Глава II. Диагностики, способствующие выявлению мотивации к учебной деятельности

2.1 Анкета №1 для определения школьной мотивации (автор: н. Лусканова)

Чтобы определить мотивы учения учащегося, необходимо вести систематические наблюдения за характером учебной деятельности и проводить специальные исследования. Нами была проведена анкета, специально предназначенная для определения школьной мотивации у учащихся начальной школы.

Цель исследования: провести анализ мотивации учения у учащихся начальной школы.

Задачи:

. Выявить мотивацию учения младших школьников.

. Проанализировать особенности динамики мотивации учения в младшем школьном возрасте.

Исследование проводилось методом письменного опроса (с применением анкеты), так как он позволяет охватить большее количество школьников. Детям требовалось подчеркнуть нужный, по их мнению, ответ.

1. Тебе нравится в школе? ДаНе оченьНет2. Утром ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома? Иду с радостьюБывает по-разномуЧаще хочется остаться дома3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пришёл бы в школу или остался домаПошёл бы в школуНе знаюОстался бы дома4. Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки? Не нравитсяБывает по-разномуНравится 5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий? Не хотел быНе знаюХотел бы6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? НетНе знаюХотел бы7. Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям? ЧастоРедкоНе рассказываю8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель? Мне нравится наш учительТочно не знаюХотел бы9. У тебя в классе много друзей? Много МалоНет друзей10. Тебе нравятся твои одноклассники? НравятсяНе оченьНе нравятся

Обработка и интерпретация результатов. За каждый первый ответ - 3 балла, промежуточный - 1 балл, последний - 0 баллов. Максимальная оценка - 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25-30 баллов - сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20-24 баллов - отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

15-19 баллов - положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

10-14 баллов - отношение к себе как к школьнику не сформировано.

Ниже 10 баллов - негативное отношение к школе.

2.2 Анкета №2 для определения доминирующих мотивов учения

Цель исследования: провести анализ доминирующих мотивов учения.

Вопросы составлены таким образом, чтобы выявить наличие мотивов учения.

·мотив долга и ответственности;

·мотивы самоопределения и самосовершенствования;

·мотивы собственного благополучия;

·мотивы престижности;

·мотивы содержания учебной деятельности;

·мотивы отношения к процессу учения.

Учащимся раздали анкеты, а затем была дана инструкция: "Ребята! Сегодня мы с вами будем участвовать в одном очень важном исследовании. Вот вы ходите в школу, учитесь. А для чего? Почему вы учитесь? У каждого из вас есть листочек с ответами. Подумайте, как бы вы ответили на мой вопрос: "Почему вы учитесь?". Обведите, пожалуйста, ответы кружочком.

После того, как испытуемые отметили варианты ответов, анкеты были собраны, а детей поблагодарили за участие в исследовании. 

№ п/пВопросКоличество ответов1. Понимаю, что ученик должен учиться хорошо. 502. Хочу закончить школу и учиться дальше. 473. Понимаю, что знания мне нужны для будущего. 424. Хочу быть культурным и развитым человеком. 265. Хочу получать хорошие отметки. 416. Хочу получать одобрение родителей. 357. Хочу, чтобы класс был хорошего мнения обо мне. 228. Хочу быть лучшим учеником в классе. 389. Хочу, чтобы мои ответы на уроках были всегда лучше всех. 4010. Хочу занять достойное место среди лучших в классе. 3111. Мне нравится учиться. 4312. Люблю узнавать новое. 4113. Мне нравится преодолевать трудности в учебной деятельности. 2514. Люблю уроки, на которых можно рассуждать. 2915. Люблю, когда учитель оценивает справедливо мои учебные успехи. 39

№ п/пМотивКол. ответов1. Мотив долга и ответственности - № 1 502. Мотивы самоопределения и самосовершенствования - № 2-41153. Мотивы собственного благополучия - № 5-7984. Мотивы престижности - № 8-101095. Мотивы содержания учебной деятельности - № 11-12846. Мотивы отношения к процессу учения - № 13-1593