164 Седьмая глава

собой, а не исходило от Вас. Тренер должен постоянно помнить ре-

зультаты социометрических опросов, вообще особенности каждого уча-

стника тренинга, для того, чтобы, используя всю эту сумму знаний,

влиять на социальную структуру группы таким образом, чтобы побуж-

дать каждого участника к максимальной умственной активности.

Для этого тренер в ходе данного этапа игры может создавать ка-

кие-либо временные структуры (типа государств - производителей

сельскохозяйственной продукции или стран с развитым морским фло-

том, поручая их создателям совместно решать какой-нибудь вопрос;

может осложнять жизнь лидерам, вырывая их государства из содруже-

ства, которое они, как правило, начинают создавать; делегировать роль

ведущего тому, кто предпочел бы отсидеться в окопах во время этого

интеллектуального сражения, одним словом, активно влиять на ролевое

распределение, формируя социальные структуры, не похожие на ту, что

получилась по результатам только что проведенной социометрии. Та-

ким образом, Вы возвращаете группу в ее эволюции на стадию тур-

нирных боев, которые проводите на фоне данной игры. Безусловно,

некоторых участников тренинга будет злить такое Ваше поведение, и

все это может проявиться в агрессивной вспышке. Вам решать, как

поступить в этом случае. Если участники будут немного взвинчены, то

это только на пользу. Если же страсти перельются через край, то

примите меры. Как снимать агрессию, я уже описывал. В данной игре

вас могут обвинить в том, что Вы постоянно начинаете придумывать

новые правила, только начинаешь выигрывать по одним, а они уже

сменились другими! Можете объяснить, что в этой игре важен не вы-

игрыш, а участие, а можете предложить участникам самим сочинять

правила. В этом деле они встретятся со значительными трудностями.

И, наконец, скажите, что главных правил всего два.

1. Все рассуждения и умозаключения должны быть логически не-

противоречивыми и не расходиться со сказанными ранее.

2. Если это условие соблюдено, то высшим арбитром становятся

исторические прецеденты, аналогии. Само собой разумеется, что исто-

рия человечества - дело темное, и прецедентов там - на любой вкус!

Ваши знания должны быть достаточными для того, чтобы в нужный

момент привести в пример нужный из них. Вот и все правила. Если

кто-нибудь из участников излишне беспокоится о благополучии своей

страны, скажите ему, что главное тут - красота игры, сложность и

Владимир Большаков

гармоничность умственных построений, а тому, кто слишком увлек:аеТЇ1

чистым искусством и отрывается от действительности, скажите., ч

выигрывает тот, кто проведет свое государство через все передряги t

наименьшими потерями. На этом этапе игры результаты не подво.дяТЙ

и оценки не выставляются, однако Вы должны фиксировать все ос"

бенности поведения участников. Это очень пригодится на следукощ>1Ч

день, когда Вы будете завершать эту игру и начинать следующую.

А пока к концу подходит третий день занятий. За 3~4 часа

карте мира произошли значительные изменения. Довольно часто во"

никают и исчезают государства, целые материки лежат в развалина)1

Не стоит завершать день на такой минорной ноте. Сделайте так, что

бы все начало склоняться к лучшему, чтобы в жизни стран и народов

появились положительные тенденции. Пусть забрезжит заря нсввоГ0

мира!

Сообщите участникам, что завтра игра будет продолжена, а зате>1

проведите несколько успокаивающих упражнений. Учитывая, что сего

дня участники <надумались> вволю, пусть упражнения не будут связ>

ны с необходимостью много и усиленно думать.

Очень хорошее упражнение <Вечерняя заря>. Попросите участии

ков сесть в круг, разместиться поудобнее, расслабиться, закрыть глаэ

и вообразить закат солнца, сумерки, берег озера... услышать ше.шесГ

листвы... пусть каждый увидит свое. Через две-три минуты попросите

запомнить представленную картину и открыть глаза. Затем пусть же

лающие (обыкновенно их набирается пятеро-шестеро) в двух-трех ф|ра

зах обрисуют какие-нибудь фрагменты своей картины, каждый по од-

ному фрагменту. Остальные участники пусть внесут эти фрагменты в

свою картину. Скорее всего, кому-то от этого станет очень весело.

Пусть те участники, кому стало весело, расскажут всем о том, что же

у них получилось. Посмейтесь вместе со всеми.

Затем проведите упражнение на одновременность выполнения дай-

жений, то самое, которое Вы проводили на второй день тренимга.

Пусть группа 5-10 минут поподнимает руки и повстает с закрытыми

глазами. Прервите выполнение упражнения тогда, когда оно начнет

хорошо получаться у большинства участников, предложите всем вновь

сесть в круг. Попросите участников вспомнить свои картины заката,

вообразить себя персонажем или частью этой картины и уйти из тр>е-

нинговой комнаты, как ушел бы этот персонаж, потому что занятия ;на