270 Десятая глава

каждый лауреат. Когда выяснится, что оратор говорил о нерушимости

фронтовых уз и вручал медали <За оборону подоконника>, участнице,

получившей эту медаль, бывает очень весело, если она думала, что

произносится тост за прекрасных дам и ей вручают бриллиантовую

брошь как <мисс тренинг 93>!

ТЕСТИРОВАНИЕ

Область экстремальных условий завершает цикл из 5 областей, в

которых проводились игры, поэтому наступает время провести необхо-

димые измерения. Предлагаемый тест измеряет уровень сплоченности и

взаимопонимания в группах. Он состоит из 48 описаний ситуаций,

причем эти ситуации разделены на три части, каждая из которых отно-

сится к одному из трех возможных типов реагирования группы: физи-

ческому действию; интеллектуальному действию; эмоциональному дей-

ствию. По роду проблемных ситуаций тест делится на 4 субтеста по

12 заданий в каждом.

Субтест 1

Инструкция: Вашему вниманию предлагаются описания различных

ситуаций. В ответном бланке укажите фамилии тех членов своей ко-

манды, кто, по Вашему мнению, наиболее соответствует предлагаемым

условиям.

Затем тренер зачитывает задания. На каждый ответ дается прибли-

зительно 1 минута.

1. Ваша подгруппа является волейбольной командой. Соперник по-

дал подачу. Кто из членов вашей команды:

а) Принял подачу, б) Отдал пас. в) Ударом перебросил мяч на

сторону противника.

2. Вашей команде поручили разработку секретного военного проек-

та. Кто из членов вашей команды:

а) Сделал принципиальное открытие, без которого осуществление

проекта было бы невозможным, б) Взял на себя вопросы взаимоотно-

шений с прессой, в) Отправился в труднодоступные районы для строи-

тельства секретного военного объекта.

Владимир Большаков 271

3. Ваша команда в полном составе попала в литературный салон

начала века. Кто из вас:

а) С горящими глазами читал свои новые стихи, б) Сидел в углу и

думал, как бы понезаметнее улизнуть, в) Приглашал всех танцевать и

занимался флиртом.

4. Ваша команда сдает сложный экзамен. Кто из вас;

а) Быстро и правильно сделал все задания и ушел домой, сдав ра-

боту. б) Запутался в решении первого задания и не успел сделать все

остальные, в) Организовал систему взаимного списывания.

5. Белоснежный круизный лайнер несет вашу команду по лазурным

волнам океана. Кто из вас:

а) Радостно смеется, подставляя лицо упругому ветру, б) Пьет пи-

во и загорает на верхней палубе, в) Совершенно невозможно предста-

вить, что он делает.

6. Команда едет купаться на пляж. Кому из команды:

а) Пришла в голову отличная научная идея, и он повернул домой,

чтобы записать ее и обдумать. 6) Пришла в голову отличная идея, но

он даже не удосужился записать или запомнить ее. в) Не пришло в

голову никакой научной идеи.

7. Вы всей командой тащите против течения бечевой тяжеленную

баржу. Кто из вас:

а) Напрягается больше всех. 6) Делает вид, что напрягается больше

всех. в) Твердо решил дотащить до ближайшего поворота и сбежать.

8. Вы участвуете в лыжном походе на южный полюс. Кто из вас:

а) Тащит с собой тяжелый столб с эмблемой экспедиции, чтобы

водрузить его на месте пересечения всех меридианов, б) Обморозил

ноги и нос. в) Во время отдыха проводит внеплановый осмотр везде-

хода.

9. Ваша команда играет в <Что? Где? Когда?> Кто из команды:

а) Не понял вопроса. 6) Все время лезет со своими идеями, в) Це-

ментирует работу команды.

10. Команда смотрит по телевизору 539-ю серию нового мексикан-

ского фильма. Кто из вас:

а) Плачет горючими слезами вместе с главной героиней, б) Пыта-

ется кратко пересказать соседям содержание всех предыдущих серий.

в) Не понимает по-мексикански.

272

Десятая глава

11. Члены команды решили по утрам совершать совместные про-

бежки. Кто из участников:

а) Проспал. 6) Купил для этого очень симпатичный спортивный

костюм, в) Бегал быстрее всех и убежал дальше всех.

12. В группе рассказали новый анекдот. Кто:

а) Не смеялся, б) Попросил повторить, в) Смеется до сих пор.

Субтест 2

Инструкция: До сих пор все ситуации касались только вашей ко-

манды. Теперь в предлагаемых ситуациях будут принимать участие и

игроки команды-соперника. Но выбирать имена участников для ответа

нужно по-прежнему только среди членов своей команды.

13. Команды являются представителями различных научных школ.

Кто из членов вашей команды:

а) Позволил себе оскорбительные высказывания о представителях

другой научной школы, б) Является лидером вашей школы, в) Отошел

от науки.

14. Команды поспорили о политике. Кто из участников - членов

вашей команды:

а) Так рассердился, что готов был броситься в драку, б) Старался

всех помирить, в) Не говорил о политике.

15. Две команды соревновались в перетягивании каната. Кто из ва-

шей команды:

а) Кричал: <Раз-два, взяли!> б) Сомневался в прочности каната, в)

В случае поражения команды потребовал реванша и объяснял пораже-

ние погодными условиями.

16. Две команды дрались между собой. Кто из участников вашей

команды:

а) Сражался в первых рядах, б) Вдохновлял на победу, в) Кому

досталось больше всех.

17. Члены команд объяснялись друг другу в любви и дружбе. Кто

из участников вашей команды:

а) Волновался больше всех. б) Предлагал выпить на брудершафт.

в) Вел стенограмму мероприятия.

Владимир Большаков 273

18. Члены команд играли друг с другом в шахматы по переписке.

Кто из членов вашей команды:

а) Прогрессировал в игре быстрее других, б) Добросовестно изучал

шахматную литературу, в) Тайно консультировался с гроссмейстерами.

19. Члены обеих команд усиленно думали наперегонки. Кто из ва-

шей команды:

а) Так и не додумался, б) Думал плечом к плечу, в) Думал, что

думает.

20. Команды расстаются в аэропорту. Кто из членов вашей коман-

ды:

а) Стоял с приличествующим видом, б) Искренне и глубоко пере-

живал предстоящее расставание, в) Хотел, чтобы вся эта скукотища

поскорее закончилась.

21. Две команды соревновались в скоростной добыче угля. Кто из

членов вашей команды:

а) Рубал и откатывал, рубал и откатывал, б) Где-то потерял отбой-

ный молоток, в) Принес в забой букет фиалок.

22. Две команды восходили наперегонки на Эверест. Кто из вашей

команды:

а) Сломал обе ноги и лез на одном самолюбии, б) Все полезли, и

он полез, в) Перепутал и залез на другую вершину.

23. Члены команды решили подсчитать, участники какой из них

прочитали в сумме за свою жизнь больше книг. Кто из членов вашей

команды:

а) С гордостью заявил, что не умеет читать, б) Считал свою каж-

дую толстую книгу за три. в) Добросовестно подсчитывал прочитанные

книги с карандашом в руках.

24. Члены команд вели себя очень эмоционально. Кто из вашей

команды:

а) Чувствовал себя в своей тарелке, б) Спал. в) Всех успокаивал.

Субтест 3

Инструкция: Вам будут зачитываться тройки слов. Ваша задача -

не советуясь друг с другом, выбрать из каждой тройки то слово, кото-

рое, по Вашему мнению, выберут и другие члены вашей команды.

274

Десятая глава

Следует стремиться к тому, чтобы все члены команды выбрали одни и

те же слова.

25. Январь, февраль, март.

26. Желтый, красный, зеленый.

27. Три, четыре, пять.

28. Вчера, сегодня, завтра.

29. Пришел, увидел, победил.

30. Швед, жнец, игрец на дуде.

31. А, Б, В.

32. Атос, Портос, Арамис.

33. Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф.

34. Ум, честь, совесть.

35. Отец, Сын, Святой дух.

36. Учиться (1), учиться(2), учиться (3).

Субтест 4

Инструкция: Вам предлагаются ситуации, в которых принимают

участие все участники тренинга (кроме тренера и помощника). Для

ответов Вы можете выбирать имена любого из участников тренинга, не

только члена своей команды, как это делалось в первых двух субтес-

тах.

37. Как-то раз все участники тренинга решили взяться за ум. Кто

из них:

а) Был оскорблен самой идеей, б) Решил, что лучше возьмется со

следующего понедельника, в) Взял освобождение по состоянию здоро-

вья.

38. Когда в спектакле <Вишневый сад> с неба доносится звук лоп-

нувшей струны, то кто из участников тренинга подумал:

а) Ах, боже мой! б) В оркестре лопнула струна, в) Суфлер сморк-

нулся.

39. Однажды все участники тренинга принимали участие в трудном

и опасном полете на Марс. Кто из участников:

а) Вел корабль строго по курсу. 6) Предлагал плюнуть и полететь

на Венеру, в) Забывал закрывать иллюминатор.

40. Участники тренинга оказались на необитаемом острове. Кто из

вас:

Владимир Большаков

а) Начал строить корабль, б) Довольно быа

Улетел один на выброшенном волнами вертолета РЇ оброс щ

41. Все участники тренинга договорились вох .

ставе каждый год. Кто из участников через год:;. Ручаться в qpJ

а) Пришел, потому что обещал, б) Весь год i

на встречу как на крыльях, в) Вообще-то собир АЗЛ этого ц-fJf

шел дождь... лся эайти, н

42. Участники тренинга были избраны р\

стран. Кто из них идеально подошел на роль: иодитедям

а) Президента, вместо которого управляет ег\ ,

татора, который железной рукой загоняет свой Заместителе Ij

тра. в) Президента Гондураса. p0 в асти/ii

43. Участники тренинга получали Нобелевскь, 1 ,

а) Произнес при этом самую длинную речь Премии. KT(> ; /

вал фотокорреспондентам, б) Получил премию больше все

премию по блату. Ї ошибке, в) )

44. Участники тренинга смотрели, как дети /|

жайке огромным ярким мячом. Кто из них поду1\ ают на зее I

а) Ах, как это прекрасно! б) Опять истопчут\ А: г i

не опоздать на работу. всю траву. I /

45. Участники тренинга охраняли воздушны <,

из вас: Рубежи стр

а) Сбивал на всякий случай все, что пролета

мости его ракетных установок, б) При обнаружь Ї в "Радела J i

ся в сторону и фальшиво насвистывал, в) Бдит ии цели отводу1!1]

ные рубежи Родины. ЛЬ1Ю охраняв "У

46. Кто из участников тренинга во время исп i

а) Испытывал чувство гордого волнения. 6) Чения гиущ (1

кто не стоял по стойке <смирно>, в) Спрашивал, ого глад ;!

все стоят и что поют. "РУжаюгцд i i

47. Участники тренинга ставили сложный экс, Jl

а) Все испортил, б) Варил всем кофе. в) " ЇИмент. Кт KI

глаз. с суток L;

48. Участники тренинга образовали футболь

вас: коман

а) Был запасным игроком, б) Перешел в др}

W ___________ )

шой и мозгом команды.

OH клуб. и)

276Десятая глава

Ответный бланк к тесту выглядит так:

1а 2аЗа 4 а 5 а6а

ббб б бб

вв в в в в

7а 8а9 а 10 а 11 а12 а

б6б б бб

ввв в вв

13 а 14 а15 а 16 а 17 а18 а

ббб б бб

ввв в вв

19 а 20 а21 а 22 а 23 а24 а

ббб б б6

ввв в вв

25 1 26 1 27 2 2 3 31 28 2 31 29 1 30 1 31 1 32 1 33 1 34 222222 3333331 35 1 36 1 222 333

37 а 38а39 а 40 а 41 а42 а

ббб б б6

ввв в вв

43 а 44а45 а 46 а 47 а48 а

бб6 б бб

вв в в вв

Дата проведения:Фамилия участника

Номер группыТренер

Обработка результатов может проводиться двумя способами. В этой

книге приведен краткий способ обработки. Полная обработка довольно

длительна и сложна, в настоящее время она находится в стадии совер-

шенствования и будет опубликована в последующих книгах.

1. Если в каждом из вопросов с 1 по 24 под каким-либо буквенным

индексом (а, б или в) одна и та же фамилия встречается в ответах

трех членов команды, то команда получает 1 балл; если она встречается

в ответах 4 членов команды - 2 балла; пяти членов - 3 балла; шести

Владимир Большаков

277

членов и более - 4 балла. Таким образом, по первым 24 вопросам

группа может набрать не более 288 баллов. Сумма баллов является

индексом согласованности внутригрупповых ролевых оценок.

2. Если в каждом из заданий с 25 по 36 одинаковые ответы выби-

раются 3 членами команды, то команда получает 1 балл, если четырь-

мя-то два балла, если пятью - то 3 балла, и если все члены под-

группы выбирают один и тот же ответ, то команда получает 4 балла.

Максимально команда может набрать 48 баллов. Это число является

показателем синтонности, т. е. согласованности групповых реакций.

3. В четвертом субтесте подсчитывается, сколько раз члены одной

команды назвали членов своей команды в ответах: 37б, 39а, 40а, 41а,

45в, 47в, 48в, за каждое упоминание дается 1 балл. К полученной

сумме прибавляется количество упоминаний членов команды соперника

в ответах: 39в, 40б, 40в, 41в, 42б, 43в, 446, 456, 46в, 47а, 48б. Так

мы получили числитель дроби.

Затем подсчитываем, сколько раз члены команды называли членов

другой команды в ответах 37б, 39а, 40а, 41а, 41б, 44а, 45в, 47в, 48в,

и членов своей команды в ответах 39в, 40б, 40в, 41в, 42б, 43в, 44б,

456, 46в, 47а, 48б. Так мы получаем знаменатель. Значение дроби

указывает на степень предпочтительности своей группы по сравнению с

другой.

Высокий индекс согласованности внутригрупповых ролевых оценок

свидетельствует о завершенности турнирных боев и об установлении

стабильной социально-ролевой структуры в группе.

Низкий индекс свидетельствует о наличии внутригрупповых разно-

гласий, о неустойчивости группы.

Результаты 3-го субтеста в случае получения высокой оценки гово-

рят о высокой синтонности, т. е. слаженности действий группы в раз-

личных ситуациях, тогда как низкий показатель синтонности свиде-

тельствует о неспособности группы согласованно реагировать на ситуа-

цию.

Результаты 4-го субтеста показывают степень предпочтительности

для членов команды своей команды в случае, если дробь больше еди-

ницы, и о низкой привлекательности своей команды для ее членов,

если дробь меньше единицы. Чем больше дробь - тем выше привле-

кательность, и наоборот.

276Десятая глава

Ответный бланк к тесту выглядит так:

1а 2аЗа4а 5а6а

б6бббб

вввввв

7а 8а9а10 а 11 а12 а

бббббб

вввввв

13 а 14 а15 а16 а 17а18 а

бббб66

вввввв

19 а 20 а21 а22 а 23а24 а

ббббб6

вввввв

25 1 26 1 27 2 2 3 312 328 1 29 1 2 2 3 330 1 31 1 32 1 33 222 3331 34 2 31 35 1 36 1 222 333

37 а 38а39 а40 а 41а42 а

б6бббб

вввввв

43 а 44а45 а46 а 47а48 а

бб6ббб

вввввв

Дата проведения:Фамилия участника

Номер группыТренер

Обработка результатов может проводиться двумя способами. В этой

книге приведен краткий способ обработки. Полная обработка довольно

длительна и сложна, в настоящее время она находится в стадии совер-

шенствования и будет опубликована в последующих книгах.

1. Если в каждом из вопросов с 1 по 24 под каким-либо буквенным

индексом (а, б или в) одна и та же фамилия встречается в ответах

трех членов команды, то команда получает 1 балл; если она встречается

в ответах 4 членов команды - 2 балла; пяти членов - 3 балла; шести

Владимир Большаков

277

членов и более - 4 балла. Таким образом, по первым 24 вопросам

группа может набрать не более 288 баллов. Сумма баллов является

индексом согласованности внутригрупповых ролевых оценок.

2. Если в каждом из заданий с 25 по 36 одинаковые ответы выби-

раются 3 членами команды, то команда получает 1 балл, если четырь-

мя-то два балла, если пятью - то 3 балла, и если все члены под-

группы выбирают один и тот же ответ, то команда получает 4 балла.

Максимально команда может набрать 48 баллов. Это число является

показателем синтонности, т. е. согласованности групповых реакций.

3. В четвертом субтесте подсчитывается, сколько раз члены одной

команды назвали членов своей команды в ответах: 37б, 39а, 40а, 41а

45в, 47в, 48в, за каждое упоминание дается 1 балл. К полученной

сумме прибавляется количество упоминаний членов команды соперника

в ответах: 39в, 40б, 40в, 41в, 42б, 43в, 446, 45б, 46в, 47а, 48б. Так

мы получили числитель дроби.

Затем подсчитываем, сколько раз члены команды называли членов

другой команды в ответах 37б, 39а, 40а, 41а, 41б, 44а, 45в, 47в, 48в,

и членов своей команды в ответах 39в, 40б, 40в, 41в, 42б, 43в, 44б,

45б, 46в, 47а, 48б. Так мы получаем знаменатель. Значение дроби

указывает на степень предпочтительности своей группы по сравнению с

другой.

Высокий индекс согласованности внутригрупповых ролевых оценок

свидетельствует о завершенности турнирных боев и об установлении

стабильной социально-ролевой структуры в группе.

Низкий индекс свидетельствует о наличии внутригрупповых разно-

гласий, о неустойчивости группы.

Результаты 3-го субтеста в случае получения высокой оценки гово-

рят о высокой синтонности, т. е. слаженности действий группы в раз-

личных ситуациях, тогда как низкий показатель синтонности свиде-

тельствует о неспособности группы согласованно реагировать на ситуа-

цию.

Результаты 4-го субтеста показывают степень предпочтительности

Для членов команды своей команды в случае, если дробь больше еди-

ницы, и о низкой привлекательности своей команды для ее членов,

если дробь меньше единицы. Чем больше дробь - тем выше привле-

кательность, и наоборот.

278 десятая глава

Если у Вас есть время и желание, то можете подсчитать, кого из

подгруппы команда признает в качестве лидера и в качестве аутсайде-

ра, в ситуациях, когда требуется физическая активность; интеллекту-

альная активность; эмоциональное реагирование.

Ситуации, связанные с физической активностью, приводятся в тесте

под номерами: 1, 7, 8, 11, 15, 16, 21, 22.

Ситуации, связанные с интеллектуальной деятельностью, под номе-

рами: 2, 4, 6, 9, 13, 18, 19, 23.

Ситуации, связанные с эмоциями, под номерами: 3, 5, 10, 12, 14,

17, 20, 24.

Подсчет похож на обыкновенную социометрию, и поэтому не буду

еще раз описывать то, что уже описывал в этой книге.

На этом тестирование и игра окончены.

Игра 4

Следующая игра придумана для занятий с предпринимателями. Она

носит экономический характер. Существует она в двух вариантах, и

оба я привожу здесь.

Первый вариант рассчитан на занятия в группе из 12 человек.

Группа делится на две команды по 6 человек. Каждая команда - са-

мостоятельное предприятие, которое озабочено реализацией своей про-

дукции. Тренер предлагает подумать, какой именно продукт команда

собирается продать. Предположим, что одна команда решила прода-

вать теплоходы, а другая - жареные каштаны. Тренер объявляет пра-

вила игры. По этим правилам, каждая команда делится на 3 подгруп-

пы по 2 человека в каждой, и каждая пара на первом этапе игры

будет действовать самостоятельно. Игровая комната делится на три

части, а еще лучше, если в вашем распоряжении находятся еще две

маленькие комнатки, кроме тренингового зала. Назовем ту часть ком-

наты, что в углу за фикусом, Парижем; место у окна - Сиднеем; а

журнальный столик у стенки будет Буэнос-Айресом. Таким образом

деятельность предприятий охватит весь мир, что, конечно же, вооду-

шевит участников тренинга. Затем предложите командам разъехаться

по командировкам. Первые пары из каждой шестерки встретятся на

гостеприимной французской земле; вторые пары - в далекой Австралии,

третьи пары займут место за столами переговоров в столице Аргентины.

Владимир Большаков

279

Затем тренер сообщает всем участникам, что команда А продает свои

теплоходы, а команда Б покупает их. Тренер предупреждает, что на

втором этапе команды поменяются ролями.

У команды А на складе есть 10 единиц теплоходов, а команда Б

располагает для покупок 12 единицами денег. Пары не имеют права

переговариваться между собой в ходе ведения переговоров, и заранее

они не знают, сколько единиц товара могут продать. Если, например,

каждая пара продаст по 8 единиц товара, то в сумме команда продаст

24 единицы, а на складе у них - только лишь 10. При некоторых ус-

ловиях это может привести фирму к неприятностям! Игроки покупаю-

щей команды тоже не имеют права переговариваться между парами, и

поэтому для них существует опасность выйти за пределы той суммы,

которая имеется на всех. С другой стороны, если каждая пара команды

А продаст только по 1 единице товара, то на складе у них останется

ржаветь целых 7 единиц теплоходов, что, безусловно, приведет фирму

к потерям. Команде А выгодно продать свою продукцию в полном

объеме и по как можно более высокой цене, а команда Б хочет истра-

тить все свои деньга на приобретение как можно большего количества

продукции. В случае незаключения сделок из-за разногласий проигры-

вают все, так составлена схема игры.

За полчаса, отпущенных на ведение переговоров, стороны должны

договориться о ценах и объемах продаж, составить соответствующие

договоры, которые считаются действительными после подписания их

всеми четырьмя членами пар, ведущих переговоры. В договорах участ-

ники должны стремиться отразить все, что только можно предусмот-

реть: односторонний разрыв сделки одной из сторон; неполный объем

поставок, нарушение сроков, форс-мажорные обстоятельства и т. д. По

пунктам, оговоренным в этом документе, команда имеет право обра-

титься в арбитраж, роль которого играет тренер, на редкость опера-

тивно рассматривающий дела. Но об этом позже. А пока пары актив-

но договариваются друг с другом, покупают, продают, заключают

контракты. Тренер и его помощники снимают происходящее на видео-

пленку и, самое главное, следят за тем, чтобы связь между континен-

тами, напрочь прерванная, внезапно не начала функционировать, т. е.

чтобы участники не переговаривались.

По прошествии получаса тренер облетает города и собирает подлин-

ники договоров, следя за тем, чтобы копий у участников не оставалось.