые клетки впишите названия основных устройств компьютера.

( 3-4 мин.)

Не волнуйтесь, если вы о каком – то устройстве не знаете. Мы всё сейчас проверим.

Разберём каждое устройство отдельно.

1. Системный блок - это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его “ мозг”. Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы).

2. Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.

3. Монитор

Монитор компьютера - это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видео. Монитор так и называют - устройство вывода.

А теперь отгадайте загадку и подумайте, о каком устройстве идёт речь.

Загадка!

Эту мышку даже мама

Может смело в руки брать.

У нее на спинке кнопки,

Чтоб программы набирать.

Ответ: Компьютерная мышь

4. Мышь - устройство ввода информации в компьютер. Мышь - это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.

5. Клавиатура - устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие клавши и клавиши дополнительной клавиатуры.

Учитель

Пришло время разгадать кроссворд, который лежит у вас на парте. Этот же кроссворд изображён на интерактивной доске. Ответы ученики записывают в свои кроссворды. Учитель вызывает по одному ученику к интерактивной доске для записи правильных ответов. Учитель помогает.

Учитель

Итак, подведём итоги нашего урока.

Сегодня мы попытались ответить на вопросы:

Как компьютер помогает людям? Где он применяется? Познакомились с историей создания вычислительной техники; классификацией ЭВМ; познакомились с устройством компьютера; решали кроссворд.

И ответили на главный вопрос:

Для чего сегодня нам нужен компьютер?

Объявляются оценки за урок, домашнее задание.

Домашнее задание.

Придумай свою весёлую историю про компьютер или про одно устройство.

Учитель

Вы сегодня хорошо потрудились. Спасибо за урок.

МОЛОДЦЫ!