Вопрос № 14. Конструирование - вид изобразительной деятельности дошкольников. Развитие художественного творчества детей дошкольного возраста на занятиях конструированием.

Конструирование – работа с объемом, пространством.

Виды конструирования: работа с природным материалом (ветки, кора, орехи, камни, желуди);

работа с бросовым материалом (упаковки, коробочки, катушки, фольга, бутылки);

работа с конструкторами и строительным материалом (деревянные, пластиковые, металлические. Лего, мозаика, пазлы, фланелеграф);

бумагопластика – способ создания объема из плоского листа бумаги с применением биговки – нарушение целостности бумаги, прорезание, продавливание.

Оригами - искусство складывания поделок из квадратного листа бумаги (без ножниц и клея.)

Киригами- искусство складывания поделок из прямоугольного листа бумаги (с применением ножниц и клея.) На занятиях осуществляется обучение работе по готовой выкройке, по несложному чертежу, по образцу.

Типы занятий по конструированию:

- по образцу и показу воспитателя;

- по образцу и без показа;

- по чертежу или рисунку;

- по предложенной теме;

- по собственному замыслу детей.

Цели работы со строительным материалом: ознакомление детей с деталями строительного материала, их наименованием, развитие пространственных, величинных, конструктивных представлений, формирование навыков коллективной работы, обучение последовательному поэтапному выполнению работы (планирование работы). Выделяют мелкий строительный и крупный строительный материал.

В работе следует использовать создание разнообразных конструкций в игровой деятельности. Занятия конструированием можно проводить на игровой площадке, на улице (лепка из снега, песка, выкладывание из камушков).

На занятиях конструированием происходит развитие воображения и творчества детей, активизируется их опыт, развивается самостоятельность, творческая инициатива, детская фантазия.

Вопрос № 15. Графика, графические средства выразительности. Графические материалы, используемые в доу.

Графика происходит от слова «графо» (пишу, рисую) – работа сухими графическими материалами. Графические материалы – карандаши простые и цветные, пастель, пастель масляная, уголь, фломастеры, восковые мелки, сангина, тушь перо, маркер, гелевая ручка. Карандаши д.б. хорошо оточены и хранить их следует в стаканчике острием вверх, так же хранятся кисти.

Графическими средствами выразительности являются: линия, штрих, тон, текстура( различные штрихи и линии). Графика способствует развитию мелкой моторики рук, развитию воображения, творческих способностей.

Виды графики: станковая графика, книжная графика, миниатюра, гравюра.

Гравюра – оттиск от основы, на которую предварительно нанесён рисунок.

Разновидностью гравюры является граттаж – процарапывание (имитация гравюры).

Граттаж может быть черно-белый и цветной.

Ранее акварель относили к графике, когда существовала техника рисования лиссировкой - послойное нанесение красок, на сухой предыдущий слой.

Линия — использование линии для передачи движения и ха­рактера персонажа: добрая линия, злая, колючая, тихая, спокой­ная.

На занятиях по рисованию ставятся различные задачи: учить передавать строение предмета, учить соотносить размер предмета с листом, различать цвета спектра и их оттенки, развивать композиционные навыки.

Работа с графическими материалами способствует развитию мелкой моторики рук, развитию воображения, творческих способностей.