Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования:

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Заочный факультет

Кафедра социальной и педагогической психологии

Допущена к защите Зав. Кафедрой _____________ Т.Г.Шатюк "____"________________20___г.

Взаимосвязь особенностей сексуального поведения и уровня интеллекта молодежи

Дипломная работа

Исполнитель

студент группы ПЗ-62 А.П.Кротов

Научный руководитель

старший преподаватель Г.В.Заулина

Рецензент

старший преподаватель С.А.Станибула

Гомель 2017

Содержание

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	3
1. Сексуальное поведение в молодом возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	5
1.1 Типология сексуального поведения молодежи. . . . . . . . . . . . . . . . . . .	5
1.2Факторы формирования сексуального поведения молодежи . . . . . . .	9
1.3 Особенности сексуального поведения в молодости. . . . . . . . . . . . . . .	16
1.4 Влияние интеллектуального развития на сексуальное поведение в молодом возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	23
2. Исследование взаимосвязи уровня интеллектуального развития и особенностей сексуального поведения молодежи.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	29
2.1Характеристика методов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	29
2.2 Описание результатов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	30
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	38
Список использованных источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	41
Приложение А. Тест интеллекта Г.Айзенка (Тест IQ). Первый вариант. . .	44
Приложение Б. Ключ к тесту интеллекта Г.Айзенка (Тест IQ). Первый вариант... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	52
Приложение В. Анкета на выявление типов сексуального поведения молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	53

Введение.

Сексуальные отношения – то, что всегда интересовало, интересует и будет интересовать любого человека. Студенты – это особая социальная группа, значимость секса для которой очень велика. Они уже считаются взрослыми и должны полностью отвечать за свои поступки, что дает определенную автономию от родителей. Студенты и учащиеся в процессе обучения приобретают трудовые навыки, что заставляет теснее взаимодействовать с окружающими. Еще немалая доля студенчества и учащихся проживает в общежитиях, что позволяет самостоятельно справляться с бытовой стороной жизни. В общем, в это время молодые люди приобретают навыки взрослой самостоятельной жизни. И довольно существенной частью этой взрослой жизни являются свободные (правда, не без ограничений) сексуальные отношения, которые выполняют множество психологических и социальных функций. Помимо этого молодежь особое значение придает такой сфере своей жизни, как проведение свободного времени. И немаловажное значение здесь играют и половые отношения.

Молодежь – наиболее интересный объект для изучения сексуальной культуры, установок и поведения. Хоть и не всегда искренние, и с не вполне сформированными взглядами, но молодые люди готовы часами обсуждать вопросы на сексуальную тематику. Поэтому изучение сексуальных установок и поведения молодежи представляется именно тем краеугольным камнем, который поможет выявить намечающиеся тенденции в развитии сексуальной культуры, оценить угрозы в формировании сексуальных и в целом жизненных ориентиров молодых людей, определить отношение молодежи к своему репродуктивному здоровью, проанализировать знания студентов и учащихся в вопросах безопасных сексуальных отношений.

Цель работы: исследование взаимосвязи особенностей сексуального поведения и уровня интеллекта молодежи.

Задачи:

1.На основе теоретического анализа выделить типологию сексуального поведения молодежи.

2.На основе теоретического анализа определить факторывлияющие на формирование сексуального поведения современной молодежи.

3.Провести эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей сексуального поведения и уровня интеллектамолодежи.

Объект: психологическое развитие в молодом возрасте.

Предмет: взаимосвязь особенностей сексуального поведения и уровня интеллекта молодежи.

Область применения: Данные исследования могут быть использованы практикующим психологом для понимания закономерностей формирования и проявления сексуального поведения молодёжи. Работа также может быть использована с целью повышения сексуальной культуры, сексуального просвещения и образования молодежи.

Практическая значимость исследования: Выявленная взаимосвязь особенностей сексуального поведения и уровня интеллекта молодежи, дает возможность предположить вероятность формирования определенного типа сексуального поведения у молодежи с различным уровнем интеллекта.

Новизна исследования заключается в том, что исследование взаимосвязи особенностей сексуального поведения и уровня интеллекта молодежи проводилась Гомеле и гомельской области впервые. Исследование подтвердило, что тенденция в проявлении сексуального поведения молодежи с разными уровнями интеллекта сохраняется для нашей области в сравнении с другими белорусскими исследованиями этой темы. В данном исследовании так же определенывозможные проблемы, которые могут возникнуть у психолога при обсуждении с молодежью вопросов связанных с сексуальной тематикой.