Вопрос№3. Понятие чтение. Разные подходы и трактовки.

Чтение – вид речевой деятельности, направленный на смысловое восприятие графически зафиксированного текста. Целью чтения является получение и переработка письменной информации.

В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. Об основе этого процесса, как пишет Б.Г. Ананьев, лежат “сложнейшие механизмы взаимодействия анализаторов и временных связей двух сигнальных систем".

Чтение на своем первичном этапе, на этапе формирования технологии чтения, наш известный психолог Б.Д. Эльконин характеризовал как "процесс воссоздания звуковой формы слов по их графической модели".

Вопрос№4. Специфика чтения текстов на печатных и электронных носителях.

Экранное чтение- чтение с экрана монитора.

Существует несколько различий между печатным и электронным текстом.

• Во-первых, в случае с электронным текстом усиливается взаимодействие между его создателем и читателем. Читатель сам активно участвует в создании текста.

• Во-вторых, продвижение по электронному тексту может регулироваться программой.

• В- третьих, структура электронного текста может быть представлена в виде гипертекста.

Напряжение зрительного анализатора при чтении с электронных и бумажных носителей достоверно отличается: при чтении с экрана монитора утомление нарастает больше, чем при чтении с листа бумаги.

Вопрос№5. Уникальные возможности чтения для развития личности. Роль чтения в жизнедеятельности и духовном становлении человека.

• Одним из факторов, влияющих на формирование, развитие и становление личности, является книга, как художественная, так и научно-популярная. Чтение мы рассматриваем как творческий процесс. Для того чтобы чтение книг приводило к росту самосознания и развитию личности, выбирать стоит только совершенно определённые книги, в которых собраны идеи и опыт людей на практике познавших, что нужно делать, чтобы достигнуть совершенства в своем духовном развитии. Подобные книги гораздо важнее, чем классическая литература, хотя, стоит признать, что и она во многом способствует развитию таких черт характера как справедливость, любовь, мужество, героизм.

• Однако, вырастая, не стоит останавливаться в развитии личности. У взрослого человека появляется необходимость в совершенно других книгах. Это книги так называемого личностного роста. Они способны полностью перевернуть ваше восприятие мира и восприятие себя в этом мире. Благодаря подобным книгам вы придёте к выводу, что саморазвитие является ключом к успеху, что только от вас лично зависит ваша жизнь, вы являетесь её автором и исполнителем. Чтение книг на серьёзные темы очень важно. Именно такие книги позволят вам значительно расширить границы сознания и будут способствовать желанию достигать новых целей на пути к успеху, развивать свою личность. Не менее важными являются книги, позволяющие развивать позитивное мышление. Они помогают поменять полярность своих мыслей.

• Сегодня самым главным для подрастающего поколения является духовное воспитание, а духовное воспитание это, прежде всего, чтение книг. Одним из важнейших способов, содействующих возникновению у детей моральных качеств, является изучение произведений с точки зрения духовного воспитания. При изучении литературы именно с этой точки зрения у учащихся возникнут такие моральные качества, как сочувствие, уважение, ответственность за свои поступки, терпение.

ВОПРОС№6. Информационная, коммуникативно-познавательная, эмоционально–творческая, функции чтения.

• Познавательная функция направлена на получение информации и получение знаний.

• Регулятивная функция направлена на управление практической деятельностью учащихся, на развитие жизненного опыта.

• Информационная – направления на информирование читателей, на получение необходимой и интересующей информации.

• Эмоционально-творческая – направлена на получение и проявление эмоций в процессе чтения, развитие воображения, мышления, фантазии.

ВОПРОС№7. Виды печатных текстов. Виды чтения.

1. Книжные издания.

Книга – непериодическое текстовое книжное издание. Книжные издания подразделяются на брошюры (объем 4–48 страниц.) и книги (объем от 48 страниц. и выше). В зависимости от вида книжного издания, планируемого срока использования, вида и количества изобразительного материала, тиража, сложности по набору и объема, книги подразделяются на ряд подгрупп:

• Учебники

•  Энциклопедии

•  Словари: переводные, орфографические, толковые, орфоэпические, терминологические

•  Художественная литература

2. Журналы – периодические издания, содержащие статьи или рефераты по различным общественно-политическим, научным, производственным и другим вопросам, литературно-художественные произведения, имеющие постоянную публикацию, официально утвержденную в качестве данного вида издания. Практически все журналы оформляются в обложку.

3. Газета – официальное издание, содержащее актуальные материалы, оперативную информацию по общественно-политическим, производственным, экономическим и другим подобным вопросам, а также литературные произведения и рекламу. Газеты, как и журналы, характеризуются периодичностью. Особенностью продукции газетного производства является предельно краткий срок ее изготовления, строго по графику, за выполнением которого следит выпускающий редактор.

4. Календарь– справочное издание с последовательным перечислением дней недели, недель, месяцев, года, с обозначением воскресных, праздничных дней и памятных дат.

5. Акцидентная продукция – афиши, плакаты, расписание, анкеты, листовки, визитки, приглашения и т.п

Виды чтения:

• по участию психических процессов 1. Рациональное чтение (ознакомительное, просмотровое, аналитическое) 2. Эмоциональное чтение — это творческая деятельность читателя, в которой ведущую роль играют воображение и чувства. При эмоциональном чтении читатель выступает как соавтор писателя, он домысливает и обогащает читаемый текст

• по целям 1. Функциональное чтение — это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определённого задания. В нём применяются приёмы сканирования и аналитического чтения (в различных сочетаниях) 2. Эстетическое чтение предполагает глубокое понимание и переживание художественного текста. При таком чтении применяются приёмы аналитического чтения

• по степени осмысления информации 1. Репродуктивное чтение — это первая фаза чтения, когда воспринимается его общий смысл 2. Творческое чтение — это вторая и третья фаза чтения, в которых главная роль отводится интерпретации, оценке и рефлексии

• по мотивам 1. Досуговое чтение связано с отдыхом, развлечением; в таком чтении воля и память практически не участвуют 2. Деловое чтение связяно с учебной деятельностью школьника

• по скорости 1. Быстрое чтение — это просмотровое (поисковое) чтение 2. Медленное чтение — это аналитическое чтение с це- лью исследования и запоминания

• по формату носителя 1.Традиционное (книга) 2.Экранное (Работа с электронными документами, чтение их с экрана монитора)