Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Экономическая теория» (1семестр)

1)Предмет, метод и функции экономической теории

Экономическая теория изучает экономическое поведение людей, т.е. какие действия, которые связаны с производством, распределением, обменом и потреблением материальных и нематериальных благ. Предметом экономической теории является эффективное использование ограниченных ресурсов с целью максимального удовлетворения материальных потребностей людей. Экономическая теория тесно связана с другими науками (философия, история, статистика, математика и т.д.)

При анализе экономической системы выделяют два уровня:

Микроэкономика – исследует деятельность отдельных экономических субъектов, таких как организации, отрасли, фирмы, домохозяйства, а так же отдельные рынки, товары, услуги и цены на товары и услуги. Она рассматривает экономическую систему на микроуровне и объясняет, как и почему экономические решения принимаются на данном конкретном уровне. Из нее узнаем, как устанавливаются цены, какие факторы на них влияют, исследование капиталов и рычагов, с помощью которых государство влияет на развитие предприятий.

Макроэкономика – изучает хозяйства как целостную систему, совместную деятельность множества экономических субъектов в рамках национальной экономики.

Мегауровень – исследует закономерности развития мировой экономической системы.

Микро- и макроэкономика взаимообусловлены в реальной экономической среде и взаимодействуют друг с другом.

При исследовании экономических процессов различают позитивный и нормативный анализ . Разница между ними состоит в отсутствии или наличии оценочных суждений.

Позитивная экономическая теория имеет своей задачей объяснение следствий, вытекающих из реального изменения обстоятельств. Она отвечает на вопрос: как изменится величина спроса на легковые автомобили определенной марки при повышении цен на них на 10%. Позитивная экономическая теория свободна от личностных оценочных суждений исследователя.

В отличие от позитивной экономической теории, отвечающей на вопрос что будет если, нормативная экономическая теория содержит четко выраженный оценочный компонент и пытается ответить на вопрос, что должно быть (обеспечивает ли рынок справедливое распределение созданного богатства).

Функции экономической теории:

Познавательная – изучающая экономические закономерности на макро- и микроуровне, тенденции экономического прогресса;

Методологическая – позволяющая разработать способы, средства и методы научного исследования экономического исследования;

Прагматическая (практическая) – связана с разработкой принципов рационального хозяйствования;

Применение экономической теории в практике хозяйствования позволяет изучить экономические закономерности и формы проявления хозяйственной жизни, проанализировать механизм функционирования различных экономических систем, изучить методы деятельности отдельных фирм и организаций, исследовать закономерности поведения потребителей, разработать принципы экономической политики.

2)Основные направления и школы экономической теории

Хотя экономическая наука возникла в глубокой древности, длительное время она не выделялась в самостоятельную дисциплину. Лишь где-то с XV столетия с началом формирования в Европе капиталистического хозяйства она стала обособляться как отдельная наука. Дело в том, что в основе капиталистического хозяйства лежат рыночные отношения, которые в то время начали интенсивно развиваться, разрушая феодальную обособленность, усложняя хозяйственные связи. Сложность экономических явлений потребовала развития экономической науки до уровня, на котором она могла бы понимать и объяснять эти явления, давать ответы на поставленные самой жизнью вопросы. Первой научной школой экономической теории стал меркантилизм (от итальянского слова «мерканте» - торговец, купец). Зародившись в конце XV века, эта школа достигла расцвета в XVII столетии. Главная ее особенность заключается в ограничении объекта исследования сферой обмена. По существу, экономическая деятельность сводилась к торговле, к торговой деятельности. Подобная ограниченность меркантилизма не случайна, поскольку эта школа развивалась в период интенсивной торговли, особенно международной. В это время шло формирование капитализма, и доминирующей общественной идеей была идея обогащениия, так что экономическая теория должна была дать ответы на вопросы: что такое богатство? откуда оно берется? каковы его источники? Меркантилисты дали на эти вопросы относительно простые ответы: богатство воплощено в деньгах, роль которых в то время выполняло золото, его источником является торговля. Конечно, такой подход к богатству и его источникам был весьма поверхностным. Современная экономическая теория гласит, что богатство воплощается в различных благах и через их куплю-продажу богатство не создается, а распределяется. В этом заключается особая роль торговли - она доставляет богатство людям в той форме, в какой они хотят: покупателю - в форме необходимого для удовлетворения потребностей блага, а продавцу - в форме денег (золота). Источником же богатства является производство.

Именно на это обратила внимание следующая школа экономической теории - школа физиократов (от греческих слов «физио» - природа и «кратос» - сила, власть), существовавшая в XVIII столетии и положившая начало классической политэкономии. Совершенно справедливо указав на производство как на источник богатства, физиократы вместе с тем ограничили производство сферой сельского хозяйства, отнеся все остальные сферы экономики к непроизводительным, то есть не создающим богатство. Ограниченность физиократов была обусловлена тем, что богатство они отождествляли с веществом природы: если оно увеличивается, значит, по их мнению, растет и богатство. Появление и развитие следующей школы - школы классической политической экономии, связанное с именами английских экономистов А.Смитом (1723-1790 гг.) и Д.Рикардо (1772-1823), позволило вывести производство как источник богатства за рамки сельского хозяйства. В этом им помогла трудовая теория стоимости. Согласно этой теории, богатство имеет вещественное воплощение и измеряется величиной сто- имости, создаваемой трудом. Богатство создается там, где труд преобразует вещество природы в необходимые людям блага. При этом они не умоляли роль природы, вполне обоснованно утверждая, что «природа - мать, а труд - отец богатства». С середины XIX века развитие политической экономии пошло по двум направлениям: первое направление получило название политэкономии капитала (или буржуазной политэкономии), а второе - политэкономии труда (или пролетарской политэкономии). Первое направление политэкономии отошло от представления о труде как единственном источнике стоимости и богатства. Наряду с ним выделялась роль капитала и земли. Буржуазным это направление было названо потому, что оно отражало интересы буржуазии как собственника капитала и земли. В конце XIX века развитие данного направления привело к возникновению новой экономической дисциплины, получившей название «экономике».

Важной особенностью экономикс является то, что она сконцентрировалась на изучении явлений и процессов, происходящих в рыночной экономике, которая рассматривается как «естественная», отвечающая законам природы форма хозяйства. Все остальные формы предстают как отклонение от «естественного» состояния вещей. Второе направление политэкономии осталось на позициях трудовой теории стоимости. Поскольку ее развитие связано с работами К.Маркса (1818-1883 гг.), в первую очередь с его главным трудом «Капитал», то данное направление стало называться марксистской политэкономией. Она отражала интересы рабочего класса, единственным источником существования которого является труд. Политэкономию отличает от экономикс и то, что рыночная экономика рассматривается как одна из форм хозяйства, носящая преходящий характер и на определенном этапе своего развития уступающая место плановой экономике.

Кому будет удобно. вот таблица.

Важнейшие направления и школы в экономической теории.

Направление	Ученые	Основные положения
Меркантелизм (XV-XVII)	А.Монкретьен -У.Стаффорд -С.Фортрей -Т.Ман	1. Главным богатством общества являются деньги (золото и серебро). 2. Главным источником этого богатства служит сфера обращения (торговля и денежный оборот). 3.Госуд-во должно помогать обогащению общества своей активной и целенаправленной экономической политикой.
Школа физиократов (IIпол.XVIII)	- Ф.Кенэ - П.Буагильбер - А.Тюрго - В.Мирабо	1. Источник богатсктва- это земля, земледелие, с\х. 2. Предметом экономической науки выступают экономические отношения по поводу производства и распределения чистого продукта, возникающего в с\х.
Классическая политическая экономия (к. XVII -30ые XIX)	- А.Смит - У.Петти - Д.Рикардо	1.Свободня рыночная конкуренция – идеальная и эффективная форма ведения хозяйства. 2.Важнейшее условие роста богатства – накопление капитала. Расширение объемов производства.
Марксизм (сер.XIX)	- К.Маркс - Ф.Энгельс	1. Капиталистическое производство несостоятельно. 2.Частн. соб. На средство производства, эксплуатацию рабочих, кризисы необходимо уничтожить и посртоить социализм с общей собственностью и руководством экономикой во благо всего общества.
Маржинализм (руб. XIX-XX)	К. Менгер У. Джевонс Л. Вальрас	1. В основе экономического анализа лежит субъективные оценочные суждения вовлеченных в хозяйственные отношения субъектов.
Неоклассическое направление (70ые XIX)	А.Маршалл К.Менгер, Ф.Визер, Э.Бём-Баверк	1. В центре внимания находится анализ условий, при которых потребители и производители максимизируют свое благосостояние. 2.В основу положен принцип минимального вмешательства госуд-ва в экономику.
Институционализм (1920ые)	Т.Веблен, Дж.Коммони, Дж.Гнлбрейт	1. Человек зависим от институтов (семья, государсто, моральные и правовые нормы, корпорации, профсоюзы и т.д.) 2. Метод ин-соц школы учитывает эволюцию институтов, изменяющие условия хозяйственной жизни, влияние экономики на эти институты.
Кейнсианство (30ые XX)	Д.Кейнс Э. Хансен П. Самуэльсон	1. Рынок не способен обеспечить стабильность экономического роста и успешное решение социальных проблем. 2. Государство должно через бюджет и кредит регулировать экономику,устраняя кризисы, обеспечивая полную занятость населения и высокий рост производства. 3.Двигатель экономики является спрос.Спрос выступает решающим факором развития производства и предложения.
Неоинституционализм (1940ые)	Р.Коуз О.Уильямсон, Д. Бьюкенен	1. Отход от абсолютизации технических факторов, придает особое значение роли трансакционных издержек.
Монетаризм (1950ые)	М.Фридман К.Бруннер	1. Монетаристы считали что,количество денег в обращении является определяющим фактором развития экономики. 2. Количество денег в экономике приводит к росту производства и потом к росту цен и инфляции 3. Государственное регулирование должно ограничиваться контролем над денежным обращением.
Теория экономики предложения (1970-80)	А.Лаффер	1.Главное внимание уделяется регулированию спроса. 2.Решающим фактором экономического развития является не спрос,а предложение.