- •8 Введение
- •34 Вторая глава
- •12 Человек). С плюсами более-менее все понятно, а наличие одного-
- •52 Вторая глава
- •62 Третья глава
- •7 Человек из оставшихся после отсеивания 50 претендентов. Мы
- •70 Четвертая глава
- •72 Четвертая глава
- •4 Человек, лучше других подходящих на роли лидеров подгрупп. Уча-
- •76 Четвертая глава
- •Вопрос 7-й - социометрический вопрос, ответы на который позво-
- •84 Четвертая глава
- •86 Четвертая глава
- •30 Психологических параметров испытуемых, затем сделали факторный
- •6 Группах, так как эти занятия были началом работы по программе для
- •6; Либо 7 к 5; либо 8 к 4.
- •1990 Года. За это время проведено около 20 занятий по данной про-
- •2. Были ли имена, которые вспоминались особенно легко, или про-
- •124 Седьмая глава
- •3. Активность. Принцип подразумевает, что каждый участник дол-
- •126 Седьмая глава
- •128 Седьмая глава
- •9 Клеток, как при игре в крестики-нолики. Вообразите также, что в пра-
- •130 Седьмая глава
- •3. Если Вы ставите своей целью создание в группе атмосферы до-
- •4. Как правило, в тренинге я применяю такой вариант: в одну ко-
- •136 Седьмая глава
- •138 Седьмая глава
- •146 Седьмая глава
- •1 Раз получили мяч2 раза3 раза4 разаБолее 4 раз
- •1991 Году и более 20 раз использована в тренинговых занятиях с раз-
- •158 Седьмая глава
- •164 Седьмая глава
- •164 Седьмая глава
- •174 Седьмая глава
- •176 Седьмая глава
- •180 Восьмая глава
- •182 Восьмая глава
- •190 Восьмая глава
- •192 Восьмая глава
- •194 Восьмая глава
- •196 Восьмая глава
- •198 Восьмая глава
- •200 Восьмая глава
- •200 Восьмая глава
- •202 Восьмая глава
- •3. Игра хороша особенно в том случае, когда группа утром никак
- •6. Все садятся в круг, и кто-то называет имя одного из участников
- •7. Предложите участникам тренинга подготовить краткое обращение
- •8. Один из участников, сидящих в кругу, говорит либо приветствие,
- •5. Эта игра требует некоторой домашней подготовки. Вы должны
- •2. Всем участникам игры раздаются листки бумаги с написанными
- •2. Тренер называет одно из математических действий: сложение,
- •3. Предложите участникам сесть поудобнее, расслабиться, попробо-
- •4. Участники сидят в кругу. Один из них начинает считать и гово-
- •6. Все участники ходят по комнате, изображая Броуновское движе-
- •7. Первый из участников, сидящих в круге, говорит слово, в кото-
- •242 Десятая глава
- •15 Минут, причем в любой момент руководитель может сказать
- •252 Десятая глава
- •258 Десятая глава
- •262 Десятая глава
- •264 Десятая глава
- •270 Десятая глава
- •280 Десятая глава
- •282 Десятая глава
- •26 Ден. Единиц. Команды посмотрели, чем они располагают, и тут Вы
- •286 Десятая глава
- •288 Десятая глава
- •296 Одиннадцатая глава
- •548 Одиннадцатая глава
- •350 Одиннадцатая глава
- •352 Одиннадцатая глава
180 Восьмая глава
атомами и элементарными частицами. И науками эти две области так и
не стали, хотя до сего дня широко распространены во всем мире. Они
подмечают массу закономерностей, но не пытаются ответить на вопро-
сы <как> и <почему>, или же ответы на эти вопросы вызывают лишь
улыбку.
Не то же самое ли происходит с психологией? Психологи, в общем-
то, знают, как можно повлиять на протекание процессов, отнесенных к
психологическим, но совершенно не могут объяснить, почему то или
иное воздействие приводит к тому или иному результату. Причинами
этого является невозможность современными научными методами изме-
рить то, что относится к категории психологического, будь то душа, мо-
нада, или психика, или ее составная часть: воля, эмоция, память и т. д.
А как же практика, спросите Вы, - ведь есть же практические ре-
зультаты работы психологов? Да, есть. Но практика, увы, далеко не
всегда критерий истины. Астрологи тоже не были бесплодными в
практической области. Но к науке это не имело ни малейшего отноше-
ния.
Итак, главная проблема психологии в том, что нет возможности не-
посредственно работать с объектом исследования. Неизвестно даже,
есть ли этот самый объект. Давайте рассмотрим возможные случаи.
Собственно, таких случаев всего два: объект есть или его нет.
Случай первый: допустим, что нет ничего такого, что может быть
отнесено к категории психического. Есть лишь всяческие электриче-
ские, химические и прочие процессы, протекающие в коре головного
мозга. В этом случае все психические феномены рано или поздно будут
объяснены с точки зрения нейрофизиологии и иже с ней. Вот, кстати,
пример правильного развития науки: нейрофизиология. Она идет от
изучения конкретных, вполне осязаемых вещей, использует специфиче-
ские, только ей присущие приемы и изучает все на своем пути, что
попадает в поле зрения микроскопов. Таков научный путь, и в нейро-
физиологии четко прослеживается <этажность>, т. е. эксперименталь-
ный материал позволяет создать новые этажи теоретической постройки,
а не строить одноэтажные здания каждый раз на новом месте, как это
делают психологи. В первом случае психология начала не с того конца,
зашла не в свою область и никогда не станет наукой, а будет или
лженаукой, как алхимия, или искусством, вроде театрального, к чему
все больше и больше склоняется работа практикующих психологов.
181
Владимир Большаков
Случай второй: существует что-то такое, что принципиально отли-
чается от предметов изучения физики, химии и прочего, некое особое
специфическое <психическое>. Тут два варианта. Либо это область
непознаваемого, божественного, что вполне может быть, но сторонни-
ком такого взгляда я не являюсь; и тогда вообще обсуждать нечего, а
перспективы развития психологии как науки печальны. Либо это спе-
цифическое можно-таки потрогать, т. е. оно существует реально, и то-
гда в один прекрасный момент произойдет изобретение соответствую-
щих приборов, психологи применят их, и всех нас ждут значительные
изменения в образе жизни, сходные по масштабам с теми, которые
произошли вскоре после открытия радиоактивности, электричества,
может быть, даже более значительные. Но в этом третьем случае, ко-
торый дает психологии надежду стать наукой, современные психологи-
ческие гипотезы, скорее всего, не будут иметь сколь-нибудь серьезного
значения.
Лично я склоняюсь к мысли, что ничего специфически психологиче-
ского нет, и что ответ на все вопросы можно получить в рамках изуче-
ния уже существующих, уже известных сил и объектов, по крайней
мере, в обозримом будущем. Может быть, я думаю так потому, что
той же точки зрения придерживаются многие, если не все, известные
психологи, под влиянием которых невольно находятся занимающиеся
этой наукой. В этом случае, по всей вероятности, следует ожидать в
ближайшие годы расцвета практической психологии (наряду с расцве-
том волховства, колдовства, шаманства и прочего лозоходчества вкупе
с отыскиванием по фотографиям местоположения погибших в первую
мировую войну родственников). Различие между первой и последую-
щими в том, что теоретическая психология так долго старалась стать
наукой, что ее практическая ветвь поневоле руководствуется строгими
принципами, и поэтому эффективность психологии намного выше, чем
шаманства, хотя и там удается иной раз заговорить кому-нибудь зубы;
а вреда от психологии несравнимо меньше. В сущности, практическая
психология хороша как социальный механизм, действие которого на-
правлено на оздоровление экологии общества. Что же касается теоре-
тической психологии, то никаких особенных успехов ей предрекать не
приходится, особенно в нашей стране, где, ко всему прочему,
большинство способных и талантливых психологов уйдет или уже ушло
