- •2. Понятие социологического факта. Предмет социологии массовых коммуникаций
- •2. Межличностная, медиативная, квазимедиативная коммуникация: сходства и различия
- •3. Характеристики сми как социального института. Элементы, институциональные нормы.
- •4. Функции сми. Понятие дисфункции. Примеры.
- •5. Информационная функция сми. Понятие информационного поведения, его структура (определяется потребностями)
- •6. Коммуникативная функция. Сми в системе социальных связей. Сми и власть. Идеология
- •7. Функция форума в сми. Общественное мнение.
- •8. Ценностно-регулирующая функция. Сми и культура. Сми и идентичности
- •9. Массовая аудитория, ее социальные характеристики и виды
- •10. Стереотипы массовой коммуникации: определение, типология, примеры
- •11. Политические стереотипы в современных российских сми. Риски. Примеры.
- •12. Социальные стереотипы (гендерные, возрастные) в современных российских сми. Риски. Примеры.
- •13. Этнические стереотипы в современных российских сми. Риски и примеры.
- •14. Сми и смк. Определение понятий, содержательное наполнение.
- •15. Сми и новые медиа в социальной структуре общества.
- •16. Институт сми и институт журналистики. Определение понятий. Функциональное сходство и различие.
- •17. Актуальные проблемы российской журналистики на современном этапе.
- •18. Сми как канал перемещение капиталов.
- •19. Современный информационный рынок в России. Субъекты и тенденции развития.
- •20. Социальный портрет современного журналиста.
- •25. Анкетирование
- •26. Контент-анализ. Его использование в изучении сми и журналистики.
- •27. Достоинства и недостатки количественных исследований в социологии массовых коммуникаций и журналистики
- •28. Пути обеспечения научности при качественном подходе в социологии журналистики
- •29. Виды качественных исследований в социологии журналистики
- •30. Кейс-стади в социологии журналистики.
- •31. Глубинное интервью, требования к проведению.
- •32. Фокус-группа. Применение данного метода сбора информации в социологии журналистики
- •33. Основные достоинства и недостатки качественных методов исследования
- •35. Программа социологического исследования
- •36. Интернет в социальной структуре общества, ее трансформации под влиянием интернета
- •37. Социальные сети и сми социальной структуре общества
- •38. Социальная проблематика в российских сми разных типов
- •39. Телевидение в социальной структуре общества
20. Социальный портрет современного журналиста.
Поскольку речь идёт о современной модели журналистики нельзя упускать основного критерия, которым является сама личность журналиста. Не секрет, что журналист – не простой человек. Он доносит до людей информацию, а информация, в свою очередь, может стать причиной войны, а может и утихомирить спор. Поэтому человек, занимающийся данной профессией, обязан иметь определённый набор качеств . Наиболее доступно совокупность этих свойств описала Л.Свитич, которая видит модель журналиста как некую целостность основных профессиональных, гражданских, нравственных, психологических, творческих, социально-демографических характеристик, то есть всё то ,что делает его профессионалом. Но в условиях современного общества этого недостаточно, чтобы эффективно выполнять свои функции, так как общество само стало объектом журналистики, и чтобы идти наравне с ним журналист должен хорошо разбираться в новых технологиях.
По половому признаку профессия считается мужской, потому что требует невероятных физических и нервных затрат, выносливости и стрессоустойчивости. Однако за последнее время наблюдается обратный процесс феминизации.
Если распределять журналистскую деятельность по группам, то мужчинам наиболее удаётся криминальная, военная тематика и аналитика, а женщинам - публицистика. Также они прекрасно смотрятся в роли телеведущих, а их голоса на радио приятно слушать.
В России потенциальный возраст журналистов достаточно молодой. Хотя, как известно, журналист достигает профессионализма в достаточно зрелом возрасте, когда набирает мудрости и опыта работы.
Немалую роль сыграли и новые информационные технологии, позволяющие журналисту быть во всеоружии двадцать четыре часа в сутки. Поэтому, чем оперативнее средство информации, тем моложе состав его редакции. Такой кадровый состав динамичен, его отличает совершенно иной стиль публикаций. Однако у этого аспекта есть и обратная сторона медали, так как вместе с уменьшением возраста журналиста упал и профессионализм. Но на каждый род деятельности найдётся свой потребитель. Так, в журналистике репортёрская работа подразумевает молодых и энергичных людей, а аналитическая – опытных.
Издавна ведутся споры о том, нужно ли журналисту журналистское образование. В результате долгих дискуссий на эту тему, всё же было принято решение, что такое обучение предпочтительнее, но для некоторых специализированных журналистов важнее иметь образование в той сфере деятельности, о которой они пишут. Например, для гражданских обозревателей, приветствуется политико-правовое или экономическое направление обучения. Отсюда вытекает наблюдаемая в последнее время особенность: люди с базовым журналистским образование работают на репортёрских и корреспондентских должностях, а в специализированные отделы чаще всего занимают сотрудники с соответствующим образованием.
Заведомо понятно, что журналист - человек публичный, коммуникативный и открытый. Такой тип личности называется экстравертным. Однако, для людей творческих, к которым можно отнести и журналистов, может быть характерна и замкнутость, сосредоточенность. Эти свойства присущи интровертам. Зачастую эти стороны характера объединяются в одно целое, и тогда человек становится амбивертным. Также бывают случаи, когда человек-интроверт приобретает качества экстраверта в процессе раскрепощения, общения с людьми.
