3. Дидактические основы построения занятия.

3.1. Цель занятия: изучение патогенетических механизмов формирования, клинических проявлений, методов диагностики, формированиеу студентов умений постановки диагноза и оказания своевременной догоспитальной помощи пациентам с гипертоническим кризом, отеком легких, острым коронарным синдромом и внезапной сердечной смерти.

3.2.Общая (учебная) цель занятия:

Для освоения цели занятия надо

знать:

• определение понятий - гипертонический криз, отек легких, острый коронарный синдром, тромбоэмболия легочной артерии, внезапная сердечная смерть;

• классификации, этиологию, патогенез неотложных состояний в кардиологии

• типичные клинические проявления гипертонического криза, острой левожелудочковой недостаточности, ОКС, ТЭЛА, внезапной сердечной смерти

• характеристику лабораторных и инструментальных методов исследования (диагностическую информативность, инвазивность, стоимость);

• показания к госпитализации при гипертоническом кризе, отеке легких, остром коронарном синдроме, ТЭЛА, внезапной коронарной смерти;

• основные принципы лечения неотложных состояний в кардиологии на догоспитальном этапе, рациональный выбор лекарственных средств;

• основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе как с пациентами, так и с медицинским персоналом и коллегами по работе;.

уметь:

• заподозрить неотложное состояние со стороны сердечно-сосудистой системы;

• обследовать терапевтического больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация);

• интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного;

• выделить ведущие клинические и клинико-лабораторные синдромы;

• оценить диагностическую значимость имеющихся симптомов и синдромов;

• оценить тяжесть течения заболевания;

• прогнозировать течение и исход заболевания;

• диагностировать неотложные состояния у терапевтических больных и оказать неотложную (экстренную) и первую врачебную помощь, а также определить дальнейшую медицинскую тактику при угрожающих состояниях;

• определить показания к госпитализации больного;

• провести комплекс лечебных и профилактических мероприятий на догоспитальном этапе;

• осуществлять профилактику заболеваний;

• сформулировать диагноз в соответствии с требованиями МКБ-10.

владеть:

• алгоритмом выполнения врачебной деятельности с позиции этики и деонтологии;

• навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

• методами опроса, физикального осмотра, клинического обследования, интерпретации современных лабораторно-инструментальных исследований;

• современными методами анализа, оценки, интерпретации и модификации результатов обследования больных для своевременной диагностики неотложных состояний в кардиологии;

• методологией постановки диагноза с учетом МКБ-10;

• алгоритмом оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях у больных с приобретнными пороками сердца, ревматизмом;

• алгоритмом поиска современной нормативной документации, принятой в здравоохранении;

• навыками работы с информационными ресурсами, анализа и интерпритации результатов поиска.

4. План изучения темы.

1. Контроль исходного уровня самостоятельной подготовки студентов. (проверка усвоения учебного материала и выявление остаточных знаний по ранее изученным смежным дисциплинам). Контроль самостоятельной работы студентов проводится в устной форме опроса по теме занятия, письменной тестовой форме и в оценке докладов, презентаций студентов по учебно-исследовательской деятельности.

2. Практическая работа студентов: работа у постели больного, клинические разборы, работа с медицинской документацией, деловые игры, алгоритмыОЛКМ (оценочные листы клинического мышления).

4. Закрепление практических навыков: решение ситуационных задач, интерпретация методов исследования и др.