Практическое занятие|практичная| № 2

Тема: «Выявление особенностей темперамента».

Цель: обобщить и систематизировать знание и навыки о психофизиологической

основе|основание| личности; определить тип темперамента студентов; диагностиро-

вать и анализировать состояние|стан| социально-психологического климата

коллектива; создавать психологический микроклимат и деловые отношения

| в коллективе.

Ход работы

1. Вопросы для самопроверки.

2. Диагностика темперамента студентов.

3. Выводы.

Литература: 1. Загальна психологія: Підручник/ О.В. Скрипченко та ін. – К.:

Либідь, 2005. – С. 316 – 328.

2. Максименко С.Д. Загальна психологія. – К.: Нова книга, 2004. – С. 364 – 373.

3. Психологія/ За ред. член-корес. АПН Укр. Ю.Л. Трофімова. – К.:

Либідь, 2001. – С. 103 – 108.

Методические указания

При изучении темы следует особенное внимание обратить на такие вопро-сы: понятие о темпераменте; типы темпераментов; главные|головные| свойства темперамен-та; физиологические основы|основание| темперамента; влияние темперамента на деятель-ность человека.

Во время изучения темы студенты должны знать: определение понятий «темперамент», «тип высшей нервной деятельности», «сила нервных процессов», «подвижность нервных процессов», «уравновешенность нервных процессов», «экстравертность», «интровертность», «сенситивность», «реактивность», «плас-тичность», «ригидность», «резистентность».

Рядом с изученным материалом необходимо на практике уметь: диагности-ровать и анализировать состояние социально-психологического климата в коллек-тиве; создавать психологический микроклимат и деловые отношения в коллективе.

Вопросы для самопроверки

1. Понятие о темпераменте.

2. Типы темпераментов.

3. Главные|головные| свойства темперамента.

4. Физиологичные основы|основание| темперамента.

5. Какую роль в деятельности специалиста в системе субъективных отношений играет знание темперамента человека?

6. В чем может выражаться учет руководителем особенностей|особенности| темперамента работника?

7. Альтернативно тестовые задания|задача|.

• Тождественные ли понятия «тип высшей нервной деятельности» и «темперамент»? Аргументируйте свой ответ.

• Можно ли утверждать, что свойства темперамента являются прирожденными?

• Можно ли утверждать, что темперамент непосредственно влияет на формирования черт характера человека?

• В зависимости от состояний|стана| человека у него могут изменяться темп вещания, эмоциональная возбудимость. Всегда ли эти особенности|особенность| принадлежат к темпераменту? Определите те особенности|особенность|, которые|какие| принадлежат к темпераменту, и те, которые предопределены мотивационным фактором. За какими признаками это можно |установить?

Диагностика темперамента студентов