Часть 2. Специфика обучения в Китае. Влияние национальных традиций на педагогическое общение.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЕ В КИТАЕ.

Система образования в Китае включает в себя базисное образование (дошкольное, общее начальное и среднее), среднее профессионально-техническое, общее высшее образование и образование для взрослых.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в начале июля. Также студенты имеют длительные зимние каникулы, которые длятся с конца декабря и приблизительно до начала февраля (китайский новый год).

Дошкольное образование.

Дошкольными учреждениями в Китае являются детские сады. Туда принимают детей в возрасте от 3 до 6 лет. В стране насчитывается около 150 тысяч детских садов. Детские сады делятся на государственные и частные.

Начальное образование.

Начальное образование дети получают в шестилетних общеобразовательных начальных школах с полным днём обучения. В учебные программы включены такие предметы как нравственное воспитание, китайский язык, политика, история, география, физика, химия, биология, физкультура, музыка, искусство, трудовые навыки и др. Дети, окончившие начальную школу, могут без приёмных экзаменов поступить в средние школы по месту жительства.

Общее среднее образование.

Общее среднее образование предлагают общие средние школы. Обучение поделено на две ступени. Средние школы 1 ступени дают неполное среднее образование. Срок обучения в них составляет три года.

На этом этапе заканчивается девятилетнее обязательное образование. Получение дальнейшего образования – в средних школах 2 ступени и высших учебных заведениях уже не является обязательным для граждан КНР.

Средние школы 2 ступени дают полное среднее образование, после которого выпускники могут продолжать обучение в университетах. По окончании школы ученики сдают выпускной экзамен, результаты которого определяют их шансы на зачисление в тот или иной университет.

В сфере среднего образования по-прежнему действуют ведомственные ограничения на прием иностранных студентов. В частности, не все школы КНР вправе принимать на учебу иностранных школьников, такое право имеют только ведущие школы, так называемые key-school.

Для иностранных школьников в КНР существует ряд требований и ограничений. В частности, согласно законодательству КНР, у иностранного школьника (при отсутствии родителей в Китае) обязательно должен быть официальный опекун/попечитель.

Высшее образование.

Вузы Китая разделены на несколько иерархических категорий по степени престижности. В зависимости от числа баллов, полученных на выпускном школьном экзамене, выпускники могут претендовать на допуск к вступительным экзаменам лишь в ВУЗ соответствующей категории или более низкой категории. Поступление в китайские университеты происходит в условиях жесткой конкуренции: конкурсы в отдельные университеты достигают 200-300 человек на место.

В Китае, как и на Западе, действует стандартная трёхуровневая программа подготовки. Бакалавриат. Срок обучения: четыре, реже пять лет. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Бакалавр».

Магистратура. Срок обучения: два-три года. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Магистр».

Докторантура. Срок обучения: два-три, реже четыре года. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Доктор».

Среднее специальное образование.

Альтернативу общему образованию составляет среднее специальное образование.

Система среднего специального образования в Китае подразделяется на три уровня: начальный, средний, высший.

Профессиональные учебные заведения высшего уровня принимают лиц с полным средним образованием (после окончания школы второй ступени). Задачей образовательных учреждений этого уровня является подготовка всесторонне развитых квалифицированных специалистов в своей области. Программы обучения занимают два-три года. Выпускники средних специальных учреждений высшей категории вправе начинать профессиональную деятельность либо поступать в ВУЗы общего профиля для получения степени бакалавра.

ВЛИЯНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ.

В основном дети очень старательные, есть мотивация хорошо учиться, чтобы поступить в хороший университет после школы и найти хорошую работу. Это обусловлено демографическими факторами: в Китае очень большая численность населения, следовательно конкуренция давит со всех сторон, и необходимо быть реально лучше других в учебе и делать успехи в учебе, чтобы тебя приняли на работу. В поэтому с самого младшего возраста дети сосредоточены на образовании, родители на этом так же сфокусированы. Интересно то, что родителям не нужно "вдалбливать" детям, зачем же им корпеть над книгами, а не играть. Дети сами очень сознательны. Можно сказать, что трудолюбие - их национальная черта, обусловленная их менталитетом, хотя некоторые это оспаривают. Помимо школы у них много кружков и репетиторов, даже по выходным, это необходимо для повышение общего культурного уровня.

Соблюдение обычаев и этикета в Китае является жизненной философией и, по сути, нормой жизни.

Что же касается дисциплины, то в китайских школах она жесткая: стоит пропустить без уважительной причины 12 уроков - и ты отчислен. Да, и вот еще одно важное отличие от учебного процесса: за каждым классом закреплена собственная аудитория, - не ученики ходят из кабинета в кабинет, а учителя. После окончания 7 класса китайские ученики сдают экзамены — это своеобразная переходная ступень к среднему образованию и поступлению в университет. В случае, если ученик не сдает эти экзамены, он не допускается в высшую школу, и для него становится невозможными поступление в вуз и высокооплачиваемая работа.

В школу вообще запрещено приносить мобильный телефон, разные гаджеты. За это могут не просто сделать замечание, а оштрафовать родителей. Материально. Это очень действенный стимул, и очень облегчает работу учителей, так как дети не отвлекаются на интернет, игры и приложения.

Ещё немножко о наказаниях: самое большое наказание для ученика - общественное порицание, например, прилюдно сделать ему замечание, заставить стоять в классе 10 минут, пока другие будут сидеть и заниматься. Почему это воспринимается так сурово? Китайскому менталитету свойственен культ массы, а не отдельной выдающейся личности, поэтому у них неприлично выделяться среди других. Поэтому это очень воздействует на ученика, и наказание очень действенное.

Также большим наказанием для них является то, что родителей вызвали в школу на разговор к учителю. Китайцы очень чтят родителей и старших, поэтому они очень боятся не оправдать их доверие.

В Китае действует система единого государственного экзамена, его сдают по всей стране, и в вузы зачисляются самые лучшие. Учитывая огромное количество школ и неравномерный уровнем образования в городах и на селе, экзамен более или менее целесообразен. Россия позаимствовала эту технологию у китайских коллег.

Основной акцент делается на тех предметах, которые понадобятся при поступлении в университет, им уделяется огромное количество времени. Вы можете задать вопрос: "А чем это отличается от нас?" Тем, что не поступив в ВУЗ, мы почти всегда можем пойти учиться в среднее специальное учреждение образования. У них же нет такого шанса. Сравните численность населения Китая и Беларуси: 1 млд 381 млн и 9,5 миллионов соответственно, если раскинуть на территорию, то плотность населения в Беларуси 46 людей на км², а в Китае 144 человека на км². У них больше конкуренция и меньше шансов получить даже простую должность. Может быть этим обусловленная, наблюдающаяся сейчас студенческая и трудовая миграция, в том числе и Беларусь?

Оттого, что всё сосредоточено на том, чтобы поступить, пробиться в университет, качество образования очень страдает. Знания получается не для использования и применения в жизни и профессии, а для того, чтобы сдать экзамен. Можно сказать, что есть только внешняя оболочка. Пример: на выпускном экзамене по английскому языку проверяется только навык письма, но совершенно не учитывается, может ли выпускник на этом языке говорить и понимать говорящих, может ли он попросту спросить дорогу до отеля. А значит ли это, что он знает язык? Нет. Вот такая вырисовывается однобокость образования.

Если у нас принято называть его по имени-отчеству, то в КНР так и говорят «учитель» (老师 – Looshi). Когда имеют в виду разных людей, перед словом «учитель» ставят его фамилию. Например, Ли лаоши, Чжан лаоши, Ван лаоши и т.д.

Касательно методик образования: обучение в большинстве своём базируется на игровом методе: есть цель, можно выиграть и проиграть. Мотив соревнования пронизывает всё китайское мышление, поэтому такие соревновательные игры мотивируют учеников учиться лучше. Чем больше людей являются свидетелями твоей победы, тем лучше, тем выше мотивации.