8. Формы философской рефлексии.

Философская рефлексия - форма умственной деятельности человека, направленную на осмысление своих действий, всей человеческой культуры и её основ.

Пять основных типов философской рефлексии:

• Трансдоксальная рефлексия это рефлексия, которая направлена на критику,разоблачение заблуждений, предрассудков, «идолов» обыденного сознания.

• парадоксальная

• фундаментальная,

• конститутивная

• и когнитивная

Формы философской рефлексии.

• Онтологизация – это совокупность явлений,

способствующих

• Гносеологизация – это форма философской

рефлексии, которая делает предмет или явление возможным для познания.

9.Уровни методологии науки.

• Философский уровень – высший. Объединяет в себе общие принципы познания с категориальным аппаратом науки в целом.(Материализм,

• Общенаучный. Определяет принципы, средства и форму научного познания в целом.

• Конкретно-научный – частный. Определяет принципы, средства и формы познания конкретной науки.

• Уровень методологического и технического исследования. Способы и приемы организации исследования, сбор, обработка и интерпретация информации.

• Парадигмальный уровень.

10.

11.Системный подход как основание общенаучного метода познания.

Системный подход – это принцип, который рассматривает психику в любом ее проявлении как систему. Этот принцип позволяет выявить общность психологических явлений с другими явлениями действительности. В это и заключается основание общенаучного метода исследования.

12.

Естественнонаучный тип знания.

Естественнонаучное знание – это знание об объектах и являениях живой или неживой природы.

Это физика, химия, биология, космология, астрономия, география, геология и частично психология. Кроме того, существует множество наук, возникших на стыке названных (астрофизика, физическая химия, биофизика и т.д).

Задачей естествознания является познание объективных законов природы и содействие их практическому использованию в интересах человека. Естественнонаучное знание создается в результате обобщения наблюдений, получаемых и накапливаемых в процессе практической деятельности людей, и само является теоретической основой их деятельности.

Социально-гуманитарное знание - это знание об устройстве общества, о месте человека в нем.

Объект исследования – объективные реальности, общество и человек.

13. Общенаучная методология – это методология, которая состоит из приемов, операций, методов, которые уже описаны наукой и применяются ко всем отраслям наук. Общенаучная методология включает в себя такие принципы:

• Детерминизм – изучение объекта во взаимосвязи с причинами и следствиями.

• Развитие - необратимое, закономерное, направленное, качественное изменение материальных и идеальных объектов.

• Системность - это означает преобладание в мире организованности над хаотичными изменениями.

Конкретнонаучная – те же принципы приемы и методы для конкретной науки.

14. Записан карандашом.

15.

16.Возможность психологии как науки есть методологическая проблема прежде всего. В психологии самый трудный предмет, по мнению Выготского, и его труднее всего изучить. Это сложность и многоплановость предмета исследования, его своеобразие. Новые методологические подходы нужны для изучения накопившегося эмпирического материала.