- •Примерные тестовые задания по разделу
- •Основная образовательная программа – это:
- •Образовательная область – это:
- •Ключевые компетенции – это:
- •В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется (выбрать несколько вариантов ответа):
- •В основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования лежит:
- •Примерные тестовые задания по теме
- •Универсальные учебные действия – это…
- •Планируемые результаты освоения основной образовательной программы – это
- •Планируемые результаты освоения основной образовательной программы разрабатываются на основе (выбрать несколько вариантов ответа):
- •Функции планируемых результатов освоения основной образовательной программы разрабатываются на основе (выбрать несколько вариантов ответа):
- •Задания базового уровня сложности проверяют:
- •Задания повышенного уровня сложности проверяют:
- •Тест по дисциплине «Технологии составления основной образовательной программы»
- •Основная образовательная программа – это:
- •Образовательная область – это:
- •Перечислите группы требований к ооп, которые предъявляет фгос ноо:
- •В основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования лежит:
- •Универсальные учебные действия – это…
- •Планируемые результаты освоения основной образовательной программы – это
- •Планируемые результаты освоения основной образовательной программы разрабатываются на основе (выбрать несколько вариантов ответа):
- •Функции планируемых результатов освоения ооп (выбрать несколько вариантов ответа):
- •Результаты, подлежащие итоговой оценке (выберите несколько вариантов):
- •Задания базового уровня сложности проверяют:
- •Задания повышенного уровня сложности проверяют:
Задания базового уровня сложности проверяют:
А – уровень актуального развития, т. е. уровень актуальных действий, задающих границы исполнительской компетенции учащегося;
Б – способность выпускника выполнять такие учебные или учебно-практические задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения;
В – ближайшую перспективу развития, т. е. уровень «перспективных действий», находящихся еще на стадии формирования и выполняемых в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
Г – сформированность знаний, умений и способов учебных действий по данному предмету, которые необходимы для успешного продолжения обучения на следующей ступени.
Задания повышенного уровня сложности проверяют:
А – уровень актуального развития, т. е. уровень актуальных действий, задающих границы исполнительской компетенции учащегося;
Б – способность выпускника выполнять такие учебные или учебно-практические задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения;
В – ближайшую перспективу развития, т. е. уровень «перспективных действий», находящихся еще на стадии формирования и выполняемых в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
Г – сформированность знаний, умений и способов учебных действий по данному предмету, которые необходимы для успешного продолжения обучения на следующей ступени.