- •Билет №6
- •2.Охарактеризуйте сущность индустриализации в Казахстане
- •3.Отметье на контурной карте область где расположен Ботай, расскажите о находках найденных при раскопках данного памятника.
- •1.Межнациональные отношения и депортация народов в 30-40е годы 20 века.
- •2.Охарактеризуйте влияние таяния ледника на жизнь древнего человека
- •3.Установите отличительные особенности устава 1822 года от устава 1824 года.
- •3.Оцените вклад казахстанцев в победу в Великой Отечественной войне.
- •1.Социальное развитие Казахской сср в 1946-1953 годы.
- •2,Докажите, что «…Кенесары хан был одной из самых сильных пасссионарных (выдающихся) личностей казахской истории» (л.Н. Гумилев).
- •3,Отметьте на контурной карте территорию расселения племени саков - тиграхауда. Расскажите об археологических памятниках саков - тиграхауда.
- •10 Билет
- •2. Определите, какие изменения произошли в обществе в период «Оттепели».
- •3.Какие события объединяют 530г. До н.Э., 519г. До н.Э. И 490г. До н.Э. Определите значение этих событий.
- •11 Билет.
- •1.Вхождение Казахстана в мировое сообщество.
- •3.Оцените роль города Алматы (Верный) в экономическом и политическом развитии Жетысу (Семиречье) во второй половине XIX века.
- •1.Государственные символы Республики Казахстан
- •2.Расскажите о центрах городской культуры кангюев.
- •1.Государство хуннов (III в. До н.Э. – IV в. Н.Э.)
- •2.Определите причины переноса столицы в Астану.
- •3.Объясните сущность политики Российской империи по отношению к исламу в XIX в.
- •1.Сарматы.
- •2.Объясните, какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан.
- •3.Оцените взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями.
- •1.Традиционные ремесла казахского народа.
- •2.Охарактеризуйте мифологические представления саков об устройстве мира на примере головного убора «Золотого человека» из кургана Иссык.
- •Билет № 16
- •Выразите свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана в экономике, определив их исторические предпосылки
- •Определите основные направления внешней политики Сулу кагана
- •Билет № 17
- •2) Определите причины, побудившие согдийцев переселяться в Жетысу.
- •Билет № 18
- •2. Охарактеризуйте главные революционные выступления трудящихся в Казахстане в годы революции 1905-1907 гг.
- •Билет № 19
- •1. Печатные издания и развитие книгопечатания в Казахстана в начале XX века.
- •Билет № 20
- •1. Кыпчакское ханство (расселение, этнический состав, общественное устройство и хозяйство).
- •2. Определите кризисные явления в общественно-экономическом положении Казахстана в 1980-1990-е годы.
- •3. Объясните особенности реформ 1867-1868 годов в Казахстане.
- •Билет № 21
- •Доисламские религиозные верования на территории Казахстана.
- •Определите негативные и позитивные стороны в политики Временного правительства по отношению к казахам.
- •3. Объясните, какой вклад в изучение истории казахского народа внесли российские исследователи первой половине хix в.
- •Билет № 22
- •Билет № 23
- •1. Золотая Орда: образование, территория, государственное устройство, общественный строй, политическая история.
- •2. Определите направления политического развития Казахстана в первые годы независимости.
- •3. Объясните причины переселения части уйгурского и дунганского населения на территории, подвластные Российской империи.
- •Билет № 24
- •Билет № 25
- •1. Земельно-водная реформа.
- •2. Охарактеризуйте архитектурное строительство Казахстана XIV – XV веков на примере мавзолея Ходжа Ахмеда Йасауи.
- •3. Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Жанкожи Нурмухамедова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.
- •Билет № 26
- •Возможно, ли было создание социалистического хозяйства в казахском ауле при сохранении кочевого и полукочевого образа жизни.
- •Билет № 27
- •Билет № 28
- •1. Правление хана Есима.
- •2. Охарактеризуйте причины, характер и движущие силы национально – освободительного восстания 1836-1838 годов.
- •Билет № 29
- •Продемонстрируйте уникальное содержание духовной культуры казахского народа через примеры из обычаев и обрядов.
- •Сравните исторических личностей ханов Хакназара и Тауке. Выявите общие и различные черты в их деятельности.
- •Билет № 30
- •1. Исторические труды XVI - XVII веков: Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жалаири, Утемис Хаджи.
- •2. Объясните изменения судебной системы в результате реформ 1886 года и 1891 года
- •3. Заполните таблицу:
Билет № 22
1. Объединение казахских земель в составе Казахской АССР.
2. Охарактеризуйте влияние монгольского завоевания на экономику Казахстана.
3. Объясните, причины низкого уровня развития просвещения в Казахстане во второй половине XIX века.
№1.
9 сентября 1919 г. губком принял решение о присоединении Оренбурга к Казахстану, а 7 июля 1920 г. Оренбург был включен в состав его территории. Оренбург - первая столица КАССР (1920-1924 гг.).
В состав КАССР вошли области: Семипалатинская, Акмолинская, Тургайская, Уральская, Мангышлакский уезд, Адаевские волости 3акаспийской области, часть Астраханской губернии, Букеевская орда.
Члены Сибревкома противились включению в состав Казахстана Акмолинской и Семипалатинской областей, входивших в Западную Сибирь. Даже после декрета об образовании КАССР передача Акмолинской и Семипалатинской областей откладывалась. В 1921 г. Акмолинская и Семипалатинская области, за исключением Омского уезда, были переданы КАССР из подчинения Сибревкома. В том же году декретом КазЦИК казахскому населению были возвращены земли 10-верстной полосы по Уралу и Иртышу, принадлежавшие ранее казачеству.
В 1924 г. проведено национально-государственное размежевание в Средней Азии. К Казахстану отошли Сырдарьинская, Семиреченская, часть Самаркандской области. Завершилось объединение казахских земель в единой Казахской республике. Территория республики увеличилась на 1/3, составив 2,7 млн. км², а население - на 1 млн. 468 тыс. человек. Общая численность населения КазАССР достигла 5 млн. 230 тыс. человек. Казахи составили 61,3 % (на 1926 год) населения Казахстана. Всеказахстанский съезд Советов в апреле 1925 года постановил: для восстановления исторически верного имени киргизского народа «впредь именовать киргиз-казахами» (9 февраля 1936 г. постановлением ЦИК КАССР принято точное наименование: казахи, Казахстан).
№2
Плано Карпини, проследовавший через Южный и Юго-восточный Казахстан в 1245-47 гг., отметил, что в низовьях Сырдарьи он увидел «бесчисленные истребленные города, разрушенные крепости и много опустошенных селений». Последствия монгольских захватов: пепелища, поля вытоптаны, сады вырублены, запустение, веками сооружаемая система орошения разрушена (в целом, производительные силы ослабли).
Покоренные народы отвечали восстаниями. Одно из них – восстание Тараби в Бухаре (1-я половина ХIII в.). По свидетельству Марко Поло (XIII в.), городам запретили иметь стены и ворота.
Возрождение городов наступило только к сер.XIII в. Свою независимость и самостоятельность правители городов подчеркивали выпуском монет. Признаком оживления жизни городов - монетный двор в Отраре. После монгол в Южном Казахстане ходили золотые динары.
Но прежде мы должны уяснить последствия монгольского завоевания для тюркских народов. Безусловно, монгольское завоевание прервало процесс консолидации тюркских народов. Были разрушены три города, у других снесены крепостные стены, что в природных условиях Казахстана приводило к изменению структуры их. Кстати во время западного похода Бату в русских княжествах разрушению подвергались только города, оказавшие сопротивление. Упадок городской культуры привел к упадку транзитной торговли, следовательно, и хозяйства пригородных оазисов. Позже, после восстановления города стали занимать меньшую территорию, некоторые исчезли совсем. Монгольское завоевание оказало влияние и на общественные отношения в завоеванных землях. В скотоводческих регионах законсервировались раннефеодальные отношения. Однако монголы заимствовали у тюркских народов систему пожалований – икту, вакуф, мильк и другие. . Монгольское завоевание стало огромным потрясением для народов, населявших Казахстан, однако это этап исторического развития, который пережила наша земля на пути к созданию казахской государственности.
№3
В связи с развитием новой системы образования в Казахстане открывались школы с русским языком обучения в Омске, Оренбурге, Семипалатинске, Уральске и других городах. Превращение крепостей и городов в центры торговых связей со Средней Азией и Восточным Туркестаном потребовало создания специальных учебных заведений по подготовке толмачей (переводчиков). В 1850 г. \при Оренбургской пограничной комиссии открылись школы, в которых для казахов велось преподавание на русском языке. Нехватка учителей, средств, специальных помещении для занятий не давали возможности открывать новый школ.В деле государственного образования учитывались в основном интересы империи. Это приводило к игнорированию потребностей населения в светском образовании на родном языке. Для развития просвещения казахам было дано право на добровольный сбор средств. А для открытия при мечетях мектебов необходимо было получить особое разрешение от уездного правления. Казахским шаруа за небольшую плату было разрешено отдавать своих детей на учебу в школы в казачьих станицах и русских деревнях. Правительство препятствовало получению образования в мектебах и медресе, не желая распространения исламской религии в Средней Азии и Казахстане. «Меры по борьбе с мусульманством в восточной части России» оренбургского губернатора Крыжановского (1867 год) явились проявлением административного давления по ограничению исламских школ. 26 марта 1870 г. преподавание русского языка в мектебах при мечетях было признано обязательным.