- •Вопрос №1. Характеристика основных видов деятел ьности с дошкольниками в области изо и их значение для всестороннего развития дошкольников.
- •Вопрос №3. Назовите виды и жанры изобразительного искусства, дайте их характеристику.
- •Вопрос №4. Значение лепки в творческом развитии дошкольников. Организация занятий по лепке в доу. Опишите виды, способы, основные приёмы, используемые в работе.
- •Вопрос № 6. Анализ детского рисунка и изделия по технологии. Формы организации анализа детских работ. Композиция, законы и правила построения композиции.
- •Вопрос № 10. Методика работы над натюрмортом. Передача объёма на плоскости. Раскрыть понятия тон, тональная растяжка. Методика обследования предмета.
- •Передача объёма на плоскости. Методика обследования предмета.
- •Вопрос № 11 Изобразительное искусство как фактор развития творческой личности ребенка. Опишите условия необходимые для формирования творческих способностей у дошкольников на занятиях в доу.
- •Развитие цветового восприятия у детей на занятиях изо в доу.
- •Вопрос № 14. Конструирование - вид изобразительной деятельности дошкольников. Развитие художественного творчества детей дошкольного возраста на занятиях конструированием.
- •Вопрос № 15. Графика, графические средства выразительности. Графические материалы, используемые в доу.
- •Вопрос № 16. Характеристика основных вопросов, которые раскрывает Цветоведение
- •Вопрос № 18. Особенности рисования с детьми разных возрастных групп доу.
- •Вопрос №19. Особенности организации и методики проведения занятий по рисованию в дошкольных учреждениях.
- •Типы занятий по рисованию в доу:
Вопрос № 10. Методика работы над натюрмортом. Передача объёма на плоскости. Раскрыть понятия тон, тональная растяжка. Методика обследования предмета.
Натюрморт – изображение не живых предметов. Натюрморт в переводе с французского - "мертвая природа". Этим словом называют сложный и разнообразный жанр ИЗО, а также отдельное произведение, художественно воспроизводящее домашнюю утварь, музыкальные инструменты, цветы, фрукты, овощи, битую дичь и другие неодушевленные предметы.
Возник натюрморт в связи с развитием реализма в живописи и по мере расширения технических и познавательных возможностей художников определился в 17в. как самостоятельный жанр. Замечательные школы натюрморта сложились в Голландии, Франции, Испании, России.
Натюрморт выполняет различные функции, декоративный натюрморт, запечатлевая красочность, пышность форм, украшает интерьер. Символический натюрморт о быстротечности человеческой жизни. Другие натюрморты прославляют красоту жизни, выражают мысли и чувства человека.
Натюрморт для обучающихся рисованию - очень удобная натура: она неподвижна, предметам можно придать любое положение и получить интересное сочетание форм, движений, фактур, величин и окрасок. Натюрморт учит решать основные учебные задачи, вместе с ними задачи творческие. Освоение приемов изображения натюрморта удобнее начинать с рисования хорошо знакомых объемных предметов карандашом и краской одного цвета.
Итак, натюрморт - группа предметов (из 2-х и более) скомпонованных по смыслу. Чтобы работа над натюрмортом была по-настоящему интересной и полезной, он должен быть хорошо составлен и правильно поставлен.
Правила компоновки натюрморта.
Выбор предметов не должен быть случайным, их должно что – то объединять, роднить, в них должна быть заложена определённая идея, тема. Натюрморт имеет сюжет. Натюрморты по содержанию могут быть самыми разнообразными - спортивными, бытовыми, растения, плоды или кушанья и т.д.
Постановка предметов. Одинаковые предметы, расположенные по одной линии, вызываю чувство однообразия, скуки. Для создания равновесия нужно чередовать светлые и тёмные предметы, вертикальные и горизонтальные, изящные и тяжелые по своим основным пропорциям.
Композиционный центр должен быть представлен наиболее ярким, крупным, выразительным предметом. Композиционный центр не обязательно должен совпадать с геометрическим (центром листа).
Необходимо создать фон, задник на натюрморте.
Необходимо создать легкий передний план. Крупные предметы должны находиться где-то сзади; наиболее лёгкие - перед ними; а передний план должен быть свободным, открытым. Это позволит нашему глазу лучше воспринять предметы, размещенные в пространстве.
Натюрморты ставятся как для рисунка, так и для живописи. Для рисунка подбираются неяркие предметы, но контрастные по светлоте. Для живописи они могут быть теплыми и холодными, контрастными или гармоничными по цвету, различной светлоты и насыщенности. В живописных натюрмортах рекомендуется широко использовать растительные формы: фрукты, овощи, ветки, цветы.
Объём передаётся с помощью светотени или тональных переходов. Существуют правила расположения светотени на объёмных предметах: свет, блик, полутень, тень собственная, рефлекс, падающая тень.
Обучение изображению предметов осуществляется по принципу от общего к частному, от большого к деталям.
После того, как выбрана тема, подобраны предметы, необходимо их скомпоновать. Чтобы правильно выбрать и решить композицию натюрморта, надо поискать варианты композиции, сделать небольшие эскизы. Следует определить, какие предметы главные, а какие второстепенные. Работа над натюрмортом ведется в той же последовательности, что и рисование геометрических тел.
