Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 2.

Какие возрастные особенности мышления могут являться причиной неуспеваемости школьников 11-12 лет? Как это можно учесть при разработке программ психологической помощи неуспевающим школьникам?

Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 3.

Предложите психологический анализ случая. Что в такой ситуации может сделать психолог?

На родительском собрании отец девочки 13 лет поделился с остальными родителями опытом воспитания дочери. По его словам, девочка раньше была склонна обсуждать проблемы своей сексуальной привлекательности, свиданий. Особенно его возмутило письмо, которое она написала подруге и оставила (случайно?) на рабочем столе компьютера. Письмо состояло, по его словам, "из грязи". Отец немедленно принял меры - "отобрал все красивые тряпки и побрякушки", стал требовать отчета о том, где она проводит время, "объяснил, что она совершенный лягушонок и не ей думать о женских победах" и т.п.

Результаты, по его мнению, оказались блестящими: девочка стала гораздо спокойнее, сдержанней, разговоры на сексуальные темы полностью прекратились. В дальнейшем, однако, выяснилось, что именно в это время девочка приобрела первый сексуальный опыт.

Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 4.

C какими возрастными особенностями связана застенчивость подростков 14-15 лет? Как это необходимо учитывать при организации работы с ними?

Практическое задание

(третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 5.

Что такое «подростковая лень»? Чем она объясняется? Какие рекомендации Вы могли бы дать подростку? Родителям? Учителям?

Практическое задание

(третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 6.

А.Н.Леонтьев, изучая особенности развития непроизвольной и произвольной памяти, установил, что, начиная с подросткового возраста, прирост продуктивности непроизвольного запоминания замедляется, а продуктивность опосредованного запоминания увеличивается.

Какими особенностями развития психических процессов в подростковом возрасте объясняется этот факт. Как этот факт можно использовать в психологической работе с подростками?