2. Требования к результатам освоения производственной практики

В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен:

знать: современные методы исследования, программные комплексы, современное исследовательское оборудование и приборы, методы анализа существующих разработок по данной теме, средства автоматического проектирования, методы организации безопасного ведения работ, технологический процесс как объект управления, способы адаптации со- временных версий управления качеством СМР в конкретных условиях производства, способы решения поставленных задач.

уметь: проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований, анализировать, синтезировать и резюмировать информацию, уметь проводить патентные исследования, разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований, организовывать проведение экспериментов, анализировать и обобщать их результаты, вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить обзоры, публикации по теме исследования, разрабатывать физические и математические модели технологических процессов в строительстве, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения СМР.

владеть: способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, способностью к активной социальной мобильности, способностью к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, способностью проявлять инициативу, брать на себя всю полноту ответственности, способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже строительной науки, способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в схожих задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов, способностью обрамлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы, способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности.

3. Научно-исследовательская работа Цель и задачи научно-исследовательской работы (производственной практики)

Основными целями научно-исследовательской работы являются: эффективность и направленность на решение задач СКФУ в соответствии с Уставом СКФУ (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 28 апреля 2012 г. № 355), и достижение показателей в соответствии с основными научно-образовательными направлениями СКФУ с учетом приоритетных направлений развития науки, технологий и техники и перечня критических технологий Российской Федерации, а также Программой развития СКФУ на 2012-2021 гг. (одобренной Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 мая 2012 г. № 854-р) и Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.

Целями научно-исследовательской работы являются:

-формирование навыков творческого профессионального мышления путём овладения научными методами познания и исследования;

-обеспечение единства образовательного (учебного и воспитательного), научного и практического процессов;

-создание и развитие условий (правовых, технических, экономических, организационных, ресурсных и т.д.), обеспечивающих возможность для каждого студента реализовывать свое право на творческое развитие личности, участие в научных исследованиях и научно-техническом творчестве полноценное, равное и доступное для каждого в соответствии с его потребностями, целевыми установками и способностями.

Поскольку формами мышления, используемыми в процессе приобретения новых знаний и проведении любых научных исследований, являются понятия, суждения, умозаключения, а операциями – анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация и обобщение, то достижение поставленных целей осуществляется путём решения следующих задач:

-предоставление студенту права выбора форм участия в научно-исследовательской работе;

-овладение (в рамках единого образовательного и научного процессов) системой понятий, суждений и умозаключений в области профессии, базирующихся на знаниях, умениях, навыках и опыте деятельности;

-овладение методами анализа, сравнения, классификации, систематизации и обобщения;

-развитие умения нестандартно мыслить (находить множество разных вариантов решения при одних и тех же условиях; находить непротиворечивые решения противоречивых ситуаций) и применять знания на практике;

-выработка умения реализации технологии научного исследования, умения готовить и ставить эксперимент, оформлять и оценивать результаты научных исследований;

-выработка навыков библиографической работы, самостоятельной работы с книгой и другими источниками информации;

-воспитание чувства ответственности за научную полноценность исследования, его достоверность, содержательность и практическую полезность.