Принципы составления плана

1. пункты плана можно и должно фиксировать уже во время первоначального чтения.

2. В дальнейшем план может исправляться и уточняться

3. Составляя план при чтении, прежде всего, стараются определить те места, где кончается одна мысль и начинается другая.

4.  Важно не только выделить главные мысли в абзацах или других местах книжного текста, но и отметить то существенное, что связывает ряд частей текста.

5. при составлении плана, особенно когда он предназначен для подготовки тезисов, не обращать внимание на подзаголовки и абзацы книги. 

6. последовательность пунктов не обязательно должна совпадать с порядком изложения в книге.

7. Поэтому полезно рядом с пунктами плана проставлять нужные номера страниц источника и своих записей.

ВОПРОС№24. Конспект – это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Данный вид работы с источником предполагает исключение второстепенной информации объяснительного, разъяснительного, иллюстративного характера. Конспекты бывают: 

• плановые (каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта); 

• текстуальные (состоящие из цитат); 

• свободные (сочетающие выписки, цитаты, тезисы); 

• тематические (содержащие ответ на поставленный вопрос по нескольким источникам).

• Обзорные ( обзоры на опр. Тему с использ. Одного или чаще нескольких источников.)

• Хронологические (обзор зронологической последовательности событий на фоне отражения самих событий. Является более краткий и конкретный чем обзорнй)

При написании конспекта следует:

1. иметь перед собой четкую постановку проблемы

2. при прочтении текста правильно выделить главные вопросы;

3. при изложении материала основные теоретические положения, определения, выводы автора оформлять в виде цитат (в кавычках) с обязательным указанием страниц.

ВОПРОС№25. Аннотация – краткая характеристика документа, его часть или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и др. особенностей.

При составлении аннотации рекомендуется:

1. прочитанный текст разбить на смысловые части, в каждой из которых следует выделить основную мысль и сформулировать ее своими словами;

2. перечислить основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения. Определить значимость текста;

3. использовать глаголы констатирующего характера (автор анализирует, доказывает, излагает, обосновывает и т.д.), а также стандартные оценочные словосочетания (уделяет особое внимание, особенно детально анализирует, затрагивает важный актуальный вопрос (проблему), убедительно доказывает).