1. Оқыту

2. Басқару

3. Білім беру

4. Педагогикалық жүйе

5. Педагогикалық қызмет

159. Оқушыларды оқыту және тәрбиелеу, дамытудың педагогикалык амал-тәсілдері мен ережелерінің жиынтығы:

1. Педагогикалық технология

2. Шеберлік

3. Этика

4. Әдістеме

5. Тәсіл

160. Оқушылардың материалды талдап, мәселені және міндеттерді қойған соң өз бетінше әдебиеттерді, түп негіздерді іздеуі:

1. Түсіндіруші - иллюстративті

2. Репродуктивті әдіс

3. Проблемалық әдіс

4. Жартылай ізденуші әдіс

5. Ситуативті

161. Оқушылардын оқыту үрдісінде инструкциялар, ережелер немесе үлгілер бойынша әрекет жасауы оқытудың қандай әдісіне жатады:

1. ізденуші әдіс

2. Репродуктивті әдіс

3. проблемалық әдіс

4. жартылай ізденуші әдіс

5. зерттеуші

162. Оқушылардың танымдық іс - әрекетін оятуға және қанағаттандыруға, оқушылардың ақыл - ой күшін және потенциалды мүмкіндіктерін дамытуға бағытталған, арнайы ұйымдастырылған басқарылатын оқытушы мен оқушылардың өзара әрекеттесуі:

1. Тәрбие

2. Оқыту

3. Дамыту

4. Қалыптастыру

5. Педагогикалық жүйе

163. Оқушылармен қарым-қатынас орнату, балалар ұжымында қарым-қатынасты басқару:

1. Интерактивті

2. Педагогикалық

3. Перцептивті

4. Экспрессивті

5. Инструменталды

164. Оқушылыдардың танымдық іс-әрекетін және қанағаттандыру, оқушылардың ақыл-ой күшін және потенциалды мүмкіндіктерің дамытуға бағытталган, арнайы ұйымдастырылатын, басқарылатын оқытушы мен оқушылардың өзара әректтесуі:

1. Тәрбие

2. Окыту

3. Калыптастыру

4. Дамыту

5. Білім беру

165. Оқушынын аксиологиялык, эмоционалды-мағыналық және жеке-дара тәжірибесінің калыптасуы - бұл:

1. Педагогикалық іс-әрекет нәтижесі

2. Центрация

3. Кабілет

4. Дагды

5. Эдет

166. Оқушының немесе студенттің өзін- өзі танытуы, зерттеуші жұмыс ептіліктерін мегерту, оқушының немесе студенттің өзін- өзі дамытуы, практикалық тапсырмаларды шешу үшін теориялық білімдерді қолдану қызметтерін атқарады:

1. Психология бойынша лабораториялық және практикалық сабақтар

2. Семинарлық сабақтар

3. Дәрістік сабақтар

4. Психологиялық тестілеу

5. Бақылау

167. Оқушынын тұлғалык, интеллектуалдық, іс-әрекеттік дамуына бағытталған мұғалімнің тәрбиелеуші және оқытушы ықпалы:

1. Уйрету

2. Оқу іс-әрекеті

3. Педагогикалық стильдер

4. Педагогикалық іс-әрекет

5. Педагогикалық шеберлік

168. Оқыган материалды қысқаша мазмұндау:

1. Конспектілеу

2. Тезис құру

3. Рецензиялау

4. Аннотациялау

5. Цитаталау

169. Оқылған материалға өз пікірін білдіре отырып, қысқаша сын-пікір жазу:

1. Конспектілеу

2. Тезис құру

3. Рецензиялау

4. Аннотациялау

5. Цитаталау

170. Оқылған материалдан басты, негізгі идеяларды қысқаша баяндау:

1. Конспектілеу

2. Диалог құру

3. Есеп беру

4. Аннотациялау

5. Цитаталау

171. Оқылған материалды қысқаша мазмұндау:

1. Конспектілеу

2. Тезис құру

3. Рецензиялау

4. Аннотациялау

5. Цитаталау

172. Оқылған материалды сөздік-сызбалық турде бейнелеу:

1. Конспектілеу

2. Тезис құру

3. Рецензиялау

4. Аннотациялау

5. Формалды-логикалық модель құру

173. Оқыту барысында сезім мүшелері мен бейнелерді колданумен нәтижеленетін принцип:

1. көрнекілік принципі

2. ғылыми принцип

3. оқытудағы белсенділік принципі

4. жүйелілік принципі

5. даму принципі

174. Оқыту белсенді әдістерінің бірі: