3.2. Календарный план-график проведения практики

№ пп

Наименование этапов практики

День (дни) мероприятия

Содержание мероприятия

1

Подготовительный этап.

1-2

Ознакомительная лекция

Знакомство с вопросами техники безопасности и охраны труда в организации, Инструктаж по ТБ и охране труда.

2

Исследовательский этап

3-5

Изучение организационных документов предприятия

Изучение различных педагогических технологий, методов и методик обучения и воспитания Изучение различных педагогических технологий, методов и методик обучения и воспитания

3

Аналитический этап

6-13

Участие в организации и проведении уроков и неурочных мероприятий

4

Завершающий этап

14

- подготовка отчета по практике

Код

компетенции

Содержание компетенции

(части компетенции)

Результаты обучения

Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

ОК-1

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

Знать историю становления и развития подходов к обучению информатике в начальной школе; современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, её место и роль в современном начальном образовании

Этап формирования знаний

Уметь осуществлять системный и психолого-педагогический анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для начальной школы, формулировке целей раннего обучения информатике.

Этап формирования умений

Владеть навыками системного анализа и психолого-педагогического анализа учебного процесса раннего обучения информатике, современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования конкретного образовательного учреждения с учетом психологических особенностей младших школьников.

Этап формирования навыков и получения опыта

ОК-2

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения

Знать специфику методов работы со знаниями, лежащих в основе современных информационных и коммуникационных технологий

Этап формирования знаний

Уметь: реализовывать в процессе обучения дисциплине, организационно-воспитательную, социально-педагогическую деятельность

Этап формирования умений

Владеть: навыками интерпретации и визуализации полученных экспериментальных данных.

Этап формирования навыков и получения опыта

ОК-3

способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности

Знать: методы анализа данных, необходимых для проведения конкретного исследования; сущность эксперимента; теоретико-методологические и технологические основы самообразовательной деятельности в сфере освоения и использования новых методов исследования, профессиональной деятельности

Этап формирования знаний

Уметь: доказательно подтвердить (или аргументировано опровергнуть) то или иное высказывание в предметном поле научного дискурса; логически верно, аргументировано и ясно строить устные и письменные высказывания в различных стилях и жанрах по проблемам профессиональной деятельности; уметь разрабатывать и реализовывать программу эксперимента

Этап формирования умений

Владеть навыками, способами сбора, осмысления и критического анализа научной информации; приемами обобщения передового педагогического опыта, способами его систематизации и интерпретации результатов; навыками адаптировать новые основанные методы исследования к использованию (применению) в сфере профессиональной деятельности

Этап формирования навыков и получения опыта

ОК-4

способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач

Знать спектр информационных ресурсов в области методики раннего обучения информатике.

Этап формирования знаний

Уметь формировать структуру и контент для ресурсно-информационные базы в области раннего обучения информатике

Этап формирования умений

Владеть информационными технологиями анализа и обработки профессионального контента.

Этап формирования навыков и получения опыта

ОК-5

способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности

Знать теоретико-методические основы процессов самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности

Этап формирования знаний

Уметь на практике применять вариативные методы самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности; анализировать, систематизировать, обобщать передовой опыт

Этап формирования умений

Владеть: современными методами сбора, обработки и анализа данных; навыками самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности; способами осмысления и критического анализа научной информации

Этап формирования навыков и получения опыта

ОПК-1

готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках

Знать спектр профессиональных сетевых сообществ

Этап формирования знаний

Уметь использовать информацию, полученную в профессиональных сетевых сообществах в для решения методических задач в области раннего обучения информатике

Этап формирования умений

Владеть навыками сетевых коммуникаций

Этап формирования навыков и получения опыта

ОПК-2

способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру

Знать перспективы развития информатизации начального образования и педагогической профессии, пути реализации самообразования

Этап формирования знаний

Уметь применять ИКТ для профессиональное и личностное самообразования

Этап формирования умений

Владеть навыками научной организации труда и анализа рынка труда в совей профессиональной области

Этап формирования навыков и получения опыта

ОПК-3

готовность взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия

Знать условия эффективного межличностного и командного взаимодействия; барьеры общения и способы их преодоления.

Этап формирования знаний

Уметь понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу культурно-образовательных вопросов; писать эссе или доклады, освещая вопросы или аргументируя точку зрения;

Этап формирования умений

Владеть разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального общения;

Этап формирования навыков и получения опыта

ОПК-4

способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру

Знать теоретические междисциплинарные основы процессов профессионального и личностного самообразования, саморазвития, повышения профессиональной квалификации, принципы критического оценивания своих профессионально-личностных достоинств и недостатков

Этап формирования знаний

Уметь разрабатывать и реализовывать собственную траекторию повышения уровня своей профессиональной квалификации; интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность, выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании; адаптировать современные достижения науки и наукоёмких технологий к образовательному и самообразовательному процессу

Этап формирования умений

Владеть способами сбора, обработки, систематизации информации, подведения итогов, изучения и использования передового опыта; навыками постановки новых целей в сфере повышения уровня своей профессиональной квалификации; навыками самооценки качества своей профессиональной деятельности; способами, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала; навыками проектирования и реализации индивидуальных программ повышения уровня своей профессиональной квалификации

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-1

способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам

Знать тенденции развития содержания школьной информатики; методы, организационные формы и комплекс средств обучения по информатике; анализировать образовательный процесс по информатике в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; примерные школьные программы для общеобразовательной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Этап формирования знаний

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для общеобразовательной школы; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся школы по информатике, в том числе и в рамках внеурочной деятельности

Этап формирования умений

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на всех ступенях общего образования

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-2

способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики

Знать особенности современной образовательной среды, цели формирования образовательной среды начальной школы, универсальные образовательные свойства, структуру и функции образовательной среды начальной школы, тенденции развития образовательной среды начальной школы.

Этап формирования знаний

Уметь осуществлять методическую работу по формированию образовательной среды начальной школы и применять средства ИКТ в реализации задач инновационной образовательной политики

Этап формирования умений

Владеть навыками реализации функций образовательной среды в учебно-воспитательном процессе начальной школы

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-3

способность руководить исследовательской работой обучающихся

Знать основные направления научных исследований в области обучения информатике, современные научно-методические подходы к обучению информатике, ресурсную и библиографическую базу

Этап формирования знаний

Уметь самостоятельно формулировать проблему, цели, задачи исследования в области обучения информатике, анализировать результаты научных исследований в области обучения информатике, ков

Этап формирования умений

Владеть навыками организации коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся при освоении информатики, эффективного сочетания этих форм учебной деятельности на уроках информатики и во внеурочной деятельности, в проектной и исследовательской деятельности школьников

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-4

готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность

Знать тенденции развития содержания школьной информатики; методы, организационные формы и комплекс средств обучения информатике; анализировать образовательный процесс по информатике в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; примерные школьные программы для общеобразовательной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Этап формирования знаний

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для общеобразовательной школы; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся школы по информатике, в том числе и в рамках внеурочной деятельности

Этап формирования умений

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на всех ступенях общего образования

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-5

способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач

Знать современные научно-методические подходы к раннему обучению информатике, ресурсную и библиографическую базу.

Этап формирования знаний

Уметь анализировать результаты научных исследований в области раннего обучения информатике

Этап формирования умений

Владеть навыками проектирования конкретных методик раннего обучения информатике на основе новых результатов научных исследований.

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-6

готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач

Знать: теоретико-методические основы проявления креативности в педагогической деятельности; алгоритм составления программы исследования; методологические принципы исследования; этапы конструирования исследования

Этап формирования знаний

Уметь находить оригинальные способы решения в нестандартных педагогических ситуациях; самостоятельно формулировать проблему, объект, предмет, цель, задачи, гипотезу исследования, адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу; использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в предметной сфере профессиональной деятельности

Этап формирования умений

Владеть критическим мышлением для анализа проблем образования; методами и приемами анализа педагогических явлений и процессов для решения исследовательских задач; современными методами научного исследования в предметной сфере; навыками разработки критериев и показателей, определения измерителей для осуществления мониторинга качественных результатов научного исследования; различными формами представления результатов исследования; навыками выполнять требования к оформлению результатов исследования

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-13

готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и её макро-и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа

Знать стратегию и тактику развития государственной молодежной политики в области информационного обеспечения молодёжи, особенности развития и проблемы формирования молодёжной среды, роль социальных сетей в социализации молодёжи, роль электронных СМИ в социализации молодёжи.

Этап формирования знаний

Уметь проводить критериальную и экспертную оценку учебных изданий

Этап формирования умений

Владеть статистическими методами при оценке качества педагогической продукции, функционирующей на базе информационных и коммуникационных технологий

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-14

готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы

Знать современное состояние преподавания информатики младшим школьникам; содержание основных понятий курса информатики, фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные программы для начальной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ, существенные характеристики основных педагогических теорий и особенности их использования при планировании процесса обучения информатике в начальной школе, виды учебной деятельности младшего школьника и методы их формирования и развития.

Этап формирования знаний

Уметь учитывать психологические и возрастные особенности учащихся в процессе разработки рабочей программы обучения информатике для начальных классов конкретного образовательного учреждения; планировать конкретные образовательные результаты в соответствии с условиями обучения в конкретном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС НОО.

Этап формирования умений

Владеть навыками системного анализа информационно- образовательной среды начальной школы, современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования, проектирования индивидуального образовательного маршрута школьника.

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-15

готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы

Знать основы командной работы в системе образования.

Этап формирования знаний

Уметь применять различные виды методов исследования.

Этап формирования умений

Владеть навыками использования экспериментальных методов.

Этап формирования навыков и получения опыта

ПК-16

готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения

Знать содержание основных понятий курса информатики; современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, её место и роль в современном начальном образовании; фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные школьные программы для начальной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Этап формирования знаний

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для начальной школы; анализировать цели и содержание программ и учебников информатики для начальной школы разных авторов и авторских коллективов; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся начальной школы по информатике.

Этап формирования умений

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования конкретного образовательного учреждения организации

Этап формирования навыков и получения опыта