Введение
Одежда, возникшая первоначально в основном для защиты тела человека от неблагоприятных климатических условий, атмосферных воздействий, под влиянием различных исторических, социальных и экономических условий, национальных особенностей, претерпело множество изменений, достигло большого многообразия видов и форм прикладного искусства.
Мода в одежде для детей проявляется опосредовано. В ней мы не наблюдаем таких частых и резких смен форм, силуэтов и объемов. Конструкции детской одежды и ее объемы более стабильны по сравнению с взрослой, а влияние времени и моды ощущается в основном в деталях и отделке.
Создание одежды для детей осуществляется по принципу вариантности и свободного комплектования единичных ее частей. Комплектование и комбинирование различных частей детской одежды достигается легко, и становятся наиболее типичным для современной одежды – это дает ее владельцу объединять различные предметы одежды по собственному усмотрению, реализуя потребность в обновлении и творческом участии детей в выработке своего стиля одежды.
Современный ассортимент детской одежды подразделяется на несколько групп: по назначению, используемым материалам, технологии изготовления.
Расширение ассортимента для детей, улучшение ее качества требует применения новых достижений технологии и техники, как в процессе изготовления изделий, так и при подготовке производства, одним из элементов которой является разработка эскизов моделей, конструкций деталей одежды, технической документации.
Проектируя одежду для детей необходимо учитывать психофизиологическое развитие детей, законы художественного проектирования, эргономики. При создании эскизов детской одежды целесообразно использовать ряд законов теории искусства, позволяющих сочетать пропорции модного костюма с пропорциональными особенностями фигур детей. При проектировании одежды для детей большое значение имеет правильный выбор мест членения поверхности изделия и количества слоев материалов на различных участках деталей.
Сегмент школьной одежды является одним из основных ассортиментов выпускаемой продукции для детей.
Периодически в нашей стране возникает волна интереса к школьной форме. Перед началом учебного года во многих средствах массовой информации обсуждается вопрос введения школьной формы, свое мнение высказывают педагоги, ученики, родители, директора школ, журналисты, социологи, модельеры.
Согласно статистике 70 % родителей за введение школьной формы. По мнению взрослых, форменная одежда прививает детям вкус к деловому костюму. Она дисциплинирует, настраивает на рабочий лад. Но главное — она положит конец соревнованиям в одежде: «кто дороже сегодня одет». Когда вначале 90-х отменили униформу, никто не возмущался по поводу ее утраты, наоборот, радовались свободе стиля. Но «бесформенная свобода», по утверждению психологов, отрицательно сказалась на психике школьников, ведь зачастую школа стала напоминать подиум.
Медленно, но верно дизайнеры и модельеры начинают разрабатывать оригинальные коллекции формы, которые можно использовать в школах. Эти коллекции имеют много направлений: форма для мальчиков и девочек, летняя и зимняя форма, специальная форма для торжественных мероприятий и занятий спортом.
В последние годы это не просто школьная форма, а деловая одежда для школьников – деловые школьные костюмы для девочек и мальчиков. Школьная форма для девочек включает в себя такие виды одежды, как сарафаны, комплекты, юбки, брюки, жилеты, жакеты, блузки, а для мальчиков – пиджаки, брюки, комплекты, жилеты.
В преддверии школьного сезона родители задумываются, как лучше одеть ребёнка в школу. Форма введена во многих школах, однако строго установленных моделей школьной формы нет. Поэтому родители вправе самостоятельно принимать решение о том, какой должна быть одежда, приемлемая для учебного заведения, ведь школьная форма, как и детская одежда, в целом, постоянно претерпевает существенные изменения.
Актуальность дипломной работы обусловлена тем, что изделиями школьной формы пользуется каждый ученик нашей страны.
Целью дипломного проекта является создание новой, модной, конкурентоспособной и экономически эффективной модели школьной формы на девочку среднего школьного возраста, малых серий удобной как для детей, так и для их родителей.
1 Обоснование выбора модели для проектирования
Целью дипломного проекта является разработка и изготовление комплекта школьной формы на девочку 2 полнотной группы с типовыми размерными признаками 134-64-54, младшей школьной группы.
У школьной формы в России богатая история /…/.
Точная дата введения школьной формы в России - 1834 году. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры. Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными.
В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию, согласно «Табеля о рангах». Так, все педагоги в государственных учебных заведениях (гимназиях) носили форменные сюртуки. Исходя из этого, было естественным введение и для учащихся форменных костюмов.
Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форма гимназистов была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.
Во всех учебных заведениях форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами.
До 1917 года школьная форма была сословным признаком, т.к. позволить себе обучение в гимназии могли только дети богатых родителей. С 1834 года до 1917 года, фасон формы менялся несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) - соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.
В то же время началось развитие и женского образование. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. Форма для девочек была утверждена на целых 60 лет позже, чем школьная форма для мальчиков– в 1896 году, и в результате появился первый наряд для учениц. Это был весьма строгий и скромный наряд. Но форма для девочек порадует нас знакомыми коричневыми платьями и фартучками - именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. И те же самые белые воротнички, та же скромность фасона.
Но цветовая гамма была разной у каждого учебного заведения: Например, из воспоминания выпускницы 1909 г. гимназия № 36 Валентиной Савицкой, мы знаем, что цвет ткани платьев у гимназисток был разным, в зависимости от возраста: у младших он был темно-синим, для 12-14-летних – почти цвет морской волны, а у выпускниц – коричневый. А воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев других цветов, в зависимости от возраста воспитанниц. Для воспитанниц 6 - 9 лет - коричневый (кофейный), 9 - 12 лет - голубой, 12 - 15 лет - серый и 15 - 18 лет - белый.
Однако вскоре после революции, в рамках борьбы с буржуазными пережитками и наследием царско-полицейского режима в 1918 был издан декрет, отменявший ношение школьной формы.
Официально это объяснялось тем, что форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его. А по факту, у страны на тот момент просто не было финансовых возможностей одеть огромное количество детей в форму. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители.
Период "бесформенности" длился до 1949 года. Школьная форма становится вновь обязательной лишь после Великой Отечественной в СССР вводится единая школьная форма. Отныне мальчики обязаны были носить военные гимнастерки с воротничком стоечкой, а девочки - коричневые шерстяные платья с черным передником. Стоит отметить, что в общем школьная форма для девочек сталинской эпохи походила на школьную форму царской России.
Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные воротнички и манжеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником - белые (ещё в таких случаях приветствовались белые колготки).
Мальчиков же одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди. Тогда же атрибутом у учащихся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди.
