1.4. Планируемые результаты обучения при прохождении практики в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.

Код

Компетенции

Содержание компетенции

Результаты обучения

ОК-1

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

Знать историю становления и развития подходов к обучению информатике в начальной школе; современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, её место и роль в современном начальном образовании

Уметь осуществлять системный и психолого-педагогический анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для начальной школы, формулировке целей раннего обучения информатике.

Владеть навыками системного анализа и психолого-педагогического анализа учебного процесса раннего обучения информатике, современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования конкретного образовательного учреждения с учетом психологических особенностей младших школьников.

ОК-2

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения

Знать специфику методов работы со знаниями, лежащих в основе современных информационных и коммуникационных технологий

Уметь: реализовывать в процессе обучения дисциплине, организационно-воспитательную, социально-педагогическую деятельность

Владеть: навыками интерпретации и визуализации полученных экспериментальных данных.

ОК-3

способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности

Знать: методы анализа данных, необходимых для проведения конкретного исследования; сущность эксперимента; теоретико-методологические и технологические основы самообразовательной деятельности в сфере освоения и использования новых методов исследования, профессиональной деятельности

Уметь: доказательно подтвердить (или аргументировано опровергнуть) то или иное высказывание в предметном поле научного дискурса; логически верно, аргументировано и ясно строить устные и письменные высказывания в различных стилях и жанрах по проблемам профессиональной деятельности; уметь разрабатывать и реализовывать программу эксперимента

Владеть навыками, способами сбора, осмысления и критического анализа научной информации; приемами обобщения передового педагогического опыта, способами его систематизации и интерпретации результатов; навыками адаптировать новые основанные методы исследования к использованию (применению) в сфере профессиональной деятельности

ОК-4

способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач

Знать спектр информационных ресурсов в области методики раннего обучения информатике.

Уметь формировать структуру и контент для ресурсно-информационные базы в области раннего обучения информатике

Владеть информационными технологиями анализа и обработки профессионального контента.

ОК-5

способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности

Знать теоретико-методические основы процессов самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности

Уметь на практике применять вариативные методы самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности; анализировать, систематизировать, обобщать передовой опыт

Владеть: современными методами сбора, обработки и анализа данных; навыками самостоятельного приобретения (том числе с помощью информационных технологий) и использования новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности; способами осмысления и критического анализа научной информации

ОПК-1

готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

Знать спектр профессиональных сетевых сообществ

Уметь использовать информацию, полученную в профессиональных сетевых сообществах в для решения методических задач в области раннего обучения информатике

Владеть навыками сетевых коммуникаций

ОПК-2

готовности использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач

Знать методологию научно-исследовательской деятельности в сфере образования, её сущность и содержание, основы организации исследования педагогической деятельности, её существа, междисциплинарные основы анализа мировоззренческих, социально-, личностно- и профессионально значимых проблем; современные парадигмы в предметной области науки; современные ориентиры развития образования; проблематику современных психолого-педагогических исследований

Уметь обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к опыту в современной науке и образовании; грамотно излагать ведущие теории и идеи, получившие отражение в современной науке; пользоваться потенциалом современного научного знания как одним из методологических оснований в самостоятельной научно-исследовательской работе; устанавливать межпредметные (междисциплнарные) связи в процессе осмысления, понимания мировоззренческих, социально-, личностно- и профессионально значимых проблем, при решении профессиональных задач; использовать различные методы психологического, социологического, педагогического исследования; анализировать тенденции современной науки; анализировать современные проблемы образования; осуществлять выбор инструментальных средств решения профессиональных и исследовательских задач; выстраивать логику и определять процедуру исследования

Владеть критическим мышлением для анализа проблем образования; приемами синтеза для определения тенденций развития образования в России и за рубежом; навыками использования основных положений и методов психолого-педагогических, социальных, гуманитарных наук при решении профессиональных задач; навыками исследовательской педагогической деятельности

ОПК-3

готовность взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия

Знать условия эффективного межличностного и командного взаимодействия; барьеры общения и способы их преодоления.

Уметь понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу культурно-образовательных вопросов; писать эссе или доклады, освещая вопросы или аргументируя точку зрения;

Владеть разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального общения;

ОПК-4

способности осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру

Знать перспективы развития информатизации начального образования и педагогической профессии, пути реализации самообразования

Уметь применять ИКТ для профессиональное и личностное самообразования

Владеть навыками научной организации труда и анализа рынка труда в совей профессиональной области

ПК-1

способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам

Знать тенденции развития содержания школьной информатики; методы, организационные формы и комплекс средств обучения по информатике; анализировать образовательный процесс по информатике в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; примерные школьные программы для общеобразовательной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для общеобразовательной школы; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся школы по информатике, в том числе и в рамках внеурочной деятельности

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на всех ступенях общего образования

ПК-2

способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики

Знать особенности современной образовательной среды, цели формирования образовательной среды начальной школы, универсальные образовательные свойства, структуру и функции образовательной среды начальной школы, тенденции развития образовательной среды начальной школы.

Уметь осуществлять методическую работу по формированию образовательной среды начальной школы и применять средства ИКТ в реализации задач инновационной образовательной политики

Владеть навыками реализации функций образовательной среды в учебно-воспитательном процессе начальной школы

ПК-3

способность руководить исследовательской работой обучающихся

Знать основные направления научных исследований в области обучения информатике, современные научно-методические подходы к обучению информатике, ресурсную и библиографическую базу

Уметь самостоятельно формулировать проблему, цели, задачи исследования в области обучения информатике, анализировать результаты научных исследований в области обучения информатике, ков

Владеть навыками организации коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся при освоении информатики, эффективного сочетания этих форм учебной деятельности на уроках информатики и во внеурочной деятельности, в проектной и исследовательской деятельности школьников

ПК-4

готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность

Знать тенденции развития содержания школьной информатики; методы, организационные формы и комплекс средств обучения информатике; анализировать образовательный процесс по информатике в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; примерные школьные программы для общеобразовательной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для общеобразовательной школы; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся школы по информатике, в том числе и в рамках внеурочной деятельности

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на всех ступенях общего образования

ПК-5

способности анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач

Знать современные научно-методические подходы к раннему обучению информатике, ресурсную и библиографическую базу.

Уметь анализировать результаты научных исследований в области раннего обучения информатике, самостоятельно формулировать проблему, цели, задачи исследования в области раннего обучения информатике.

Владеть навыками проектирования конкретных методик раннего обучения информатике на основе новых результатов научных исследований.

ПК-6

готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач

Знать методологию исследовательской деятельности, её сущность и содержание, основы организации исследования педагогической деятельности, её существа, логики построения; определять цель, задачи и также методы их решения в процессе исследовательской деятельности

Уметь самостоятельно формулировать проблему, цели, задачи исследования в области раннего обучения информатике.

Владеть навыками подготовки научных публикаций

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для общеобразовательной школы; реализовывать образовательные технологии, и различные методические подходы в обучении информатике

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на всех ступенях общего образования

ПК-13

готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро-и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа

Знать понятие и цели информационно-образовательной среды начальной школы, универсальные образовательные свойства, структуру и функции информационно-образовательной среды начальной школы, тенденции развития информационной образовательной среды начальной школы

Уметь осуществлять методическую работу изучению состояния и потенциала информационно-образовательной среды начальной школы и применения средств ИКТ в формировании и реализации основных функций ИОС начальной школы

Владеть навыками использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа при проектировании информационно-образовательной среды начальной школы

ПК-14

готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов

Знать современное состояние преподавания информатики младшим школьникам; содержание основных понятий курса информатики, фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные программы для начальной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ, существенные характеристики основных педагогических теорий и особенности их использования при планировании процесса обучения информатике в начальной школе, виды учебной деятельности младшего школьника и методы их формирования и развития.

Уметь учитывать психологические и возрастные особенности учащихся в процессе разработки рабочей программы обучения информатике для начальных классов конкретного образовательного учреждения; планировать конкретные образовательные результаты в соответствии с условиями обучения в конкретном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС НОО.

Владеть навыками системного анализа информационно- образовательной среды начальной школы, современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования, проектирования индивидуального образовательного маршрута школьника.

ПК-15

способности проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

Знать примерные школьные программы для начальной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ, методические подходы к организации контроля качества начального образования в области информатики

Уметь создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся начальной школы

Владеть навыками системного анализа и проектирования форм и методов контроля качества начального образования в области информатики

ПК-16

готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения

Знать содержание основных понятий курса информатики; современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, её место и роль в современном начальном образовании; фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные школьные программы для начальной школы рекомендованные Министерством образования и науки РФ

Уметь осуществлять анализ образовательных программ, нормативных документов и учебных пособий для начальной школы; анализировать цели и содержание программ и учебников информатики для начальной школы разных авторов и авторских коллективов; создавать задания и упражнения, контрольные задания, тесты для промежуточной и итоговой аттестации учащихся начальной школы по информатике.

Владеть навыками разработки и применения современных методик и технологий, обеспечивающих достижение требований образовательного стандарта на ступени начального общего образования конкретного образовательного учреждения организации