11. Функции планируемых результатов освоения ооп (выбрать несколько вариантов ответа):

А – являются основой для ресурсного обеспечения и организации образовательного процесса;

Б – являются основой оценки индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития, достигаемого путем освоения универсальных и предметных способов действий, ведущих идей и ключевых понятий; достижения на этой основе способности к развитию «компетентности к обновлению компетенций»;

В – выражают необходимость определения динамической картины развития на основе выделения уровня актуального развития и ближайшей перспективы развития — зоны ближайшего развития ребенка;

Г – служат критериальной основой для оценки выполнения Требований стандарта к результатам деятельности системы образования в целом и к результатам деятельности ее отдельных субъектов (образовательных учреждений, педагогов, обучающихся).

12. Соотнесите между собой виды и подвиды универсальных учебных действий:

Виды УУД		Подвиды УУД
1. Личност­ные		А – целеполагание
		Б – постановка вопросов
		В – планирование
		Г – общеучебные
2. Регуля­тивные		Д – разрешение конфликтов
		Е – контроль
		Ж – смыслообразование
		З – планирование учебного сотрудничества
		И – коррекция
3. Познава­тельные		К – оценка
		Л – логические
		М – нравственно-этическая ориентация
		Н – управление поведением партнера
		О – саморегуляция
4. Коммуни­кативные		П – самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное)
		Р – постановка и решение проблемы
		С – прогнозирование
		Т –умение выражать свои мысли

13. Результаты, подлежащие итоговой оценке (выберите несколько вариантов):

1. готовность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач;

2. системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;

3. ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

4. обобщенные способы деятельности, умения в учебно-познавательной и практической деятельности;

5. коммуникативные и информационные умения;

6. индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.;

7. системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.