- •1. История развития дополнительного образования в России
- •2. Теоретико-методические основы дополнительного образования.
- •3. Становление и развитие системы дополнительного образования.
- •4. Теория и методика дополнительного образования.
- •5. Содержание дополнительного образования
- •6. Формы и методы подготовки учащихся в системе дополнительного образования. Формы:
- •Методы:
- •7. Структура системы дополнительного образования.
- •8. Педагогические технологии системы дополнительного образования
- •9. Функции дополнительного образования
- •10. Дополнительное образование как воспитательная система.
- •11. Инновации в дополнительном образовании.
- •12. Дополнительное образование как составная часть непрерывного образования человека
- •13. Виды учреждений дополнительного образования, их роль в системе общего образования.
- •14. Нормативно - правовое обеспечение системы дополнительного образования.
- •Особенности в подготовке специалистов для современного дополнительного образования.
- •Зарубежный опыт в развитии современного дополнительного образования.
- •Теория и методика современного дополнительного профессионального образования.
- •19. Процесс обучения в системе профессионального дополнительного образования.
- •19. Виды дополнительного профессионального образования.
- •20. Содержание программ дополнительного профессионального образования в общем, средне - профессиональном, высшем - профессиональном образовании.
- •21. Актуальность развития системы дополнительного профессионального образования в современной России.
- •22. Роль рыночной системы в развитии дополнительного профессионального образования.
- •23. Управление системой дополнительного профессионального образования
- •24. Современные технологии дополнительного профессионального образования
- •25. Дистационное обучение как вид дополнительного профессионального образования, его роль в совершенствовании современной системы образования.
- •26. Профильное обучение как форма дополнительного образования.
- •27. Экспертиза качества подготовки дополнительного образования.
20. Содержание программ дополнительного профессионального образования в общем, средне - профессиональном, высшем - профессиональном образовании.
В общем образовании дополнительное профессиональное образование конкретно не отражено, потому что по закону РФ «Об образовании» к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются только:
1) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Но в положении школы об организации дополнительного образования указаны задачи дополнительного образования, в одной из них говориться о профессиональном самоопределении воспитанников. Исходя из этой задачи, в школе организуют специальные дисциплины и мероприятия направленные на решение этой задачи.
Дополнительное профессиональное образование – это обучение специалистов и рабочих кадров на базе, среднего, высшего, послевузовского образования в целях повышения их профессиональных знаний, совершенствования деловых качеств либо для переквалификации, что даст им возможность сменить сферу деятельности.
На основе среднего и высшего образования существуют следующие программы дополнительного профессионального образования:
Организация повышения квалификации.
Организация профессиональной переподготовки.
Организация стажировки.
Содержание этих программ
1. Повышение квалификации проводится в течение всей трудовой деятельности работников. Периодичность повышения квалификации регулируется работодателем и определяется по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. Повышение квалификации может осуществляться как краткосрочное тематическое обучение, тематические и проблемные семинары, длительное обучение для углубленного изучения актуальных проблем или приобретения профессиональных навыков, самостоятельное обучение, обучение по индивидуальным программам. Повышение квалификации заканчивается сдачей соответствующего зачета, экзамена, защитой реферата или итоговой работы. Слушатели, выполнившие все требования учебного плана, получают соответствующий документ (удостоверение или свидетельство о повышении квалификации).
2. Освоение программ профессиональной переподготовки специалистов завершается обязательной итоговой аттестацией (выпускная квалификационная работа, итоговый экзамен, междисциплинарный экзамен и т.п.). Слушатели, выполнившие все требования учебного плана, по решению аттестационной комиссии получают диплом о профессиональной переподготовке. Организация стажировки регулируется работодателем (периодичность, продолжительность, содержание). Продолжительность стажировки согласовывается с руководителем организации или учреждения, где она проводится.
3. Стажировка носит индивидуальный характер и может предусматривать: самостоятельную теоретическую подготовку; приобретение профессиональных и организаторских навыков; изучение организации и технологии производства, работ; непосредственное участие в планировании работы организации; работу с технической, нормативной и другой документацией; выполнение функциональных обязанностей должностных лиц (в качестве временно исполняющего обязанности или дублера); участие в совещаниях, деловых встречах и др. По результатам прохождения стажировки стажеру выдается документ о краткосрочном или длительном повышении квалификации в зависимости от сроков обучения.
