5. Балалар және жасөспірімдер гигиенасы

«Гигиена-1 және эпидемиология» кафедрасы

«Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы» пәні бойынша тест тапсырмалары

Мамандықтың атауы: «Қоғамдық денсаулық сақтау» 5 курс

Құрастырушы: аға оқытушы Ермолаева О.А.

Кафедра меңгерушісі: м.ғ.к., профессор м.а. Долтаева Б.З.

Кафедра мәжілісінің хаттамасы: № 6 15.03.2017 ж.

260 Сурақ

~Мамандардың қатысуымен 7 сынып оқушысын дәрігерлік тексеру кезінде;арқа жотасының бүкірлігі анықталды. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. Тексеру барысында 1 жылда 3 рет жедел респираторлы вирусты инфекциямен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|I

|III

|IV

|V

~Мамандардың қатысуымен 5 сынып оқушысын дәрігерлік тексеру кезінде созылмалы аурулар мен морфо- функционалдық қызметінің ауытқулары анықталмады. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. 1 жылда жедел респираторлы вирусты инфекциямен, желшешекпен, қызамықпен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|I

|II

|III

|IV

|V

~Мамандардың қатысуымен 4 сынып оқушысын дәрігерлік тексеру кезінде асқыну сатысындағы созылмалы гастрит анықталды. Физикалық дамуы жасына сай, дене салмағының жеткіліксіздігіне байланысты үйлесімсіз. Психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. 1 жылда 3 рет жедел респираторлы вирусты инфекциямен, парагриппен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|IV

|II

|III

|I

|V

~Мамандардың қатысуымен 3 сынып оқушысын дәрігерлік тексеру кезінде созылмалы аурулар мен морфо- функционалдық қызметінің ауытқулары анықталмады. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. 1 жылда 3 рет жедел респираторлы вирусты инфекциямен, парагриппен, катаральді аспамен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|I

|III

|IV

|V

~Мамандардың қатысуымен 11 жасар жасөспірімді дәрігерлік тексеру кезінде созылмалы аурулар анықталмады. Физикалық дамуы паспорттық жасынан артта қалған, үйлесімді. Психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. 1 жылда пневмониямен, қызамықпен, жедел катаральді отитпен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|I

|III

|IV

|V

~Мамандардың қатысуымен 12 жасар жасөспірімді дәрігерлік тексеру кезінде декомпенсациялы формадағы созылмалы тонзиллит анықталды. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай емес, артта қалған, дене салмағының жеткіліксіздігіне байланысты үйлесімсіз. 1 жылда 4 рет жедел фолликулярлы баспамен, тұмаумен, паратонзиллярлы абсцесспен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|V

|II

|III

|IV

|I

~Мамандардың қатысуымен 15 жасар жасөспірімді дәрігерлік тексеру кезінде жалпақтабандылық анықталды. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, үйлесімді. 1 жылда 3 рет жедел респираторлы вирусты инфекциямен, парагриппен ауырған.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|III

|II

|I

|IV

|V

~Баланың жасы 13 : денесінің ұзындығы – 147 см (-1,3), дене салмағы — 38 кг (-0,3_R), кеуде қуысының шеңбері — 72 см (+0,2_R).

Баланың физикалық дамуы қалай бағаланады?

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

|Орташадан жоғары

|Кенетүйлесімсіз

|Аса үйлесімді

~Оқулық көлемі 168х215 мм, салмағы – 2,3 кг. Түптелуі қатты, тұтас қағазбен жиектелген, лактанған қағаз мұқабасымен қапталған. Қағаз типографиялық, тегіс, сарғыш түсті, көптеген парақтарда жекелеген белгілер мен штрихтардың жарықтануы анықталады. Мәтіннің терімі әдеби гарнитураның қарібімен, жолдар ұзындығы 120 мм, әріптерінің биіктігі – 1,75 мм, қаріптің тығыздығы – 1 см² 14 әріп. Сөздердің апошы – 1,8, интерлиньяжі - 3 мм. Басылымы анық, жіті, қара түсті, кітаптың жеке беттеріне байланысты әркелкі.

Бұл жағдайда оқулықты тексеру ҚР ДМ қай бұйрығына сәйкес жүргізіледі?

|№ 179

|№ 13

|№ 593

|№ 577

|№ 463

~Физикалық даму көрсеткіштері тұрғындар денсаулығының негізгі критериі болып табылады.

Баланың морфо-функционалды қызметінің дамуын бағалауда қандай критерийлер қолданылады?

|Бойының ұзындығы, денесінің салмағы, кеуде қуысының өлшемі, олардың бір-біріне қатынасы

|Бой ұзындығы, дене салмағымен дене салмағының динамикасы

|Бой ұзындығы, дене салмағы, сүт тістердің тұрақты тістерге ауысу мерзімі

|Бой ұзындығы, дене салмағының динамикасы, кеуде қуысының өлшемі

|Бой ұзындығы, дене салмағының динамикасы, жыныстық жетілу белгілерінің дәрежесі, қыздарда бірінші етеккір кезеңінің уақыты

~Мектепте, 5 сынып оқушыларын тереңдетілген медициналық тексеруден өткізген соң, оқушыларды денсаулық топтарына бөлді.

Ауырған, сырқаттардан кейінгі функционалдық, морфологиялық ауытқулары бар және жиі ауыратын балаларды денсаулықтың қай тобына жатқызу керек?

|II

|V

|IV

|III

|I

~П. есімді жасөспірім 16 жаста, 9 сыныпты бітірген. Құрылыстық кәсіби-техникалық мектепте сылақшы мамандығы бойынша білім алады. Мамандығы бойынша жарамдылығын тексеруге жіберілген.

Жасөспірімдер кабинетінің дәрігері ... білмей дұрыс жауапты бере алмайды.

|мамандықтың санитарлық сипаттамасын

|жасөспірімнің физикалық дамуын

|ағзаның функционалдық көрсеткіштерін

|ағзадағы эндокринді ауытқуларды

|осы мамандыққа қойылатын талаптарды

~П. есімді жасөспірім 16 жаста, 9 сыныпты бітірген. Құрылыстық кәсіби-техникалық мектепте сылақшымамандығы бойынша білім алады. Мамандығы бойынша жарамдылығын тексеруге жіберілген.

Аталған жағдайда жасөспірімнің профессиограммасын құрастыру үшін кім қатысу қажет?

|Еңбек гигиенасы бойынша санитарлық дәрігер, қауіпсіздік техникасы бойынша инженер

|Өндіріс директоры мен цех бастығы

|Цех бастығы мен мастері

|Қауіпсіздік техникасы бойынша инженер мен кәсіподақкомитетінің төрағасы

|Денсаулық бекетініңмедбикесі мен бригадир

~Мектеп сыныбы А және Б тобындағы парталармен жабдықталған. Сыныпоқушыларының бой ұзындықтары 148-160 см.

Аталған жағдайда сынып мектеп парталарымен дұрыс жабдықталған ба?

|Сынып бой ұзындықтарына сәйкес емес парталармен жабдықталған |А тобының парталары 146-160 см бой ұзындығына сәйкес келеді

|Б тобының парталары 161-174 см бой ұзындығына сәйкес келеді |Сынып бой ұзындықтарына сәйкес келетін парталармен жабдықталған |Г тобындағы парталармен жабдықталуы тиіс

~5 сынып оқушыларының бой ұзындықтары 129-161 см. Сынып А және Б(ЖК) тобындағы парталармен жабдықталған. Сыныптағы жарық коэффициенті 1,4; табиғи жарық коэффициенті(ТЖК) – 1,8%. Оқу кестесінде дене тәрбиесі сабағы сейсенбі және бейсенбі күндері 3-ші сабаққа қойылған.

Дене мүсінініңбұзылыстарының алдын алу үшін сыныпта төменде көрсетілген қандай гигиеналық шаралар жүргізілуі тиіс?

|Сыныпты басқа өлшемі бар парталармен жабдықтау

|Сабақ кестесіндегі дене тәрбиесі сабағының орнын ауыстыру

|Жұмыс орнындағы табиғи жарық коэффициентін жоғарылату |Сыныптағы жарық коэффициентін жоғарылату

|Сыныпта парталарды дұрыс орналастыру

~Мектеп-интернаттағы оқушылардың ағзасын шынықтыру үшін дәрігер бағдарлама даярлады. Аталған бағдарламаның негізіне мынадай қағидалар қойылған: біртіндеп, реттілік, жекешелендіру, жалпы және жеке әсер ету.

Шынығудың қандай негізгі қағидасы ескерілмеген?

|Әсер ету күшін жоғарылату

|Резистенттілікті жоғарылату

|Әсер ету қарқындылығын төмендету

|Жүйелілік

|Тұрақтылықты жоғарылату

~5 сынып гимназия оқушыларының сабақ кестесін зерттеген кезде мыналар анықталды: сабақтардың апталық жүктемесі – 42; сейсенбі күні 1-ші сабақ география, 2-ші математика, 3-ші дене тәрбиесі, барлығы 5 сабақ.

Сабақ кестесінде қандай ереже бұзушылық орын алған?

|Сабақтардың апталық жүктемесі |Сабақтардың 1 күндік жүктемесі |Сабақ кестесіндегі география сабағының орны

|Сабақ кестесіндегі математика сабағының орны

|Сабақ кестесіндегі дене шынықтыру сабағының орны

~6 сыныпқа арналған оқулық мынадай көрсеткіштер бойынша бағаланды: гарнитурасы, қаріп көлемі, баспасы, қатараралық ара қашықтық, қағаз сапасы.

Негізгі көрсеткіштердің қайсысы ескерілмеген?

|Баспа тығыздығы

|Кегль

|Сөздер арасындағы апрош

|Әріптер арасындағы апрош

|Петит

~Оң жақты оқушы қыз дифференциясы төмен партада отырады.

Оқушыда қандай ауытқу дамуы мүмкін?

|Сол жақты сколиоз

|Кифозды мүсін

|Лордозды мүсін

|Бел лордозы

|Оң жақты сколиоз

~Техникалық жоғары оқу орнында оқытудың гигиеналық жағдайын зерттеу кезінде 9.00-15.00 аралығында оқитын студенттердің көру өткірлігі бағаланды.

Жарықтанудың қай көрсеткіші аталған тапсырмаға ақпаратты және адекватты болады?

|Табиғи жарық коэффициенті

|Біріктірілген жарықтанудың болуы

|Жарық коэффициенті

|Оқу бөлмесінің орналасу тереңдігі

|Бөлменің инсоляциялану уақыты

~Сыныптың жалпы жасанды жарықтануын біркелкі шашыраңқы типті тікелей жарықтандырғыш арматурасы бар шамдармен және қыздыру шамдарымен қамтамасыз ету жоспарлануда.

Осы бөлмеге арналған жасанды жарықтандырудың қандай мөлшері гигиеналық талаптарға жауап береді?

|150 ЛК

|200 ЛК

|250 ЛК

|300 ЛК

|350 ЛК

~3 сынып оқушыларының сабақ кестесін зерттеу кезінде анықталды: сабақтардың апталық жүктемесі – 30; сейсенбі күні 1-ші сабақ орыс тілі, 2-ші ән-күй сабағы, 3 және 4-ші дене тәрбиесі, барлығы 5 сабақ.

Сабақ кестесінде қандай ереже бұзушылық орын алған?

|Дене тәрбиесі сабағының мөлшері

|Сабақтардың апталық жүктемесі

|Сабақтардың 1 күндік жүктемесі

|Сабақ кестесіндегі ән-күй сабағының орналасуы

|Сабақ кестесіндегіорыстілінің орналасуы

~Сабақтардың күрделілігі ранг шкаласы бойынша бағаланған кезде ең жоғарғы балл 3-сыныпта дүйсенбі, 4-сыныпта сейсенбі, 5-сыныпта сәрсенбі, 6-сыныпта апта күндері бойынша теңдей бөлінген, 7-сыныпта жұма күніне сәйкес келді.

Қай сыныпта сабақ кестесі дұрыс құрастырылған?

|V

|VI

|VII

|III

|IV

~11 жасар қыздың физикалық даму көрсеткіштерін бағалау кезде мынадай мәліметтер алынды: тұрақты тістер саны М+ аралықта, дене ұзындығы +1 аралығында, дене салмағы, кеуде қуысының шеңбері, +1_R аралықта , ӨТС, қол бұлшық еттерінің күші +1 аралығында.

Баланың физикалық дамуының кешенді бағасы қандай?

|Биологиялық жасы күнтізбелік жасына сай, орташа, үйлесімді

|Орташадан жоғары, биологиялық жасы күнтізбелік жасынан озық, үйлесімсіз

|Үйлесімсіз, биологиялық жасы күнтізбелік жасына сай, орташадан жоғары

|Шұғыл үйлесімсіз, биологиялық жасы күнтізбелік жасынан озық , жоғары

|Шектен тыс, биологиялық жасы күнтізбелік жасынан артта қалған, төмен

~10 сыныпта әдебиет сабағында мынадай гигиеналық сипаттамасы бар оқу құралынқолдану жоспарлануда: қаріп биіктігі – 2 мм, апрош: сөздер арасы – 2 мм, әріптер арасы – 0,5мм, баспа тығыздығы 12 белгі, қағазы жылтыр, жұқа, жарық түспейді, өткізбейді.

Аталған көрсеткіштердің қайсысын түзету қажет?

|Қағазға қойылатын талаптарды

|Қаріп биктігін

|Сөздер ара қашықтығын

|Әріптер ара қашықтығын

|Баспа тығыздығын

~2 сынып оқулықтарын гигиеналық бағалау кезінде мыналар анықталды: негізгі қаріптің кеглі 12, қатар ұзындығы – 130 мм, интерлиньяж – 2,8 , апрош- 10 мм, баспасы анық, бірқалыпты.

Аталған көрсеткіштердің қайсысында гигиеналық талаптар бұзылған?

|Қаріп кеглінде

|Интерлиньяж

|Қатар ұзындығы

|Апрош

|Баспасы

~Орта мектепте сыныптың ауданы 4,0х12,0, әрқайсысы ауданы 1,8х2,2м болатын 3 терезе бар, олардың жоғарғы шеті еденнен 2,5 м қашықтықта орналасқан.

Қандай көрсеткіштер арқылы табиғи жарықтануға кешенді баға беруге болады?

|Жарық коэффициенті, орналасу коэффициенті, түсу бұрышы

|Табиғи жарық коэффициенті, түсу бұрышы, жарық коэффициенті

|Жарық коэффициенті, шағылысу коэффициенті, түсу бұрышы

|Түсу бұрышы, тереңделу коэффициенті, шағылысу коэффициенті

|Жарық коэффициенті, тереңделу коэффициенті, шағылысу коэффициенті

~Қыс мезгілінде мектепке дейінгі балалар мекемесіндегі дәрігер кабинетіндегі микроклимат көрсеткіштерін бағалау кезінде анықталды: ауа температурасы - 20°С, салыстырмалы ылғалдылық - 71%, ауа қозғалысының жылдамдығы - 0,1 м/с, ауа температурасының вертикальді төмендеуі - 2,5°С, горизонтальді төмендеуі - 2°С.

Микроклиматтың қай көрсеткіші гигиеналық ережеге сай келмейді?

|Ауаның салыстырмалы ылғалдылығы

|Ауа қозғалыс жылдамдығы

|Ауа температурасы

|Ауа температурасының вертикальді төмендеуі

|Ауа температурасының горизонтальді төмендеуі

~Жалпы білім беретін мектептегі дәрігер кабинетінде микроклимат көрсеткіштерін бағалау кезінде анықталды: ауданы - 6 м², ауаның орташа температурасы - 16°С, салыстырмалы ылғалдылығы - 72%, ауа қозғалыс жылдамдығы - 0,35 м/с, табиғи жарық коэффициенті - 0,88%, жарық коэффициенті - 1:5.

Аталған жағдайда дәрігер кабинетіндегі микроклиматтың гигиеналық бағасы қандай?

|Қолайсыз,салқындатқыш типті

|Қолайсыз, ауа ылғалдылығы төмен

|Қолайсыз, ауа ылғалдылығы жоғары

|Қолайсыз, қыздырғыш типті

|Қолайсыз, негізгі көрсеткіштер едәуір ауытқыған

~Мектепке дейінгі балалар мекемесіндегі орта топты тәрбиелеушілер жұмысының гигиеналық жағдайын тексергенде микроклиматтың келесі көрсеткіштері алынды:

температура - 22,0°С, ауа қозғалыс жылдамдығы - 0,1 м/с, ылғалдылық - 55 %, СО₂ мөлшері - 0,1 %, ауа алмасу жиілігі - 8.

Аталған жағдайда микроклиматтың қай көрсеткіші гигиеналық ережеге сай келмейді?

|Ауа алмасу жиілігі

|Температура

|Ылғалдылық

|Ауа қозғалысының жылдамдығы

|СО₂ мөлшері

~Микроклиматтың балалар мен жасөспірімдер ағзасының функционалдық жағдайына тигізетін әсерін анықтау үшін жылу алмасу үрдістеріне қатысатын мүшелер мен жүйелер қысымының физиологиялық көрсеткіштерін зерттейді.

Төменде көрсетілген көрсеткіштердің қайсысы ағзаның термо жылуды реттеу қызметінің қысымын объективті көрсетеді?

|Дене температурасы

|Жүрек соғысы

|1 минутта дем алу жиілігі

|1 минутта тер бөліну жиілігі

|Көру реакциясының жылдамдығы

~Мектепке дейінгі балалар мекемесінің құрылысына бөлінген жер телімі топырағының эпидемиологиялық қауіпсіздігіне баға беру қажет.

Топыраққа эпидемиологиялық баға беру критериінің қайсысы көрсеткішті болып саналады?

|Гельминттермен сырқаттанушылық

|Ішек таяқшасы тобындағы бактериялар индексі

|Клостридиалы флора индексі

|Энтерококктар индексі

|Топырақтың санитарлық саны

~Мектепке дейінгі балалар мекемесінің құрылысына бөлінген жер телімінің топырағын зертханалық зерттеу кезінде анықталды: коли-титр - 1; анаэробтар титрі - 0,1; Хлебниковтың санитарлық саны - 0,99; 1 кг топырақта гельминт жұмыртқалары анықталмады; 0,25 м²аймақта шыбын дернәсілдері мен қуыршақтары (куколок) табылмады.

Аталған жағдайда топырақтың эпидемиологиялық қауіпсіздігінің дәрежесі қандай?

|Қауіпсіз

|Аса қауіпті

|Қауіпті

|Қауіптілігі орташа

|Салыстырмалы қауіпсіз

~1 сынып оқушыларының мектептегі оқуға бейімделуін анықтау кезінде анықталды: оларда сабақтағы ақпаратты өңдеу жылдамдығы жоғары емес, қозудан тежеу үрдісі басым.

Бұл жағдайда оқушылардың бейімделу дәрежесі қандай?

|Шиеленісті

|Қанағаттанарлық

|Бәсең

|Белсенді

|Созылмалы

~Кәсіптік техникалық мектеп (КТУ) оқушыларын тереңдетілген медициналық тексеру қорытындысын талдау кезінде тірек-қимыл аппаратының патологиясы 36,4 жағдай /100, жүйке жүйесі мен сезім мүшелерінің патологиясы 22,9 жағдай /100, жүрек-қан тамыр патологиясы 11,6 жағдай /100, асқорыту ағзаларының патологиясы 9,8 жағдай /100 құрады.

Аталған жағдайда қай қауіп факторы басымырақ?

|Дұрыс емес дене қалпы

|Тиімсіз тамақтану

|Жағымсыз микроклиматтық жағдайлар

|Сабақ кестесінің дұрыс құрастырылмауы

|Жарықтану дұрыс емес

~Жалпы білім беретін мектептің сызу сыныбын тікелей жарық арматурасы бар жарық шамдармен және күндізгі жарықты люминесцентті шамдармен жарықтандыру жоспарланып отыр.

Осындай бөлменің қандай жасанды жарықтануы гигиеналық талаптарға жауап береді?

|500 ЛК

|600 ЛК

|400 ЛК

|450 ЛК

|300 ЛК

~Оқу жылының басында жалпы білім беретін мектепте медициналық қызметкерлер 6 жасар балалардың мектепке дайындығын тексерді. Тексеру кезінде физикалық дамуда ауытқулар байқалды.

Бұл жағдайда мектепке қабылдауды кейінге қалдыру үшін қандай көрсеткіштер негізге алынады?

|М-1 -ден төмен бой ұзындығы

|М-1-ден төмен дене салмағының артық болуы

|1 жылда 1 кг-нан аз салмақ қосу

|М-3 -ден төмен бой ұзындығы

|М+1-ден төмен дене салмағының жетіспеушілігі

~Оқу жылының басында жалпы білім беретін мектепте медициналық қызметкерлер 6 жасар балалардың мектепке дайындығын тексерді. Тексеру кезінде физикалық дамуда ауытқулар байқалды.

Бұл жағдайда мектепке қабылдауды кейінге қалдыру үшін қандай көрсеткіштер негізге алынады?

|Тұрақты тістердің мүлдем болмауы

|М-1-ден төмен дене салмағының артық болуы

|Сүт тістердің тұрақты тістерге ауыспауы

|1 жылда 1 кг-нан аз салмақ қосу

|М+1-ден төмен дене салмағының жетіспеушілігі

~Оқу жылының басында жалпы білім беретін мектепте медициналық қызметкерлер 6 жасар балалардың мектепке дайындығын тексерді. Тексеру кезінде физикалық дамуда ауытқулар байқалды.

Бұл жағдайда мектепке қабылдауды кейінге қалдыру үшін қандай көрсеткіштер негізге алынады?

|1 жылда бойдың ұзаруы 4 см-ден кем

|М-1 - ден төмен дене салмағының жетіспеушілігі

|1 жылда бой ұзындығының 4 см-ге қалуы

|1 жылда 1 кг-нан аз салмақ қосу

|М-1-ден төмен дене салмағының артық болуы

~Орта мектеп аптасына 5 күн жұмыс істейді. Жоғары сынып оқушыларының сабақ кестесі 1 жылға құрастырылған.

Бұл жағдайда жеңілдетілген сабақ кестесі қай күнге қойылуы тиіс?

|Бейсенбі

|Дүйсенбі

|Сейсенбі

|Сәрсенбі

|Жұма

~Мектептің ұзындығы 6 м және ені 4 м сыныпта ені 1,5 м және ұзындығы 2 м болатын 2 терезе бар. Табиғи жарық коэффициенті(ТЖК) 1%, түсу бұрышы терезеден алыс тұрған стөлде 25⁰, жапы жасанды жарық люминесцентті шамдарменжарықтандырылған 200 лк. Сыныпта 30 оқушы оқиды. Желдету жиілігі 0,5, СО₂ мөлшері – 0,2 %.

Аталған жағдайда сыныпта білім беруді қалай жақсартуға болады?

|Жасанды жарықтану мен желдетуді жақсарту

|Желдетуді төмендетіп, жасанды жарықтануды жоғарылату

|Табиғи жарық коэффициентін жоғарылату

|Жасанды жарықтану мен желдетуді төмендету

|Желдетуді жоғарылатып, жасанды жарықтануды төмендету

~Ауданы 48 м² сынып бөлмесінде 30 оқушы оқиды. Барлық оқу столдары сары түспен белгіленген. Стол дифференциялары балалар бойының 1/5 құрайды, үстелдің ара қашықтығы +2 см. Желдету жиілігі 0,6, СО₂ мөлшері – 0,2%, шудың деңгейі – 60 дБ.

Бұл жағдайда оқушыларда қандай функционалдық бұзылыстар немесе аурулар дамуы мүмкін?

|Сколиоз, көздің көруінің нашарлауы

|Салқын тию, кифоз

|Бастың ауыруы, естудің төмендеуі

|Сколиоз, вегето-қан тамырлы дистония

|Салқын тию, көздің көруінің нашарлауы

~Мектепке дейінгі балалар кітабына санитарлық-гигиеналық баға беру кезінде анықталды: қағазы сары түсті, баспа тығыздығы – 7 белгі/см².

Бұл жағдайда келесі іс-әрекет қандай болмақ?

|Қайта өңдеуге жіберу

|Қосымша зерттеуге жіберу

|Зертханалық зерттеулермен толықтыру

|Басып шығаруға рұқсат беру

|Қағазды зерттеу мәліметтерімен толықтыру

~Физикалық дамудың үйлесімділігін бағалау үшін дене салмағының, кеуде қуысының шеңберінің, бала бойының ұзындығының ара қатынасы ескеріледі.

Регрессия шкаласы бойынша сигмалық ауытқудың қандай көлемінде физикалық даму үйлесімсіз болып саналады?

|М -0,5R-ден 1,0R-ге дейін

|М - 3R-ден -4R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М +2,5R-ден жоғары |Жиналған майдың есебінен М - 1,1R-ден - 2R-ге дейін

|Жиналған майдың есебінен М + 4R-ден жоғары

~Мүсіннің дұрыс дамуына, тірек-қимыл аппаратының дұрыс сүйектенуіне, омыртқа иілімдерінің дұрыс қалыптасуына, байлам-буын аппаратының нығаюына, үйлесімді дене бітімі мен бұлшық еттің және т.б дамуына қандай шаралар бағытталған?

|Сауықтыру

|Түзету

|Білім беру

|Пропедевтикалық

|Дамытатын

~Ауданы 40 м² сынып бөлмесінде 40 оқушы оқиды. Жарық коэффициенті 1:5, табиғи жарық коэффициенті(ТЖК) 1%, жалпы жасанды жарықтану(ЖЖК) 110 лк; сыныптағы шудың деңгейі – 55 дБ.

Зерттеу үшін қандай аспаптар қолданылды?

|Люксметр, шу өлшегіш

|Шу өлшегіш, діріл өлшегіш

|Гигрограф, люксметр

|Анемометр, гигрометр

|Люксметр, діріл өлшегіш

~Жобалаушы мектепке дейінгі балалар мекемесінің жылыту жүйесін қарастыруда.

Ол қай бөлмеде ауа температурасының жоғары деңгейін қамтамасыз етуі тиіс?

|Төменгі бөбектер тобының ойын бөлмесінде

|Төменгі бөбектер тобының жатын бөлмесінде

|Мектепке дейінгі балалар тобының топтық бөлмесінде

|Мектепке дейінгі балалар тобының жатын бөлмесінде

|Музыкалық-гимнастикалық залда

~Мектептің ауа ортасын гигиеналық бағалау мақсатында температураның, салыстырмалы ылғалдылықтың, ауаның қозғалыс жылдамдығын, радиациялық температураны, СО₂, СО, формальдегид және басқа да химиялық заттардың, шаңның деңгейін, ауаның бактериалдық ластануын аспаптық-зертханалық зерттеу қажет.

Мұндай зерттеулерді оқу күнінің қай уақытында өткізгені жөн?

|Бірінші сабақ алдында және соңғы сабақтың соңында

|Бірінші сабақ алдында және соңғы сабақтың алдында

|Бірінші сабақ пен соңғы сабақтың соңында

|Сабақ уақытының кез-келген кезінде

|Бірінші сабақ пен соңғы сабақтың алдында

~9 жасар баланың анасы баланы шынықтыру жөнінде кеңес сұрауда. Соңғы 3 айда судың температурасын 34⁰С-тан 18⁰С-қа біртіндеп төмендету арқылы шынығумен айналысқан.

Баланың шынығудың басқа тәртібіне дайындығын қалай бағалауға болады?

|Салқынға төзімділігін тексеру

|3 айдан соң рұқсат беру

|Соңғы 6 айдағы баланың аурушаңдығын бағалау

|1 айдан соң рұқсат беру

|Біртіндеп салқындатуға төзімділігін тексеру

~Педиатр балалар ағзасының функционалдық мүмкіншіліктерінің оқу-тәрбие үрдісіне сәйкестігін бағалау кезінде анықтады: балалардың көпшілігінде қимылдау сапасының деңгейі жоғары, жүйке үрдісі концентрациясы күшейтілген, бірінші сигналға екіншілік сигналдық жүйенің айқын кері индукциялық әсер етеді.

ОЖЖ мұндай ерекшеліктері қай жастағы балаларға тән?

|6 жас

|5 жас

|7 жас

|4 жас

|3 жас

~Мектеп дәрігері бейімделуі шиеленіскен деңгейдегі 1-сынып оқушыларына арналған медико-педагогикалық коррекция бойынша бағдарлама жасады. Онда назарды, есте сақтау мен ойлауды жаттықтыру, көздерге арналған жаттығулар, сауықтыру тәртібі қарастырылған.

Бейімделуді коррекциялау бойынша негізгі элементтердің қайсысы есепке алынбаған?

|Оқу сабақтарының психогигиенасы

|Тапсырманың қиындығын бағалау

|Күрделілігі әртүрлі сабақтарды кезектестіру

|Қозу иррадиациясы

|Локомоторлы тығыздық

~Шынықтырушы жаттығулардың күшін төмендету үшін дәрігер әлсіз балаларға сергітетін шынықтыруды ұсынды.

Төменде көрсетілген жаттығулардың қайсысы қате ұсынылған?

|Табандарды кептіру

|Табандарға контрастты су құю

|Денені губкаменсүрту

|Тұзды ерітіндіні қолдану

|Сергітетінсу құю

~Мектеп-интернат оқытушылары ағзасының шынығуын жоғарылату үшін дәрігер бағдарлама жасады. Аталған бағдарлама негізіне мынадай қағидалар ескерілген: реттілік, жекелендіру, жалпы және жергілікті әсер етуді біріктіру.

Шынығудың қандай негізгі қағидасы қарастырылмаған?

|Жүйелілік

|Резистенттілікті жоғарылату

|Әсер ету күшін жоғарылату

|Әсер ету қарқындылығын жоғарылату

|Тұрақтылықты жоғарылату

~Зерттеуге ойыншық (автокөлік) әкелінді. Онда электрлік қысымы 10 В және дыбыстық сигналы 75 дБ болатын микроэлектроқозғалтқыш қолданылған. Бұл ойыншық мектепке дейінгі балаларға арналған, салмағы 475 гр. Металдан жасалған, сары және қызыл түспен боялған, қабықшасы қатты жабыстырылған, бірақ ыстық суда (60⁰) сабынмен жуғанда жабысқақ күйге айналады.

Ойыншықты қандай нормативті құжатқа сәйкес тексереді?

|Өнім шығаруға арналған ТУ техникалық жағдай

|МЕСТ

|СанЕжН

|Әдістемелік нұсқаулар

|ҚНжЕ

~СЭҚБ зертханасына «Қуыршақ» балалар ойыншығы әкелінді. Ойыншық жасалған материалдардың тізімі мынадай:

Полистирол – 23.01- 14 /85 05.03.90

Резенкенің маркасы 52- 563 –123 – 12/ 1079- 7 10.05. 79.

Нығыздығы төмен полиэтилен ГОСТ 16337 –77- 123- 12/ 97-7 24.07-86

Бояулар берік бекітілген. Ойыншықтың салмағы 150 гр.

Ойыншықты қандай нормативті құжатқа сәйкес тексереді?

|Өнім шығаруға арналған ТУ техникалық жағдай

|ГОСТ

|СанЕжН

|Әдістемелік нұсқаулар

|ҚНжЕ

~Өндірістік қаланың жаңадан бой көтеріп жатқан мөлтек ауданында балалар мекемесін салу жоспарлануда. Мөлтек аудандағы тұрғындар саны – 10000, соның ішінде мектепке дейінгі балалар саны – 1000

Аталған жағдайда ҚР ДМ-нің қандай бұйрығын қолдану қажет?

|№ 217 «Балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2015ж.)

|№ 593 «Балаларды сауықтыру мекемелерінің құралдарына, мазмұнына және жұмысын ұйымдастыруына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 577 «Балалар ойындары мен ойыншықтарына қойылатын санитарлық –эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 834 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 463 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

~10 мың тұрғыны бар №3 мөлтек ауданда 320 орынға арналған бала-бақша құрылысы жоспарлануда. Құрылысқа бөлінген жер телімінің ауданы 2,5 га, жер бедерінің еңістігі 0,50, грунт суларының биіктігі 0,7м.

Бұл жағдайда қандай нормативті құжат қолданылады?

|№ 217 «Балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2015ж.)

|№ 555 «Коммуналды бағыттағы нысандарға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 594 «Бастапқы кәсіптік, орта кәсіптік және жоғары кәсіптік білім беретін мекемелердің жағдайына және пайдалануына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 834 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 570 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық және эпидемиологиялық талаптар» (2003ж.)

~СЭҚБ зертханасына «Үкі» балалардың сылдырмақ ойыншығы әкелінді. Ойыншық жасалған материалдардың тізімі мынадай:

«Сингерал»(Италия) маркалы АБС пластигі

СКП пигменттерінің суперконцентраттары 3.01.401.412

Лак МЧ-52 (ТУ 6-10-767-80)

Ойыншық үлгілерін 1% сілті және қышқыл ерітіндіге салғанда, ыстық сумен жуғанда бояғыштардың бекітілуі қанағаттанарлық дәрежеде екені анықталды.

Ойыншықты қандай нормативті құжатқа сәйкес тексереді?

|№ 577 «Балалар ойындары мен ойыншықтарына қойылатын санитарлық –эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 631«Балалардың жеңіл өнеркәсіптік тауарларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (200ж.)

|№ 628 «Өнеркәсіп салаларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 13 «Мектепке дейінгі білім беру мекемелер мазмұнына және пайдалануға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 594 «Бастапқы кәсіптік, орта кәсіптік және жоғары кәсіптік білім беретін мекемелердің жағдайына және пайдалануына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

~Бала 5 жаста, аяқ киімінің ұзындығы 113 см. Бала отыратын стол мен үстелдің өлшемдері мынадай: столдың еденнен биіктігі – 48 см, алдыңғы-артқы өлшемі – 40 см, столдағы 1 орынның ұзындығы – 50 см, үстелдің еденнен биіктігі – 28 см, үстелдің ені – 25 см.

Мектепке дейінгі балалар мекемесін жиһазбен жабдықтау кезінде қандай нормативті құжатқа сүйену қажет?

|№ 217 «Балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2015ж.)

|№ 555 «Коммуналды бағыттағы нысандарға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 594 «Бастапқы кәсіптік, орта кәсіптік және жоғары кәсіптік білім беретін мекемелердің жағдайына және пайдалануына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 834 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 570 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық және эпидемиологиялық талаптар» (2003ж.)

~Л. есімді жасөспірім 17 жаста. Кәсіптік-техникалық мектепке автослесарь мамандығына түсуде. Медициналық тексеру кезінде физикалық жүктеме түскен кезде ентігуге шағымданды. Анамнезінде ревматизммен ауырған (8 және 9 жасында 2 рет ревматизмге ұшыраған).

Қойылған диагноз: ревматизм, белсенді емес саты.

Бұл жағдайда баланың уақытша еңбекке жарамдылығын жоғалту туралы сырқаты қай үлгіге тіркеледі?

|095/у

|060/у

|123/у

|061/у

|058/у

~СЭС және прокуратураның аймақтық органдарының жоспарлы қадағалау шараларын жүргізу кезінде гигиена және эпидемиологиялық орталығының сарапшы мамандарының қатысуымен бала-бақшада санитарлық құқық бұзушылықтар анықталды.

Әкімшіліктік құқық бұзушылық туралы хаттаманы комиссияның қай мүшесі толтырады?

|СЭС мамандары

|Прокуратура қызметкері

|Гигиена және эпидемиология орталығының дәрігері

|Бала-бақша директоры

|Еңбек гигиенасының дәрігері

~СЭҚБ және прокуратураның аймақтық органдарының жоспарлы қадағалау шараларын жүргізу кезінде гигиена және эпидемиологиялық орталығы мамандарының қатысуымен бала-бақшада санитарлық құқық бұзушылықтар анықталды.

Әкімшіліктік құқық бұзушылық туралы хаттаманы комиссияның қай мүшесі толтырады?

|Әкімшіліктік

|Тәртіптік

|Қылмыстық

|Құқықтық

|Заңдық

~Солтүстік Қазақстанда өмір сүретін балалардың денсаулығын кешенді бағалау тексерілгендердің 20%-ында қалқанша безінің ұлғайғандығын, 15%-ында физикалық дамудың төмендігін көрсетті. Тұрғындар қолданатын ауыз судың құрамындағы йодтың мөлшері 0,2 мкг/л.

Мұндай паталогиямен балаларды денсаулықтың қай тобына жатқызуға болады?

|II |III |IV |V

|I ~Жалпы білім беретін мектептің 10 сынып оқушылары информатика мен есептеуіш техника негіздері сабағында жеке компьютермен 40 мин жұмыс жасайды. Сабақ соңында көздегі ауырсынуға, көрудің нашарлауына шағымданады. Оқу кезеңінде олардың 17%-ында әлсіз және орта дәрежелі миопия, астигматизм анықталды.

Аталған жағдайда балалар денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|I

|IV |III |V

~Жалпы білім беретін мектептің 10 сынып оқушылары информатика мен есептеуіш техника негіздері сабағында жеке компьютермен 40 мин жұмыс жасайды. Сабақ соңында көздегі ауырсынуға, көрудің нашарлауына шағымданады. Оқу кезеңінде олардың 17%-ында әлсіз және орта дәрежелі миопия, астигматизм анықталды.

Аталған жағдайда оқушылардың көру жүйесінің бұзылыстарын алдын алу үшін қандай шаралар қолдану қажет?

|Компьютермен үздіксіз жұмыс жасау 25 минуттан аспауы тиіс |Әрбір 5 минут жұмыс істеген соң белсенді дем алу қажет |10 сынып оқушыларына компьютермен жұмыс жасауына тыйым салған жөн |Жеке компьютермен жұмыс жасауға тыйым салған дұрыс |Компьютермен жұмыс жасауды 10 минутқа қысқарту қажет

~Бала-бақшада тәрбиелеуші 6 жасар балада әлсіздікті, дене температурасының 40⁰С дейін жоғарылауын, тәбеттің төмендеуін, аузының құрғауын, құлақ маңының шайнау, сөйлеу кезінде күшейе түсетін ауырсынуын байқады.

Бұл сырқатты тіркеу үшін қандай құжатты толтыру қажет?

|Жұқпалы ауру туралы шұғыл хабарламаны

|Қорытынды диагнозды тіркеуге арналған статистикалық талонды

|Баланың даму тарихын

|Амбулаторлы науқастың талонын |Стационарлы науқастың медициналық картасы

~Бала-бақшада тәрбиелеуші 5 жасар балада әлсіздікті, дене температурасының 38⁰С дейін жоғарылауын, қалтырауды, бадамша бездерінің ұлғаюын және сұр жабындымен жабылғандығын, тамақтың ауырсынуын байқады. Дәрігер-педиатр баланы қарау кезінде дифтерия диагнозын қойды.

Қанша уақытта дәрігер СЭҚБ хабарлауы тиіс?

|12 сағат |24 сағат |36 сағат

|48 сағат

|72 сағат

~Денсаулықтың ІІІ тобына жататын, учаскелік педиатрда диспансерлік есепте тұратын 3 бала созылмалы аурудан сауықты.

Учаскелік дерігердің іс-әрекеті қандай болуы тиіс?

|Денсаулықтың ІІ- тобына ауыстыру |Денсаулықтың I- тобына ауыстыру |Диспансерлік есептен шығару |Денсаулықтың ІІІ- тобында қалдыру |Патологияның сипатына байланысты мамандардың бақылауына жіберу ~К. есімді педиатрдың учаскесінде жылдың соңында жалпы сырқаттанушылық 75%-ға артқан.

Сырқаттанушылықтың өсу себебін анықтау кезінде ең алдымен нені зерттеу қажет?

|Сырқаттанушылық құрылымын

|Балалардың тұрмыс жағдайын |Ата-аналарының мәдениеттілік деңгейін |Отбасының материалдық жағдайын |Ата-аналарының денсаулығын

~Жалпы білім беретін мектепте 8- сыныптың сабақ кестесін бағалау кезінде анықталды: сабақтардың апталық жүктемесі – 30, дүйсенбі күні 1-сабақ математика, 2-шет тілі, 3-физика, барлығы 6 сабақ.

Бұл сабақ кестесіндегі орын алған кемшілікті атаңыз.

|Сабақ кестесіндегі математика сабағының орны

|Сабақтардың апталық жүктемесі |1 тәуліктегі сабақтар саны

|Сабақ кестесіндегі шет тілінің орны |Сабақ кестесіндегі физика сабағының орны

~Ауданы 6х10 м² болатын сынып бөлмесінде 6 жарық нүктесі бар, олар әрқайсысының қуаты 150 Вт болатын қыздыру шамдарымен жабдықталған. Жұмыс орнындағы жарықтану деңгейі 70-80 лк.

Сынып бөлмесіндегі жасанды жарықтанудың гигиеналық бағасы қандай?

|Сыныптың жасанды жарықтануы біркелкі емес және жеткіліксіз: жұмыс орнындағы жарықтану төмен |Сыныптың жасанды жарықтануы біркелкі: жұмыс орнындағы жарықтану төмен |Сыныптың жасанды жарықтануы біркелкі емес және жеткілікті: жұмыс орнындағы жарықтану жеткілікті |Сыныптың жасанды жарықтануы біркелкі және жеткілікті: жұмыс орнындағы жарықтану жеткілікті |Сыныптың жасанды жарықтануы біркелкі және жеткілікті: жұмыс орнындағы жарықтануы төмен ~Бөбектер бала-бақшасын арасы жабық өткелмелі байланысатын бірнеше 1-2 қабатты ғимараттарда орналастыру жоспарланып отыр.

Мектепке дейінгі балалар мекемесін жобалаудағы негізгі ұстаным қандай?

|Топтық оқшаулау қағидасы |Тәуелсіздік қағидасы |Жасына байланысты бөлу қағидасы |Жынысына байланысты бөлу қағидасы |Жасы мен жынысына байланысты бөлу қағидасы

~6-сыныпта бейсенбі күні 1-сабақ география, 5-математика. Сабақтардың апталық жүктемесі 30 сабақ. Сабақтар арасындағы үзіліс 10 мин, 2-сабақтан кейін 30 мин

Сабақ кестесінде жіберілген қателікті атаңыз

|Сабақ кестесіндегі математика сабағының орны |Сабақ кестесіндегі география сабағының орны |Сабақтардың апталық жүктемесі

|Сабақтардың 1 күндік жүктемесі |Үзілістердің ұзақтығы

~Мектепке дейінгі балалар мекемесінің орта жылдық тізімінің құрамы – 100 бала. 1 жыл ішінде 20 бала мүлде ауырмаған, 20 бала 1 рет ауырған, 10 бала 2 рет, 20 бала 3 рет, 20 бала 4 рет, қалғандары 5 реттен көп.

Жиі ауыратындардың үлесі қандай (%)?

|30%

|20%

|10%

|50%

|60%

~Сынып 20 партамен жабдықталған, олардың 6-ы А тобының, 4-і Б тобының және 10-ы В тобының парталары. 18 оқушының дене ұзындығы 125-129 см, 12 оқушының бой ұзындығы 132-144 см, 10 оқышының бой ұзындығы 148-150 см.

Мектеп жиһазын бағалау үшін қандай нормативті құжатты қолдану қажет?

|№ 179 «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2014ж.)

|№ 555 «Коммуналды бағыттағы нысандарға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 594 «Бастапқы кәсіптік, орта кәсіптік және жоғары кәсіптік білім беретін мекемелердің жағдайына және пайдалануына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 834 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 570 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық және эпидемиологиялық талаптар» (2003ж.)

~Бала-бақшаның 1 тобында 20 бала. 4 баланың бой ұзындығы 110-115 см, 8 баланікі 116-130 см және қалған 8 баланікі 130-140 см. Топ 5 төрт орындықты столмен және 20 үстелмен жабдықталған. Столдардың биіктіктері мынадай: 1-і 38 см, 2-і 48 см, 3-і 48 см, 4-і 54 см, 5-і 54 см. Үстелдердің биіктіктері: 8-і 28 см, 10-ы 32 см, 2-і 36 см.

Балаларды дұрыс отырғызу кезінде қандай нормативтік құжатқа сүйену қажет?

|№ 179 «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2014ж.)

|№ 593 «Балаларды сауықтыру мекемелерінің құралдарына, мазмұнына және жұмысын ұйымдастыруына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 577 «Балалар ойындары мен ойыншықтарына қойылатын санитарлық –эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 1684 «Балалар мен жасөспірімдердің тәрбиелеу және білім беру нысандарына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2011ж.)

|№ 463 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

~Еңбекші ауданынан мектеп ғимаратын қайта құруға (ғимаратқа 2 қабатты блокты – 8 оқу сыныбын қосу) құжаттар түсті. Мектеп соңғы 2 жыл бойы шамадан тыс оқушылармен жұмыс жасады. Жоба бойынша мектеп 10 сыныптық 400 оқушыға арналған, ал негізінде бұл мектепте 650 оқушы 3 ауысымда, 1 сыныпта 45-48 оқушыдан оқиды. Осы аудандағы тұрғындар санының артуына байланысты 1-1,5 жылдан кейін бұл мектепте оқушылар саны 900-920-ға жетеді деп болжанып отыр.

Аталған жағдайда қандай нормативті құжатты қолдану қажет?

|№ 179 «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» (2014ж.)

|№ 593 «Балаларды сауықтыру мекемелерінің құралдарына, мазмұнына және жұмысын ұйымдастыруына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 577 «Балалар ойындары мен ойыншықтарына қойылатын санитарлық –эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 13 «Мектепке дейінгі білім беру мекемелер мазмұнына және пайдалануға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

|№ 463 «Жалпы білім беретін мектептер мен интернаттардың құралдарына, мазмұнына және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (2010ж.)

~Орта оқу орны 3 сатыдан тұратын негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламасын іске асырады: бастауыш, негізгі және жоғарғы.

Берілген оқу орны балалар мекемесінің қай түріне жатады?

|Жалпы білім беретін мектеп

|Гимназия

|Интернат үйі

|Кіші орталық

|Аз жиынтықты (шағын) мектеп

~Орта жалпы білім беретін оқу орны алдын-ала қарастырылған, тереңдетілген, профильді, дифференциалды оқытудан тұратын негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламасын оқушылардың бейімділігіне және олардың қабілеттілігіне сәйкес іске асырады.

Бұл оқу орны балалар мекемесінің қай түріне жатады?

|Гимназия

|Жалпы білім беретін мектеп

|Лицей |Кіші орталық

|Мектеп -интернат

~Орта жалпы білім беретін оқу орны негізгі және қосымша оқыту бағдарламаларын, жоғары сыныптағы оқушылардың кәсіби білім алуын іске асырады.

Бұл оқу орны балалар мекемесінің қай түріне жатады?

|Лицей

|Гимназия

|Жалпы білім беретін мектеп

|Кіші орталық

|Мектеп - интернат

~Орта білім беру жүйесін ұйымдастыру белгілі бір топтағы азаматтардың білім алуына және тұрғын үймен қамтамасыз етілуіне мемлекеттік құқық береді.

Бұл оқу орны балалар мекемесінің қай түріне жатады?

|Мектеп- интернат

|Гимназия

|Лицей |Кіші орталық

|Жалпы білім беретін мектеп

~Оқушылар құрамы шектелген, жиынтық сыныптармен жабдықталған және оқытудың арнайы түрін ұйымдастыратын жалпы білім беретін мектеп.

Бұл оқу орны балалар мекемесінің қай түріне жатады?

|Аз жинақталған мектеп

|Гимназия

|Лицей |Жалпы білім беретін мектеп

|Мектеп - интернат

~Орта мектептің сыныбында 38 оқушы оқиды. Бір жыл бойы 4 адам мүлдем ауырмаған, 8-і бір рет ауырған, 11-і екі рет ауырған, 8-і үш рет, 5-і 4 рет, 2-і 5 рет, 1-і 6 рет және 1-і 8 рет.

Жиі ауыратын топқа балалардың нешеуі жатады?

|9 адам

|2 адам

|15 адам

|1 адам

|4 адам

~13 жастағы жас жеткіншек қыздың физикалық дамуын регрессия шкаласы бойынша бағалау кезінде анықталды: дене салмағы оның «мінсіз» дене салмағынан 1,9 сигмаға айырмашылығы бар, ал кеуде қуысының көлемі (ККК) оның дене ұзындығының регрессия шкаласы бойынша «мінсіз» көлемінен 1 регрессия сигмасына аз.

Берілген жағдайда қыздың физикалық дамуына қандай баға беруге болады?

|Дене салмағының есебінен үйлесімсіз

|Дене салмағының тапшылығы есебінен кенет үйлесімсіз

|ККК тапшылығы есебінен үйлесімсіз

|ККК тапшылығы есебінен кенет үйлесімсіз

|Үйлесімді

~8 жасар ұл баланың физикалық дамуын регрессия шкаласы бойынша бағалаған кезде мынадай көрсеткіштер анықталды: дене ұзындығы — 134 см, дене салмағы — 32,8 кг, кеуде қуысының шеңбері - 68 см. Дене ұзындығының сигмасы - 0,6, дене салмағының жеке сигмасы (сигма - R) +0,9 және кеуде қуысы шеңберінің жеке сигмасы +1,3.

Баланың физикалық дамуын қалай бағалауға болады?

|Физикалық дамуы дене салмағы мен кеуде қуысының өлшемі бойынша орташа, үйлесімді

|Физикалық дамуы орташа

|Физикалық дамуы кеуде қуысының шеңбері бойынша орташадан жоғары

|Физикалық дамуы орташа дене ұзындығы мен қалыпта дене салмағы бойынша орташадан жоғары

|Физикалық дамуы дене ұзындығы бойынша орташа, дене салмағы мен кеуде қуысының шеңбері бойынша орташадан жоғары

~10 жасар қыз баланың физикалық дамуы жоғары деңгейде (М+3), дене ұзындығы 1 жылда 10 см-ге өскен (жасын ескерсек, бұл көрсеткіш нормадан 2 есе көп), тұрақты тістер саны жасына сай (20), екіншілік жыныстық жетілу белгілері 3 жылға ертерек басталған.

Аталған жағдайда қыздың биологиялық жасының озық жүруі қандай себептерге байланысты?

|Эндокринді бұзылыстар

|Акселерация

|Тамақтану тәртібінің бұзылуы

|Спортпен шұғылдану

|Жоғары калориялы тағамдармен тамақтану

~10 жастағы қыздың дене ұзындығы М±1, дене салмағы жиналған май қабаттары есебінен — М±1,9_R, кеуде қуысының шеңбері — М+1,8R. Функционалдық көрсеткіштері орташадан төмен.

Бұл баланың физикалық дамуын қалай бағалауға болады?

|Орташа үйлесімсіз

|Орташадан жоғары үйлесімді

|Орташадан төмен үйлесімді

|Үйлесімді

|Кенет үйлесімсіз

~Жалпы білім беретін мектептің сыныбында табиғи жарықтануды анықтау кезінде анықталды: күн сәулесінің түсу бұрышы 15⁰, саңылау бұрышы 5⁰, жарық коэффициенті 1:4, табиғи жарықтану коэффициенті – 0,8%, орналасу тереңдігінің коэффициенті – 1:5.

Қай көрсеткіш гигиеналық нормадан төмен?

|Табиғи жарық коэффициенті

|Жарық коэффициенті

|Орналасу тереңдігінің коэффициенті

|Түсу бұрышы

|Саңылау бұрышы

~Мектепке дейінгі балаларға арналған ғимарат мөлтек ауданның ортасында орналасқан. Жер телімі 20 автокөлікке арналған жеке гараждармен шектеседі. Атмосфералық ауада ШРЕК-тен 0,5 есе асатын көмір қышқыл газы мен бензапирен концентрациялары анықталды. Тәрбиеленушілерде тәбеттің төмендеуі, эмоционалдық қозғыштық, тез шаршағыштық байқалады. Тереңдетілген медициналық тексеру кезінде балалардың 15%-ында қан аздық анықталды.

Бұл жағдайда қандай сауықтыру шараларын жүргізу керек?

|Автокөліктерге арналған жеке гараждарды 10 м қашықтыққа көшіру

|Үшінші тағамдардың жасанды "С"-дәрумендіруін ұйымдастыру

|Балаларды саябақтарда серуендету

|Мөлтек ауданда гараждарды орналастыруға тыйым салу

|Ғимаратының орнын ауыстыру

~Мектептің оқу сыныбында ауадағы көмір қышқыл газының концентрациясы 0,2%, жарық коэффициенті 1:5, температура – 20⁰С, ылғалдылық 55 %. Қыздыру шамдарымен жалпы жарықтандыру 200 лк.

Оқушыларда қандай патологиялық ауытқулар болуы мүмкін?

|Еңбекке жарамдылықтың төмендеуі

|Сколиоз

|Кифоз

|Вегето-қан тамырлы дистония

|Салқын тию ~Бала жиі ауырады, артта қалушы 3 дәрежелі физикалық даму байқалады.

Бұл бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|III

|I

|IV

|V

~10 жасар баланың физикалық дамуының графикалық суретіне сәйкес дене ұзындығы +1,2 сигма, дене салмағы -0,5 сигма, кеуде қуысының шеңбері +0,5 сигма.

Аталған жағдайда баланың физикалық дамуы қалай бағаланады?

|Диспропорционалды

|Пропорционалды

|Кенетдиспропорционалды

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

~Мектепке дейінгі балалар мекемесінің орташа жылдық тізімі – 100 бала. 1 жылда 20 бала мүлдем ауырмаған, 50 бала 1-3 рет ауырған, қалғандары 4 және одан да көп рет ауырған. Денсаулықтың І тобына 30 бала жатқызылған, 60 баланың созылмалы аурулары жоқ.

Денсаулық индексі қанша пайызды көрсетеді?

|20%

|50%

|60%

|30%

|10%

~Бала созылмалы гепатиттің асқынуынан кейін жазылу сатысында.

Ол денсаулықтың қай тобына жатқызылуы мүмкін?

|IV

|II

|I

|III

|V

~9 жасар баланы тексеру кезінде мынадай мәліметтер алынды: дене ұзындығы — 127 см, дене салмағы — 28,2 кг, кеуде қуысының шеңбері — 63,9 см. Морфофункционалдық жағдайы М+R.

Баланың физикалық дамуы қалай бағаланады (регрессии шкаласы бойынш)?

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

|Орташадан жоғары

|Кенет үйлесімсіз

|Орташадан төмен

~Базарда қолдан жасалған парталар сатылуда. Парталар ағаштың жеңіл түрінен жасалған, қақпағының реттелетін (1-ден 45⁰ дейін) иілгіші бар, үстелдің биіктігі 0,8 м, орындықтың биіктігі 0,5 м, орындықтың арақашықтығы нормаға сәйкес.

Партаны үй жұмысы үшін қолданатын балаларда қандай патология қалыптасуы мүмкін?

|Оң жақтық скалиоз

|Сол жақтық скалиоз

|Майтабандық

|Қан аздық

|Гиперметропия

~Мектеп оқушыларының дене бітімінің бұзылмауының алдын-алу үшін бірінші қатардан үшіншіге және керісінше, балалардың бойының мектеп жиһаздарын сәйкестігін бұзбай отырғызады.

Мұндай іс-шараны жүргізудің реттілігі қандай?

|Жылына 2 реттен сирек емес

|Жылына 3 реттен сирек емес

|Жылына 4 реттен сирек емес

|Жылына 6 реттен сирек емес

|Жылына 7 реттен сирек емес

~Жасөспірімдер өндірістік тәжірибе өтетін өнеркәсіпте шудың деңгейін өлшеген кезде 95дБ-100 дБ көрсетті.

«Жұмыс орындарында шудың рұқсат етілген деңгейінің санитарлық ережесіне» сәйкес жасөспірімдер аталған өнеркәсіпте жұмыс істеуге құқылы ма?

|Шу деңгейі 95 дБ-ден жоғары болатын кәсіп орындарда жұмыс істеуге құқықтары жоқ

|Әр 20 минут сайын үзіліс жасау арқылы жұмыс істеуге құқылы

|Жеке қорғаныс құралдары болғанда жұмыс істеуге құқылы

|Шу 30 минут қана әсер еткенде жұмыс істеуге құқылы

|Дірілді (жалпы және жергілікті) бағаламай жұмыс істеуге құқықтары жоқ

~Кепілденген өз еркімен көшіру аймағында орналасқан ауылшаруашылық өндірісінде картоп өнімін жинауға 10-11 сынып оқушыларын апару көзделуде.

Аталған сұрақ бойынша мектеп әкімшілігі қандай шешім шығаруы тиіс?

|Оқушылардың жұмыс істеуіне мүлдем тыйым салу

|2 сағаттан артық жұмыс істеуге тыйым салу

|6 сағаттан артық жұмыс істеуге тыйым салу

|Жұмысқа қыздарды апаруға тыйым салу

|10 сынып оқушыларын жіберуге тыйым салу

~Жалпы білім беретін мектеп сыныбында микроклиматтық көрсеткіштерге зерттеу жүргізілді. Одан келесі нәтижелер алынды: ауаның температурасы – 25^о С, салыстырмалы ылғалдылық – 40 %, ауаның жылдамдық қозғалысы – 0,15 м/с.

Қандай көрсеткіш түзетуді талап етеді?

|Ауа температурасы

|Ауаның қозғалыс жылдамдығы

|Ауаның салыстырмалы ылғалдылығы

|Ауаның температурасы мен салыстырмалы ылғалдылығы

|Ауаның қозғалыс жылдамдығы мен температурасы

~4 сынып оқушысында үйлесімсіз физикалық даму анықталды. Бала компенсация сатысындағы созылмалы бронхитпен ауырады. Жыл бойы жедел аурулармен ауырмаған.

Ол қандай денсаулық тобына жатады?

|III

|II

|IV

|I

|V

~Бала 7 жаста, бойы 122 см, дене салмағы 22,4 кг (- 0,87σR), кеуде қуысының шеңбері - 60,1 см (- 0,87σR). Биологиялық дамуы жасына сәйкес келеді. Функционалдық көрсеткіштері М+ 1 сигма.

Баланың дамуын қалай бағалауға болады?

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

|Диспропорционалды

|Пропорционалды

|Кенет үйлесімсіз

~Мектепке дейінгі балалар мекемесінің жобалануы бойынша барлық топтық ұяшықтардың құрамына жылжымалы қоршаумен бөлінетін біріктірілген ойын алаңы мен жатын бөлмесі, балаларды қабылдайтын орын, ойын алаңымен біріктірілген буфет, әжетхана кіреді.

Топтық ұяшықтарды жобалаудың қай көрсеткішін гигиеналық талаптарға сай түзету қажет?

|Бөбектердің ойын бөлмесі мен жатын бөлмесін біріктіру

|Мектепке дейінгі жастағы балалардың ойын бөлмесі мен жатын бөлмесін біріктіру

|Дайындық тобындағы балалардың ойын бөлмесі мен жатын бөлмесін біріктіру

|Ойын бөлмесі мен буфетті біріктіру

|Ойын бөлмесі мен тағам қабылдайтын бөлмені біріктіру

~Дәрігердің тапсырмасы бойынша мейірбике бала-бақшаның топ бөлмесінде микроклиматтык жағдайды бағалау үшін қажетті өлшемдер жасады. Өлшеудің нәтижесі: ауаның орташа температурасы – 20^о С, ауаның қозғалу жылдамдығы – 0,5 м/с, ауаның салыстырмалы ылғалдылығы – 50 %.

Бала – бақшаның топтық бөлмелерінің микроклиматына гигиеналық баға беріңіз

|Қолайлы микроклимат

|Қолайсыз микроклимат, жылытқыш типті

|Қолайлы микроклимат, салқындатқыш типті

|Қолайсыз микроклимат

|Қолайсыз микроклимат, негізгі көрсеткіштері едәуір ауытқыған

~Жыл сайынғы тереңдетілген медициналық тексеру кезінде 9 жасар мектеп оқушысында анықталды: физикалық дамуы қалыпты , миопия 1,5Д. Жылына 3 рет ЖРВИ-мен ауырған. Басқа мүшелері мен жүйелерінен ауытқулар анықталмады.

Мектеп оқушысын қандай денсаулық тобына жатқызуға болады?

|II

|I

|III

|V

|IV

~Мектепалды жастағы балалардың физикалық дамуын зерттеу кезінде мынадай көрсеткіштерге баға берілді: дене салмағы мен ұзындығы, кеуде қуысының, бастың, бөксенің өлшемі, омыртқа пен кеуде қуысының пішіні.

Аталған көрсеткіштердің ішінде қайсысы, дене салмағы мен ұзындығынан басқа, физикалық дамудың негізгі көрсеткіштеріне жатады?

|Кеуде қуысының көлемі

|Бөксенің көлемі

|Кеуде қуысының пішіні

|Бөкселердің пішіні

|Бастың көлемі

~Оқу бөлмесін тікелей арматуралы шамдармен және күндізгі жарықты люминесцентті шамдармен жабдықтау жоспарлануда.

Ғимараттың осы түріне арналған жасанды жарықтандырудың люкспен есептегенде қандай ең төменгі көрсеткіші гигиеналық талаптарға сай келеді?

|300 ЛК

|150 ЛК

|250 ЛК

|350 ЛК

|400 ЛК

~Жоба бойынша мектепке дейінгі балалар мекемесі панельді жылыту жүйесімен, үрмелі желдетумен, қыздыру шамдары арқылы жасанды жарықтандырумен, орталықтандырылған су жүйесімен және кәрізбен жабдықталуы тиіс.

Балалар мекемесін жобалау кезінде қандай қателік жіберілген?

|Үрмелі желдету қондырғысы

|Панельді жылыту қондырғысы

|Қыздыру шамдары арқылы жасанды жарықтандыру

|Орталықтандырылған су жүйесі

|Кәріз жүйесі

~Жоба бойынша бөбектер тобына арналған топтық қоршау 1-қабатта орналасқан, жеке кіру есігімен және тамбурмен жабдықталған. Ойын алаңы топтық қоршаудың жанында орналасқан, ауданы 80 м². Алаң периметрі бойынша ағаштармен қоршалған.

Балалар мекемесінің жобасында қандай кемшілік орын алған?

|Алаңды ағаштармен қоршау

|Ойын алаңының кіретін жерде орналасуы

|Топтық қоршауға кіру есігінің тамбурмен жабдықталуы

|Топтық қоршаудың 1-қабатта орналасуы

|Ойын алаңы ауданының жеткіліксіз болуы

~Жалпы білім беретін мектептің үшінші қабатында ауданы 150 м² болатын 25 жұмыс орнына арналған компьютерлік сынып орналасқан. Сыныптың терезесі солтүстікке қараған. Табиғи жарық коэффициенті – 1,5 %, жасанды жарықтандыру дисплейдің экранында – 200 лк, пернетақтада –40 лк.

Аталған көрсеткіштерден қайсысы гигиеналық талапқа жауап бермейді?

|Сынып толықтығы

|Бір оқушыға арналған аудан

|Терезенің бағытталуы

|Табиғи жарықтандыру

|Жасанды жарықтандыру

~120 орындық мектепке дейінгі балалар мекемесінің 6 ойын алаңы 3 бөбектер, 3 мектепке дейінгі және дайындық топтарға есептелген, ауданы 40 м²көлеңкелі бастырмамен жабдықталған, қоғалар жолақшасымен қоршалған, көк шөп өсіріліп, айналма жол жасап біріктіріледі.

Бұл жағдайда қай көрсеткішті гигиеналық талаптарға сәйкес түзету қажет?

|Алаңша санын

|Көлеңкелі бастырма алаңын

|Алаңды көгалдандыру

|Айналма жолдың құрылғысын

|Мекеменің сыйымдылығын

~Кәсіптік-техникалық мектеп оқушысының ағзасына іс-әрекеттің әсерін зерттеу және функционалдық жағдайын бағалау үшін әртүрлі әдістерді қолданады. Оқушы компьютердің алдына отырып тапсырма алады – мониторда кездейсоқ ретпен пайда болатын жарықтарды белгілі бір пернелерді жоғары жылдамдықпен басу арқылы өшіреді. Тапсырма аяқталған соң, компьютерлік бағдарлама тесттің жауабын шығарып, оқушының функционалдық жағдайын, оны ары қарай мамандығын жалғастыруға жіберуге болатынын не болмайтынын көрсетеді.

Еңбекке жарамдылық дәрежесі туралы мәліметтерді алу үшін қандай әдіс тиімді болып саналады?

|Хронорефлексометрия

|Корректуралық әдіс

|Анық көрудің ұзақтығын анықтау

|Динамометрия

|Тремометрия

~Балалардың ағзасына іс-әрекеттің әсерін зерттеу және функционалдық жағдайын бағалау үшін әртүрлі әдістерді қолданады. Миниатюралар мен суреттерді қолдану кезінде балалар белгілі бір белгіні тауып, оны ерекшелеу керек – астын сызу, сызып тастау, белгілеу. Нақты қандай белгіні қолдану қажет екендігі тапсырманың ережесінде көрсетіледі.

Балалар ұжымында ой еңбегінің дәрежесі туралы мәліметтерді алу үшін қандай әдіс тиімді болып саналады?

|Корректуралық әдіс

|Хронорефлексометрия

|Анық көрудің ұзақтығын анықтау

|Динамометрия

|Тремометрия

~5 жасар қыз баланың физикалық дамуы орташа дәрежелі, дене салмағы — М+1,9_R, кеуде қуысының өлшемі — М+1,6_R, тері асты май қабаты 1,2см, қаңқасы жіңішке, аудару жүйесі орташа, ӨТС мен оң және сол қолдың бұлшық еттерінің күші баланың жасына сай. — М+0,9. Жыл ішінде қыз бала тұмаумен, жедел бронхитпен, қызылшамен, жедел пневмониямен ауырған.

Қызды денсаулықтың қай тобына жатқызу қажет?

|II

|IV

|III

|I

|V

~8 жасар балада жарақаттан кейін сол қол бұлшық еттерінің атрофиясы байқалған, тонусы кенет төмендеген, белсенді қозғалғыштығы тек сол буынында ғана сақталған. Сол аяқтың тірек функциясы жоқ, ал оң аяқтың тірек функциясы сақталған. Бала ортопедиялық аяқ киім киеді.

Осы жағдайда бала дене тәрбиесінің қай тобына жатады?

|Арнайы

|Негізгі

|Қосымша

|Диспансерлі

|Даярлайтын

~8 сынып оқушыларының денсаулық жағдайын бағалау кезінде бір оқушыда ІІІ дәрежелі бадамша бездерінің гипертрофиясы, созылмалы ринит және вегето-қан тамырлы дистония анықталды. Ағзаның функционалдық мүмкіншіліктері төмендеген.

Аталған жағдайда бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|IV

|II

|III

|V

|I

~Оқу бөлмесінде 5-ші сабақта микроклиматтың мынандай өлшемдері анықталды: температура – 25 ^о С , салыстырмалы ылғалдылық -79 %, ауаның қозғалыс жылдамдығы - 0,1 м/с.

Оқушылардың жүйке жүйесінің функционалдық жағдайына микроклиматтың жағымсыз әсері қандай физиологиялық көрсеткіш бойынша анықталады?

|Еңбекке жарамдылық пен хронорефлексометрия көрсеткіштері

|Дене температурасы, хронорефлексометрия

|Жүрек соғысы, ӨТС

|ӨТС, хронорефлексометрия

|Еңбекке жарамдылық көрсеткіштері мен тамыр соғысы

~Бала 6 жаста. Бір жыл бақылау уақытында 8 күннен 2 рет ЖРВИ-мен ауырды. Физикалық дамуы қанағаттанарлық.

Бұл бала денсаулықтың қай тобына жатады?

|II

|I

|III

|IV

|V

~9 жастағы бала «созылмалы тонзиллит» диагнозымен диспансерлік есепте тұрады. Бір жыл бақылау кезінде ауруы 1 рет асқынған. Физикалық дамуы қанағаттанарлық. Жалпы жағдайы қалыпты.

Бұл оқушы қандай денсаулық тобына жатады?

|III

|II

|I

|IV

|V

~Медициналық байқау кезінде 7 сынып оқушыларының барлығында биологиялық дамудың куәліктегі жасына сәйкестігі мынандай критерилер бойынша анықталды: жыл сайынғы бойының ұзаруы, саусақ сүйектерінің оссификациясы, тұрақты тістердің саны, екіншілік жыныстық дамудың белгілері.

Аталған критерилердің қайсысы тек көрсеткіш бойынша анықталады?

|Сүйектердің оссификасациясы

|Тұрақты тістерінің саны

|Бойы

|Жыл сайынғы бойының ұзаруы

|Екінші жыныстық белгілерінің дамуы

~Гигиенисттер 3-4 жас аралығындағы балалардың салқын тітіркендергіштерге бейімделу сұрақтарына байланысты зерттеу жүргізді.

Берілген жағдайда неше уақыттан кейін шынығу процессі байқалады ?

|7-8 күн

|2-3 күн

|8-10 күн

|5-6 күн

|10-13 күн

~Баланың жасы 15-те: дене ұзындығы - 162 см (+2), дене салмағы - 49 кг (+1,5), кеуде қуысының шеңбері - 75 см (+0,2).

Баланың физикалық дамуы қалай бағаланады?

|Үйлесімсіз

|Үйлесімді

|Орташадан жоғары

|Кенет үйлесімсіз

|Орташадан төмен

~Оқу ғимараттарын жарықтандыру үшін әртүрлі жарықтандыру құрылғылары қолданылады?

Гигиеналық тұрғыдан жарықтың қандай түрі қолайлыболып саналады?

|Шағылысқан

|Тікелей

|Жартылай шағылысқан

|Шашыраңқы

|Біріктірілген

~Мектепті санитарлық-гигиеналық зерттеу кезінде табиғи жарықтануға гигиеналық баға беру қажет.

Аталған жағдайда төменде көрсетілген құралдардың қайсысы қолданылады?

|Люксметр

|Гигрометр

|Барометр

|Психрометр

|Анемометр

~Бала бақшаның дайындық тобында дене шынықтыру сабағынан кейін ұзақтылғы 30минуттан тұратын математика және сауаттану пәндері өткізілді. Үшінші сабақтың 10 минутында көп балаларда шаршау белгілері байқалған: есінеу, сабақта ойдың бөлінуі.

Шаршаудың негізгі себебі неде?

|Сабақ кестесінің дұрыс құрастырылмауы

|Сабақтың ұзақтығы

|Алдыңғы сабақтар

|Сабақ арасында шынығу минуттарының болмауы

|Сабақты өткізуге жағдайыдың сай болмауы

~9 жасар баладан мынадай мәліметтер алынды: денесінің ұзындығы –127см(-0,3), дене салмағы–28,2 кг(+0,96), кеуде қуысының шеңбері - 64,9 см (+0,66), ӨТС –1520 мл(-0,16).

Бұл жағдайда баланың физикалық дамуы қалай бағаланады?

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

|Орташадан жоғары

|Кенет үйлесімсіз

|Орташадан төмен

~11 жасар қыз баланың дене салмағы мен ұзындығы орташа көрсеткішті, кеуде қуысының шеңбері орташа көрсеткіштен жоғары, ӨТС мен бұлшық ет күшінің көрсеткіштері де жоғары.

Баланың физикалық дамуының кешенді бағасы қандай?

|Үйлесімді

|Үйлесімсіз

|Орташадан жоғары

|Кенет үйлесімсіз

|Орташадан төмен

~Физикалық дамудың үйлесімділігін бағалау үшін дене салмағының, кеуде қуысы шеңбері өлшемінің және бала бойының ұзындығының ара қатынасы ескеріледі.

Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы регрессия шкаласы бойынша сигмалық ауытқулардың қандай көлемінде орта үйлесімді дамудан төмен болып есептеледі?

|М - 3R-ден -4R –ге дейін

|М -0,5R-ден 1,0R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М +2,5R-ден жоғары |Жиналған майдың есебінен М - 1,1R-ден - 2R-ге дейін

|Жиналған майдың есебінен М + 4R-ден жоғары

~Физикалық дамудың үйлесімділігін бағалау үшін дене салмағының, кеуде қуысы шеңбері өлшемінің және бала бойының ұзындығының ара қатынасы ескеріледі.

Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы регрессия шкаласы бойынша сигмалық ауытқулардың қандай көлемінде жоғары үйлесімсіз болып есептеледі?

|Жиналған майдың есебінен М + 4R-ден жоғары

|М -0,5R-ден 1,0R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М +2,5R-ден жоғары |Жиналған майдың есебінен М - 1,1R-ден - 2R-ге дейін

|М - 3R-ден -4R-ге дейін

~Физикалық дамудың үйлесімділігін бағалау үшін дене салмағының, кеуде қуысы шеңбері өлшемінің және бала бойының ұзындығының ара қатынасы ескеріледі.

Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы регрессия шкаласы бойынша сигмалық ауытқулардың қандай көлемінде орта үйлесімсіз болып есептеледі?

|Жиналған майдың есебінен М - 1,1R-ден - 2R-ге дейін

|М -0,5R-ден 1,0R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М +2,5R-ден жоғары |Жиналған майдың есебінен М + 4R-ден жоғары |М - 3R-ден -4R-ге дейін

~Жалпы білім беретін мектепте 6-сыныптың сабақ кестесін тексеру берысында анықталды: сабақтардың апталық жүктемесі – 34, үзілістердің ұзақтығы – 10 мин, 2-сабақтан кейін 20 мин. Сейсенбі күні 1-сабақ тарих, 2-орыс тілі, 3-дене шынықтыру, 4-әдебиет, 5-биология, 6-сурет салу сабағы.

Көрсетілген сабақ кестесінде қандай кемшілік орын алған?

|Сабақтардың апталық жүктемесі

|Үлкен үзілістің ұзақтығы

|Сабақ кестесіндегі дене шынықтыру сабағының орны

|Сейсенбі күнгі сабақтардың жүктемесі

|Сабақ кестесіндегі тарих сабағының орны

~11 ұл баланың дене ұзындығы - 148 см (М+1,5), дене салмағы - 42 (+ 1,9) кг, кеуде қуысының шеңбері - 70 см (+1). Жедел респираторлы вирусты аурулармен жылына 4 рет ауырады. Созылмалы аурулары жоқ

Баланы денсаулықтың қай тобына жатқызуға болады?

|II

|IV

|III

|V

|I

~12-14 жас аралығындағы қыздарда гинекологиялық аурулар деңгейі өскен, олардың 20%-на стационарлық ем қабылдау қажет.

Берілген жағдайда медициналық көмекті ұйымдастыру кезеңдерінің қандай байланысы тиімді?

|Педиатр – балалар гинекологы – гинекологиялық стационар

|Педиатр – балалар гинекологы

|Акушер– емхана гинекологы –гинекологиялық стационар

|Педиатр –емхананың акушер-гинекологы - терапевт

|Педиатр – гинекологиялық стационар

~Гигиенисттер 5-6 жас аралығындағы балалардың салқын тітіркендергіштерге бейімделу сұрақтарына байланысты зерттеу жүргізді.

Берелген жағдайда неше уақыттан кейін шынығу процессі байқалады ?

|10-13 күн

|2-3 күн

|8-10 күн

|5-6 күн

|7-8 күн

~Сабақ уақытында оқу үстелінде отырған оқушының басы еңкейген, дәптер мен көздің ара қашықтығы азайған, кеуде және іш қуысының ағзалары қысылған. Балада бірінші дәрежелі сол жақтық сколиоз анықталды.

Берілген жағдайдың себебін атаңыз?

|Төмендетілген дифференция

|Жоғарылатылған дифференция

|Үстелдің теріс ара қашықтығы

|Үстелдің нөлдік ара қашықтығы

|Үстелдің оң ара қашықтығы

~1 сынып оқушысының жұмыс қалпының сипаттамасы: жиһаз дифференциясы орындық үстіне бос түсірілген қолдың биіктігіне сай, отыру тереңдігі санның 2/3 бөлігіне сай, отыру биіктігі тізенің төменгі бөлігінен 3см жоғары.

Жиһаз көрсеткіштері баланың антропометриялық көрсеткіштеріне сай келе ме?

|Дифференциясы төмендетілген

|Нөлдік дифференция

|Дифференциясы жоғарылатылған

|Үстелдің тереңдігі ұлғайған

|Үстелдің тереңдігі төмендетілген

~Физикалық дамудың үйлесімділігін бағалау үшін дене салмағының, кеуде қуысы шеңбері өлшемінің және бала бойының ұзындығының ара қатынасы ескеріледі.

Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы регрессия шкаласы бойынша сигмалық ауытқулардың қандай көлемінде орта үйлесімді дамудан жоғары болып есептеледі?

|Жиналған майдың есебінен М +2,5R-ден жоғары

|М -0,5R-ден 1,0R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М - 1,1R-ден - 2R-ге дейін |Жиналған майдың есебінен М + 4R-ден жоғары |М - 3R-ден -4R-ге дейін

~13 жасар ұл баланың физикалық дамуында ауытқулар бар: дене салмағы жасына сай емес, орташа жастық нормадан төмен. Анамнезі бойынша тубинфицирленген. Окулистің тексеру қорытындысы бойынша әлсіз дәрежелі миопия диагнозы қойылды.

Баланы денсаулықтың қай тобына жатқызу қажет?

|II

|III

|I

|V

|IV

~15 жасар қыз бала, 2-денсаулық тобына жатады, қараша айынан бастап таңертең салқын суға (судың температурасы 10⁰С ) түсе отырып шынығуды бастаған. Жылытылмайтын пәтерде тұрады (ауа температурасы 12⁰С)

Аталған жағдайда шынықтыру бойынша қандай шаралар қажет?

|Жылыту жүйесі қосылғаннан кейін және ауа температурасы 20⁰С көтерілгеннен кейін жалғастыру

|Судың температурасын күнделікті 2⁰С –қа төмендете отырып жалғастыру

|Күнделікті кешке ұйықтар алдында судың температурасын 0,5⁰С-қа төмендете отырып жүргізу

|Судың температурасын күнделікті 2⁰С –қа төмендете отырып жүргізу

|Жылыту жүйесі қосылғанға дейін және ауа температурасы 20⁰С көтерілгенге дейін тоқтату

~15 жасар қыз балалар еңбек сабағында 8 кг-дық металды конструкцияларды тасымалдайды. Еңбек сабағы екі еселенген, әрқайсысының ұзақтығы 45 минут. Сабақ кесетісінде сәрсенбі күнге 4-5 сабаққа қойылған.

Аталған жағдайда қандай бұзушылықтар орын алған?

|Металды конструкциялардың салмағы рұқсат етілгеннен мөлшерден артық

|Еңбек сабағы екі еселенген

|Еңбек сабағының ұзақтығы

|Сабақ кестесіндегі орны

|Металды конструкцияларды қыздардың тасымалдауы

~Балалар мекемесінде балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуын бағалау үшін антропометриялық зерттеулер қолдынылады.

Физиометриялық әдіске зерттеудің қай түрі жатады?

|ӨТС анықтау

|Кеуде қуысының пішінін анықтау

|Бойды өлшеу

|Дене салмағын анықтау

|Омыртқа пішінін анықтау

~14 жасар оқушыны медициналық тексеру кезінде созылмалы холецистит, жақыннан көргіштіктің әлсіз дәрежесі, тісжегі, қанда гемоглобин мөлшерінің азаюы, еңбекке жарамдылықтың төмендеуі анықталды.

Баланы денсаулықтың қай тобына жатқызуға болады?

|IV

|I

|V

|II

|III

~Қарағанды қаласындағы № 68 орта мектептің биология кабинетінің ауданы 66 м, оңтүстік-шығысқа бағытталған. Жарық коэффициенті – 1:4, тереңдеу коэффициенті - 2,9: шеткі қатардағы соңғы партаның ТЖК 1,02 %.

Биология кабинетіндегі табиғи жарықтың гигиеналық бағасы қандай?

|Кабинеттің табиғи жарығы жеткіліксіз: жұмыс орнында жарықтандыру деңгейі төмен

|Кабинеттің табиғи жарығы біркелкі: жұмыс орнында жарықтандыру деңгейі төмен

|Кабинеттің табиғи жарығы біркелкі емес және жеткілікті: жұмыс орнында жарықтандыру деңгейі жеткілікті

|Кабинеттің табиғи жарығы біркелкі және жеткілікті: жұмыс орнында жарықтандыру деңгейі жеткілікті

|Кабинеттің табиғи жарығы біркелкі: жұмыс орнында жарықтандыру деңгейі жоғары

~Қарағанды қаласындағы № 68 орта мектептің сызу кабинетінің ауданы 66 м, жарық коэффициенті – 1:4, тереңдеу коэффициенті - 2,5: шеткі қатардағы соңғы партаның ТЖК 1,5 %.

Сызу кабинетінің терезелері қайда бағытталуы тиіс?

|Солтүстік, солтүстік-шығыс

|Солтүстік, солтүстік-батыс

|Оңтүстік, оңтүстік-шығыс

|Оңтүстік, оңтүстік-батыс

|Шығыс, оңтүстік-шығыс

~Шымкент қаласындағы мектепке дейінгі балалар мекемелерінің бірінде, дайындық тобындағы тәрбиеленушілерге мектепке барар алдында медициналық тексерулер жүргізілді.Тексеру күні 2015 жылдың 26 сәуірі. Кузнецова Аня (туылған күні 2008 жылдың 23 желтоқсаны) келесі соматометриялық көрсеткіштерге ие: дене ұзындығы-124 см, дене салмағы-24,6 кг, кеуде қуысының шеңбері -55 см. Баланың нақты жасын анықтаңыз.

|6 жас 4 ай 3 күн |7 жас |6 жас 8 ай |6 жас |5 жас 6 ай 23 күн

~Бастауыш мектепте оқу жылының бірінші тоқсанының сабақ кестесі құрастырылды. Сабақ басталғаннан кейін үш аптадан соң мектеп директорына оқушылардың ата-аналары балаларының шамадан тыс шаршауына, олардың үлгерімінің төмендеуіне шағымданды. Оқытушылар сабақ үлгерімнің нашарлағанын назар аударды. Мектептің педагогикалық кеңесі аса тәжірибелі үш оқытушыға болған жағдайдың себебін анықтауға, оқушылардың жасын және күндізгі жұмысқа қабілеттілігінің динамикасын ескере отырып, пәндер бойынша сабақ кестесінің дұрыс құрастырылғанын анықтап, талдау жасауға тапсырма берді.

6 күндік оқу барысында 4- сынып оқушыларына максимальды рұқсат етілген апталық жүктемесі қандай?

|25 сағат |35 сағат |20 сағат |45 сағат |30 сағат

~Бастауыш мектепте оқу жылының бірінші тоқсанында сабақ кестесі құрастырылды. Сабақ басталғаннан кейін үш аптадан соң мектеп директорына оқушылардың ата-аналары балаларының шамадан тыс шаршауына, олардың үлгерімінің төмендеуіне шағымданды. Оқытушылар сабақта үлгерімнің нашарлағанын байқады. Мектептің педагогикалық кеңесі оқытушыларға болған жағдайдың себебін анықтауға, оқушылардың жасын және апталық жұмысқа қабілеттілігін ескере отырып, пәндер бойынша сабақ кестесінің дұрыс құрастырылғанын анықтап, талдау жасауға тапсырма берді.

Оқушыларда аптаның қай күндерінде аса жоғары жұмысқа қабілеттілік байқалады?

|сейсенбі және сәрсенбі |сәрсенбі және бейсенбі |сәрсенбі және жұма |бейсенбі және жұма |дүйсенбі және сәрсенбі

~Семей қаласының №57 орта білім беретін мектебі 400 оқушыға есептелген, квартал ішінде 2- класс өнеркәсіп кәсіпорындарынан 100 метр қашықтықта орналасқан. Жер учаскесі тікбұрышты, жалпы ауданы 2,1 га. Жасыл желектер ауданы 12000 м.кв құрайды. Мектеп ғимараты блоктық жоспар бойынша салынған, территориясында екі қабатты үш блок және әкімшілік-шаруашылық корпусы орналасқан.

Білім беру ұйымдарында бір орынға жер учаскесінің ауданын анықтау үшін қандай нормативті құжатты жетекшілікке алу қажет?

|СНмЕ « Қала құрылысы. Қалалық және ауылдық елді мекендерді жоспарлау және салу»

|« Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы » ҚР Кодексі

|« Білім беру туралы» ҚР Заңы

|СНмЕ « Әкімшілік ғимарат және құрылыс»

|ҚРДСМ Бұйрықтары

~Семей қаласының № 57 орта білім беретін мектебі 464 оқушыға есептеліп, ықшам ауданда квартал ішінде орналасқан. Мектеп жанында 500 м қашықтықта 2-класс өнеркәсіп кәсіпорыны бар. Жер учаскесі тікбұрышты, жалпы ауданы 2,1 га. Жасыл желектер ауданы 12000 м. Мектеп ғимараты блоктық жоспар бойынша салынған: территориясында 3 екі қабатты оқу блогы (А, Б, В) және әкімшілік-шаруашылық корпусы бар.

Орта білім беру мектебі квартал аралық жолдардан қандай қашықтықта орналасуы қажет?

|100-170 м

|50-80 м

|150-200 м

|80-130 м

|170-220 м

~Семей қаласының № 57 орта білім беретін мектебі 464 оқушыға есептеліп, ықшам аудан ішінде квартал аралық жолдардан жел жақ бетінде 100 м қашықтықта орналасқан. Мектеп жанында 2-класс өнеркәсіп кәсіпорыны бар. Жер учаскесі тікбұрышты, жалпы ауданы 2,1 га.

2-класс өнеркәсіп кәсіпорындарының санитарлық қорғау аймағы қанша болуы керек?

|500 м

|300 м

|550 м

|450 м

|350 м

~1994 жылдың 19 ақпанында туылған қыз, (2000 жылдың 20 наурызында) мектепке дайындығын тексеру мақсатында медициналық және психофизиологиялық тексеруден өтті. Медициналық картасында педиатрдың, офтальмологтың, хирург-ортопедтің, невропатологтың, логопедтің және стоматологтың тексеру барсында жазған жазбалары бар.

Бала тексеруді қандай медициналық форма бойынша өтті?

|026/у

|095/у

|060/у

|061/у

|058/у

~Орта жалпы білім беретін мектеп 400 оқушыға есептелген, квартал ішінде 2-класс өнеркәсіп кәсіпорындарынан 100 метр қашықтықта орналасқан. Жер учаскесі тікбұрышты, жалпы ауданы 2,1 га. Жасыл желектер ауданы 12000 м.кв құрайды. Мектеп ғимараты блоктық жоспар бойынша салынған,территориясында екі қабатты үш блок және әкімшілік-шаруашылық корпусы орналасқан.

Мектеп учаскесінің қанша пайызы құрылысқа бөлінуі мүмкін?

|10-15%

|15-20%

|10-15%

|25-30%

|35-40%

~Орта мектепте оқушылардың ақыл ой жұмысына қабілеттілігін корректуралық сынамалар арқылы анықтау барысында келесі нәтижелер алынды: сабаққа дейін көрсетілген белгілердің саны 260, қателердің саны –1(0,38%); сабақтан соң көрсетілген белгілердің саны 255, қателердің саны - 2 (0,78%) құрады.

Ақыл ой жұмысына қабілеттілігін зерттеу нәтижесіне қорытынды беріңіз.

|Қажу

|Жұмысқа қабілеттіліктің жақсаруы

|Жұмысқа қабілеттілік өзгермеді

|Айқын қажу

|Бастапқы қажу

~Орта мектепте оқушылардың ақыл ой жұмысына қабілеттілігін корректуралық сынамалар арқылы анықтау барысында келесі нәтижелер алынды: сабаққа дейін көрсетілген белгілердің саны 240, қателердің саны - 1(0,42%); сабақтан соң көрсетілген белгілердің саны 235, қателердің саны - 2 (0,42%) құрады.

Ақыл ой жұмысына қабілеттілігін зерттеу нәтижесіне қорытынды беріңіз.

|Жұмысқа қабілеттілік өзгермеді

|Жұмысқа қабілеттіліктің жақсаруы

|Бастапқы қажу

|Айқын қажу

|Қажу

~Шымкент қаласындағы мектепке дейінгі балалар мекемелерінің бірінде, дайындық тобындағы тәрбиеленушілерге мектепке барар алдында медициналық тексерулер жүргізілді. Штритер әдісі бойынша табан ізін өлшеген кезде, мойнақ ұзындығы перпендикулярдың барлық ұзындығының 35% құрады.

Табанның дөңестік жағдайын анықтаңыз.

|Қалыпты табан

|Жайпақтау табан

|I деңгейлі майтабан

|II деңгейлі майтабан

|III деңгейлі майтабан

~Шымкент қаласындағы мектепке дейінгі балалар мекемелерінің бірінде, дайындық тобындағы тәрбиеленушілерге мектепке барар алдында медициналық тексерулер жүргізілді. Штритер әдісі бойынша табан ізін өлшеген кезде, мойнақ ұзындығы перпендикулярдың барлық ұзындығының 99% құрады.

Табанның дөңестік жағдайын анықтаңыз.

|IV деңгейлі майтабан

|I деңгейлі майтабан

|II деңгейлі майтабан

|III деңгейлі майтабан

|Жайпақтау табан

~7 жасар (ұл) баланың биологиялық жасының күнтізбелік жасына сәйкестігін анықтаңыз, егер: дене ұзындығы М ±1,2σ, жылдық бой ұзындығының қосылуы – 3 см, тұрақты тістер саны – 4:

|Биологиялық жас күнтізбелік жасқа сай келмейді, мектепке жетілмегендік

|Биологиялық жас күнтізбелік жасқа толығымен сай келмейді, қауіп тобы

|Биологиялық жас күнтізбелік жасқа сай келмейді, мектепке жетілгендік

|Биологиялық жас күнтізбелік жасқа көрсеткіштер бойынша сай келмейді - тұрақты тістер саны, мектепке жетілмегендік

|Биологиялық жас дене ұзындығы, мектепке жетілгендік көрсеткіштері бойынша күнтізбелік

жасқа сай келмейді

~Морфофункционалдық зерттеу кезінде анықталды: баланың дене ұзындығы орташа,

жылдық бой ұзындығының қосылуы – 4 см,

тұрақты тістері жоқ.

6 жасар баланың мектепке жетілгендігіне гигиеналық баға беріңіз.

|мектепке жетілмегендік

|бойы мен тұрақты тістер саны нормаға сай келмегендіктен, мектепке жетілмегендік

|бойының қосылуы жеткіліксіз болғандықтан, мектепке жетілмегендік

|мектепке жетілгендік

|барлық көрсеткіштері нормаға сай болмағандықтан, мектепке жетілмегендік

~Сырлаушы кәсібін оқып жатқан (маляр), 16 жастағы жасөспірім.

Қандай өндірістік қолайсыз факторлармен кездеседі?

|қолайсыз метеорологиялық жағдай, суық, дымқыл және шаңданған бөлме, жоғарғы тыныс алу жолдарын тітіркендіретін химиялық заттар

|физикалық ауыр күшпен (қуат), ұзақ уақыт аяғынан тік тұру

|жоғарғы кернеудегі тоқ күші

|еріктен тыс жұмыс позасы

|зейінге ауырлық түсу (қуат)

~16 жасар оқушы оқу өндірістік комбинатында (ОӨК) тау-кен жабдықтарын жөндеу бойынша электр-слесарь мамандығын игеруде.

Ол қандай өндірістік зиянды факторлармен кездесуі мүмкін?

|электр тоғымен зақымдану қауіптілігімен, ауыр жұмыспен

|мәжбүрлі жұмыс қалыпымен

|жағымсыз метеорологиялық жағдайлармен

|улы заттармен

|аса көніл бөлуімен

~Петропавл қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Осымен байланысты орта топқа балаларды іріктеу жүріп жатыр.

Бала бақшадағы орта тобына қай жастағы балалар жатады?

|Төрт және бес жастан бастап

|Бір жастан үш жасқа дейінгі

|бір жасқа дейінгі

|үш және төрт жасқа дейінгі

|бір және екі жасқа дейінгі

~Петропавл қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Осымен байланысты орта топқа балаларды іріктеу жүріп жатыр.

Бала бақшадағы жоғарғы тобына қай жастағы балалар жатады?

|Бес және алты жастан бастап

|Үш және төрт жастан бастап

|Төрт және бес жастан бастап

|Бір жастан үш жасқа дейінгі

|Алты – жеті жастан бастап

~Петропавл қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Осымен байланысты орта топқа балаларды іріктеу жүріп жатыр.

Бала бақшадағы дайындық тобына қай жастағы балалар жатады?

|Алты – жеті жастан бастап

|Төрт – бес жастан бастап

|Бес – алты жастан бастап

|Үш – төрт жастан бастап

|Жеті жастап жоғары

~Мектепке дейінгі балалар мекемелерін тексеру барысында біршама сәйкессіздіктер анықталды. Топтардағы балалардың топтасуы нормадан біршама жоғары.

Мектепке дейінгі мекемеде екі жастан үш жасқа дейінгі бірініші кіші топтағы балалардың толықтығы қандай?

|15 бала

|10 бала

|20 бала

|25 бала

|30 бала

~Мектепке дейінгі балалар мекемелерін тексеру барысында біршама сәкессіздіктер анықталды. Топтардағы балалардың топтасуы нормадан бірнеше жоғары.

МДМ бес жастан алты жсқа дейінгі жоғарғы топтағы балалардың толықтығы?

|20 бала

|15 бала

|10 бала

|25 бала

|30 бала

~Сараптамаға ойыншық (кеме) келіп түсті. Ойыншық мекепке дейінгі жастағы балаларға арналған, оның салмағы 475гр тең. Металлдан жасалған, көк және ақ бояумен боялған, таспасы мықты бекітілген, бірақтан ыстық суда (60⁰) сабынмен жуғаннан соң жабысқақ болып қалған.

Ойыншықтарды микробиологиялық зерттеу кезінде бағалау жүргізіледі?

|E.Coli таяқшасына, микрофлораға

|Патогенді микрофлораға

|Консистения, үлес салмағы, беріктігі, қылқылдығы

|Конструкия, шуды, крахмалды анықтау

|Сыртқы түрі, электрлік қуаттылығы

~Мектепке дейінгі балар мекемесінің жер телімі 240 балаға арналған, квартал ішінде орналасқан, екі кіру жолы бар – біреуі балалар, олардың ата - аналары кіретін және қызмет көрсетуші қызметкерлер үшін, екіншісі ас блогына кіретін. Телім территориясы бөлінген: 10-топтық ойын алаңшасы, құм және көлеңкелі төбемен жабдықталған, жалпы денешынықтыру алаңшасы, шараушылық алаңшасы.

Әрбір топтың топтық алаңында көлеңкелі төбе ауданы қанша болуы тиіс?

|40 м² кем емес

|20 м² көп емес

|15 м² кем емес

|25 м² көп емес

|35 м² кем емес

~Медициналық мекемеде студенттер балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуын зерттеді. Бойына, салмағына, басының айнала шеңберіне, кеуде келеткасының айнала шңеберіне өлшеу жүргізді.

Басының айнала шеңберіне сантиметрлік лентамен таңылады:

|шүйде доғасынан қас үсті доғасына дейін (айналдыра)

|төбе сүйегінен иек астына дейін (айналдыра)

|төбе сүйегінен иекке дейін

|шүйде шұңқырынан құлақтың төменгі ұшынан айналдыра

|маңдай мен қарақұсты айналдыра

~Медициналық мекемеде студенттер балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуын зерттеді. Бойына, салмағына, басының айнала шеңберіне, кеуде келеткасының айнала шңеберіне өлшеу жүргізді.

Оқушылардың кеуде клеткасының аумағына өлшеу жүргізіліеді:

|толық тыныс алғанда, толық тыныс шығарғанда, паузада

|тек мах тыныс алғанда

|паузада, жаяу жүрістен кейін

|тек қана толық тыныс шығарғанда

|тек қана толық тыныс алғанда

~Орта мектептің 8 сыныбында дене шынықтыру сабағы аптасына екі рет өтіледі.

Мектепте дене шынықтыру сабағы қандай негізгі бөлімдерден тұрады?

|кіріспе, дайындық, негізгі, қорытынды

|негізгі және қорытынды

|кіріспе және негізгі

|негізгі

|негізгі және қорытынды

~ Мектепке дейінгі балар мекемесінің жер телімі 200 балаға арналған, квартал ішінде орналасқан, екі кіру жолы бар – біреуі балалар олардың ата - аналары кіретін және қызмет көрсетуші қызметкерлер үшін, екіншісі ас блогына кіретін. Телім территориясы бөлінген: 10-топтық ойын алаңшасы, құм және көлеңкелі төбемен жабдықталған, жалпы денешынықтыру алаңшасы, шараушылық алаңшасы. Топтық ойын алаңдары жасыл желектермен (бұталар) бөлінген.

Балалар мекмелері жер учаскесінің жасыл-желектендіру проценті құрауы тиіс?

|50% кем емес

|30% көп емес

|60% кем емес

|35% кем емес

|30% кем емес

~Мектепке дейінгі балар мекемесінің жер телімі 200 балаға арналған, квартал ішінде орналасқан, екі кіру жолы бар – біреуі балалар олардың ата - аналары кіретін және қызмет көрсетуші қызметкерлер үшін, екіншісі ас блогына кіретін. Телім территориясы бөлінген: 15-топтық ойын алаңшасы, құм және көлеңкелі төбемен жабдықталған, жалпы денешынықтыру алаңшасы, шараушылық алаңшасы. Топтық ойын алаңдары жасыл желектермен (бұталар) бөлінген.

Мектепке дейінгі балалар мекемесі учаскесінің орналасуының қандай нұсқасы гигиеналық талаптарға сәйкес келеді?

|квартвл ішкілік

|сыртқы бүйірлі

|сыртқыфронталды

|бұрышты

|тік бұрышты

~Аймақтық прокуратура органдары , СЭС және гигиена және эпидемиология орталығы эксперттерімен бала-бақшаға жоспарлы қадағалау іс-шараларын жүргізу кезінде санитарлық талаптардың бұзылу фактілері анықталды.

Коммисия мүшелерінен әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттаманы кім құру қажет:

|Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы маманы

|Гигиена және эпидемиология орталықтары дәрігерлері

|Прокуратура қызметкері

|Бала- бақша директоры

|Экология маманы

~ Медицина қызметкері жұмыс аусымы алдында мектеп асханасының қызметкерлеркін тексеруден өткізді.

Қызметкердің жұмысқа жіберілмеген себептері:

|Баспа

|Тіс жиегі

|Бет пердесінің болмауы

|Созылмалы пиелонефрит

|Миопия

~Аймақтық прокуратура органдары , СЭС және гигиена және эпидемиология орталығы эксперттерімен бала-бақшаға жоспарлы қадағалау іс-шараларын жүргізу кезінде санитарлық талаптардың бұзылу фактілері анықталды.

Коммисия мүшелерінен әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттаманы кім құру қажет:

|Эпидемиология бөлімінің маманы

|Гигиена және эпидемиология орталықтары дәрігерлері

|Прокуратура қызметкері

|Бала- бақша директоры

|Экология маманы

~Аймақтық прокуратура органдары , СЭС және гигиена және эпидемиология орталығы эксперттерімен бала-бақшаға жоспарлы қадағалау іс-шараларын жүргізу кезінде санитарлық талаптардың бұзылу фактілері анықталды.

Коммисия мүшелерінен әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттаманы кім құру қажет:

|СЭС маманы

|Гигиена және эпидемиология орталықтары дәрігерлері

|Прокуратура қызметкері

|Бала- бақша директоры

|Еңбек гигиенасы дәрігері

~Санитарлық-эпидемиологиялық қадағалау басқармасының мамандары балалар ауруханасын тексеріп анықталғаны: әр қабатта тағам тарқату бөлмесінің болуы: Тамақтану кезінде тағам ас дайындау блогынан маркировкасы жоқ сырлы шелекпен әкелінеді.Тарату бөлмесінде тағамды тарқатуға арналған үстел бар. Әрбір бөлімшеде 2 ас ішуге арналған бөлме ысытатын пеш және тоңазытқышпен жабдықталған. Ауыр науқастардан басқасы толығымен асханада тамақтанады. Тамақты палаталарды тазалайтын қызметкер таратады.

СЭС қызметкері анықтаған кемшіліктер:

|Шелектерде маркировкасы жоқ

|Барлық науқастар тек палатада тамақтануы тиіс

|Тамақ бөлімшеде дайындалуы тиіс

|Әрбір бекетте тамақ тарқату бөлмесі болуы тиіс

|Тағам ас дайындау блогынан арнайы ыдыстарда әкелінуі тиіс

~Санитарлық-эпидемиологиялық қадағалау басқармасының мамандары балалар ауруханасын тексеріп анықталғаны: әр қабатта тағам тарқату бөлмесінің болуы: Тамақтану кезінде тағам ас дайындау блогынан маркировкасы жоқ сырлы шелекпен әкелінеді.Тарату бөлмесінде тағамды тарқатуға арналған стөл бар. Әрбір бөлімшеде 2 ас ішуге арналған бөлме ысытатын пеш және тоңазытқышпен жабдықталған. Ауыр науқастардан басқасы толығымен асханада тамақтанады. Тамақты палаталарды тазалайтын қызметкер таратады. СЭС қызметкері анықтаған кемшіліктер:

|Ыдыстарды жуу тәртібі туралы памяткасы жоқ

|Барлық науқастар тек палатада тамақтануы тиіс

|Тамақ бөлімшеде дайындалуы тиіс

|Әрбір бекетте тамақ тарқату бөлмесі болуы тиіс

|Тағам ас дайындау блогынан арнайы ыдыстарда әкелінуі тиіс

~Санитарлық дәрігер МДМ қоймасындағы тамақ өнімдеріне санитарлық сараптама жүргізіп, акт толтырды. Онда акт толтырылған уақыты, қызметі, сарапшы мен сараптауға қатысқан мамандардың қызметі мен аты-жөні; өнім туралы жалпы дерек, тексеру нәтижесі; өнім туралы қорытынды көрсетілген.

Актіні толтыруда жіберіп алды:

|Гигиеналық сараптау жасаудың негізі

|Тамақ өнімінің құны

|СЭҚБ бастығының ФИО аты-тегі

|Гигиеналық сараптау жүргізудің кезеңдері

|Құжатты жеткізу мерзімі

~Бала бақшада 4-5 жас балалар арасында жаңадан топ құрылды, бұрын шынықпаған. Денсаулық жағдайы мен физикалық дамуына байланысты балалар бір деңгейде.

Шынығу үдерісін ұйымдастыру үшін ұсыныс беріңіз?

|Оптималды қозғалыс белсенділігі

|Атмосфералық ауаның ластануын алдын алу

|Табиғи жарықтың жеткіліктігі

|Күн тәртібін сақтау

|Лихорадкалық кезеңнің болуы

~Мектеп- интернатта оқитындардың ағзасының шынығуын жоғарлату үшін дәрігер бағдарлама құрастырды. Бағдарламаның негізіне келесі қағидалар қойылған: шынығу тәсілі мен формаларының алуан түрі, белсенді тәртіп, өзін-өзі бақылау, жалпы және жергілікті әсерлердің үлесімділігі.

Бағдарламада ескерілген негізгі шынықтыру қағидалары:

|Денсаулық жағдайының есепке алу

|Жүйелілігі

|Аз еңбек шымдылығы

|Жыл мезгілі

|Көп еңбек шымдылығы

~Баласының шынықтыруын ұйымдастыру бойынша 9 жасар баланың анасы кеңес алуға келді. Алдыңғы 3 ай бойы сумен сүрту қолданылған. Судың температурасы 34⁰С-н 18⁰С-қа дейін төмендетілді.

Ағзаның шынығу дәрежесін анықтауға мүмкіндік береді:

|Жылу сезінуді зерттеу

|Суықтық тұрақтылыққа сынама жүргізу

|Қосымша зерттеулер жүргізу

|Соңғы 6 айдағы баланың аурушаңдығын бағалау

|Баланың дамуы туралы мәліметтерді бағалау

~Шынығу процедураларының күшін азайту үшін дәрігер әлсіз балаларға аяушылық шынығуды ұсынды.

Аурудан сауыққан балаға шынығуды ұйымдастыру кезінде міндетті түрде ескерілу керек:

|Баланың денсаулық жағдайы

|Аяққа контрастық су құйю ұақыты

|Денені ысқышпен сүрту қағидалары

|Қолданылатын тұзды ертінділер пайызы

|Аяушылық салқын су құйюдыжүргізу әдістемесі

~Ағазаның шынығуын жоғарлату үшін мектеп- интернат дәрігері бағдарлама құрастырды. Бағдарламаның негізіне келесі қағидалар қойылған: шынығу тәсілі мен формаларының алуан түрі, белсенді тәртіп, өзін-өзі бақылау, жалпы және жергілікті әсерлердің үлесімділігі.

Бағдарламада ескерілген негізгі шынықтыру қағидалары:

|Біртіндеп жүргізу

|Жүйелілігі

|Аз еңбек шымдылығы

|Жыл мезгілі

|Көп еңбек шымдылығы

~Бала шынықтыруын ұйымдастыру бойынша 9 жасар баланың анасы кеңес алуға келді. Алдыңғы 3 ай бойы сумен сүрту қолданылған. Судың температурасы 34⁰С-н 18⁰С-қа дейін төмендетілді.

Ағзаның шынығу дәрежесін анықтауда қолданылады:

|Салқындауға тамырлардың реакциясын зерттеу

|Суықтық тұрақтылыққа сынама жүргізу

|Қосымша зерттеулер жүргізу

|Соңғы 6 айдағы баланың аурушаңдығын бағалау

|Баланың дамуы туралы мәліметтерді бағалау

~Шынығу процедураларының күшін азайту үшін дәрігер әлсіз балаларға аяушылық шынығуды ұсынды.

Аурудан сауыққан балаға шынығуды ұйымдастыру кезінде міндетті түрде ескерілу керек:

|Жеке сырқаттардың мінездемесі

|Аяққа контрастық су құйю ұақыты

|Денені ысқышпен сүрту қағидалары

|Қолданылатын тұзды ертінділер пайызы

|Аяушылық салқын су құйюдыжүргізу әдістемесі

~Ағазаның шынығуын жоғарлату үшін мектеп- интернат дәрігері бағдарлама құрастырды. Бағдарламаның негізіне келесі қағидалар қойылған: шынығу тәсілі мен формаларының алуан түрі, белсенді тәртіп, өзін-өзі бақылау, жалпы және жергілікті әсерлердің үйлесімділігі.

Бағдарламада ескерілген негізгі шынықтыру қағидалары:

|Қолжетімділік

|Жүйелілігі

|Аз еңбек шымдылығы

|Жыл мезгілі

|Көп еңбек шымдылығы

~Бала шынықтыруын ұйымдастыру бойынша 9 жасар баланың анасы кеңес алуға келді. Алдыңғы 3 ай бойы сумен сүрту қолданылған. Судың температурасы 34⁰С-н 18⁰С-қа дейін төмендетілді.

Ағзаның шынығу дәрежесін анықтауда қолданылады:

|Жылу үйлесімдікті зерттеу

|Суықтық тұрақтылыққа сынама жүргізу

|Қосымша зерттеулер жүргізу

|Соңғы 6 айдағы баланың аурушаңдығын бағалау

|Баланың дамуы туралы мәліметтерді бағалау

~Шынығу процедураларының күшін азайту үшін дәрігер әлсіз балаларға аяушылық шынығуды ұсынды.

Аурудан сауыққан балаға шынығуды ұйымдастыру кезінде міндетті түрде ескерілу керек:

|Лихорадка кезеңінің ұзақтағы

|Аяққа контрастық су құйю ұақыты

|Денені ысқышпен сүрту қағидалары

|Қолданылатын тұзды ертінділер пайызы

|Аяушылық салқын су құйюдыжүргізу әдістемесі

~Санитарлық дәрігер бала бақша қоймасындағы тамақ өнімдеріне санитарлық сараптама жүргізіп, акт толтырды. Онда акт толтырылған уақыты, қызметі, сарапшы мен сараптауға қатысқан мамандардың қызметі мен аты-жөні; өнім туралы жалпы дерек, тексеру нәтижесі; өнім туралы қорытынды көрсетілген.

Бұл құжатта көрсетілуі тиіс деректер:

|Акт толтырылған орыны

|Тамақ өнімінің құны

|Гигиеналық сараптау жүргізудің кезеңдері

|Құжатты жеткізу мерзімі

|СЭҚБ бастығының аты-жөні

~Санитарлық дәрігер бала бақша қоймасындағы тамақ өнімдеріне санитарлық сараптама жүргізіп, акт толтырды. Онда акт толтырылған уақыты, қызметі, сарапшы мен сараптауға қатысқан мамандардың қызметі мен аты-жөні; өнім туралы жалпы дерек, тексеру нәтижесі; өнім туралы қорытынды көрсетілген.

Бұл құжатта көрсетілуі тиіс деректер:

|Азықтарды сақтау жағдайы

|Гигиеналық сараптау жүргізудің кезеңдері

|Құжатты жеткізу мерзімі

|СЭҚБ бастығының аты-жөні

|Қойма жағдайы

~Мектепке дейінгі мекемелерді жоспарлы тексеру барысында мекемеде санитарлық тәртіптің бұзылғаднығы анықталды, балалрға арналған қабырғалақ сатылық тордың биіктігі сақталмағаны анықталды. Балаларға арналған сатылық тордың биіктігі қандай болу керек?

|0,5 м

|1,8 м

|0,3 м

|0,8 м

|1,5 м

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Ерте жастағы балалардағы дене тәрбиесінің жүктемесі қандай?

|аптасына 2 рет

|аптасына 3 рет

|аптасына 1 рет

|2 аптада 3 рет

|күнсайын

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Ерте, орта және кіші жастағы балалардағы дене тәрбиесінің жүктемесі қандай?

|аптасына 3 рет

|аптасына 2 рет

|аптасына 1 рет

|2 аптада 3 рет

|күнсайын

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Ерте жастағы балаларды физикалық тәрбиелеу қанша уақытқа созылады?

|10-15 минут

|15-20минут

|20-25 минут

|30-35 минут

|25-30 минут

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Кіші топтағы балаларда физикалық тәрбиелеу қанша уақытқа созылады?

|15-20минут

|10-15 минут

|20-25 минут

|30-35 минут

|25-30 минут

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Орта топтағы балаларда физикалық тәрбиелеу қанша уақытқа созылады?

|20-25 минут

|10-15 минут

|15-20минут

|30-35 минут

|25-30 минут

~Мектепке дейінгі мекемелерде ғимарат пен участкедегі әр жастық топтарына физикалық тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін санитарлық-гигиеналық талаптар мен бағдарламаға сай болу керек.

Балалардың дайындың тобында жүргізілетін дене тәрбиесінің узақтығы?

|30-35 минут

|10-15 минут

|15-20минут

|20-25 минут

|25-30 минут

~ Шымкент қаласының №15 орта мектебіндегі физика оқу кабинетіне тексеру жүргізілді. Оқу сыныбында 15 жастағы 32 оқушы бар. Сынып 16 екі орынды партамен жабдықталған. Табиғи жарық сол жақтан бағытталып, парталарды 3 қатар етіп орналастырылған. Қосалқы бөлмесі бар.

Тексеруші сыныптағы қандай арнайы өзгешелікке көңіл аударды?

|электтроразетка мен жерге қондырулардың болуы

|қосымша жарықтың болуы

|ағынды кәріздің болуы

|суды жеткізу құбырының болуы

|үстелдік желдеткішті қолдану

~ Мектеп-гимназиясындағы информатика сыныбында 20 компьютер бар. Компьютерлік сыныптың ауданы 60 м, төбе ұзындығы – 3 м, үстелдердің арақашықтығы – 2 м, бір-бірінен жекешеленген. Жарықтану 300-500 лк құрайды. Сабақ ұзақтығы 2 сағат.

Осы кабинеттегі ауа ылғалдылығы қанша болуы керек?

|40-60%

|20-35%

|0,15%

|17-21%

|15-16%

0,25%

~Мектеп-гимназиясындағы информатика сыныбында 20 компьютер бар. Компьютерлік сыныптың ауданы 60 м, төбе ұзындығы – 3 м, үстелдердің арақашықтығы – 2 м, бір-бірінен жекешеленген. Жарықтану 300-500 лк құрайды. Сабақ ұзақтығы 2 сағат.

Бір жұмыс орнының ауданы нормативтік құжат бойынша қанша болуы керек?

|6 м

|3 м

|2 м

|7 м

|5 м

~ Теміртау қаласындағы №57 орта мектебінің оқу сыныбына табиғи жарықтануға өлшеулер жүргізілді. Өлшеу барысында математика кабинетіндегі табиғи жарық коэффициенті 1%, жарық коэффициенті 1:5, коэффициент тереңдігі 1:2,5.

Осы кабинеттің табиғи жарықтануына қандай гигиеналық баға беріледі?

|барлық көрсеткіштерде жарықтану нормадан төмен

|ТЖК жарықтануы төмендеген

|барлық көрсеткіштерде жарықтану жеткілікті

|жарық коэффициенті және коэффициент тереңдігі бойынша жарықтану төмендеген

|барлық көрсеткіштерде жарықтану нормаға сай

~1-ші сынып оқулығын терілуіне гигиеналық баға берілді: басты шрифт кеглі 16-ны құрайды, жол ұзындығы – 140 мм, интерлиньяж - 2,8, апрош - 10 мм, басылым нақты, тегіс.

Теру көрсеткіштері ішінен қандай гигиеналық талаптар бұзылған?

|Жол ұзындығы

|Интерлиньяж

|шрифт Кеглі

|Апрош

|Басылым

~Арыс қаласының жалпы білім беру мектебіне мектеп жиһаздары әкелінді. Сыныптарға таратылғаннан кейін жиһаздар маркировкаланды.

Мектеп жиһаздарының маркировкасы қандай болу керек?

|түстік және сандық

|қара-ақ түсті және әріптік

|сандық және штрихті

|борлы және сандық

|штрихті және түсті

~Арыс қаласының жалпы білім беру мектебіне мектеп жиһаздары әкелінді. Сыныптарға таратылғаннан кейін жиһаздар маркировкаланды.

Мектеп жиһазына түсті маркировка қай жерге түсіру керек?

|үстелдің (партаның) екі жағынан, орындыққа дөңгелек түрінде, үшбұрышты

|үстелдің үстіне,орындыққа квадрат түрінде

|орындық арқалығына және үстелдің төменгі бетіне

|үстелдің жоғарғы және төменгі бетіне

|орындықтың төменгі бетіне

~Сараптамаға оқулықтар әкелінді. Оқулық форматы 168х215 мм, салмағы -2,3 кг. Мұқабасы қатты, жиегі тұтас қағазды, жылтыр жабық қағазды қаптамада. Қағаз типографиялық, тегіс. Мәтін әдеби гарнитуралық шрифтпен жазылған. Жол ұзындығы -120 мм, әріптердің биіктігі – 1,75 мм, шрифт тығыздығы 1 кв см-ге 14 әріп, сөз апрошы – 1,8, интерлиньяж - 3 мм. Басылым нақты, интенсивті, қара түсті.

Негізгі шрифттің қатар әріптері қандай биіктікте өлшенеді?

|"Н"

|"Х"

|"Р"

|"У"

|"Д"

~1-ші сынып оқулығын терілуіне гигиеналық баға берілді: басты шрифт кеглі 16-ны құрайды, жол ұзындығы – 140 мм, интерлиньяж - 2,8, апрош - 10 мм, басылым нақты, тегіс.

Интерлиньяж немен сипатталады?

|екі қатар арақашықтығымен

|оқулықтың сыртқы безендірілуімен

|оқулық қағазының сапасымен

|шрифтің сапасымен

|терілім сапасымен

~Оқулық форматы 168х215 мм, салмағы -2,3 кг. Мұқабасы қатты, жиегі тұтас қағазды, жылтыр жабық қағазды қаптамада. Қағаз типографиялық, тегіс. Мәтін әдеби гарнитуралық шрифтпен жазылған. Жол ұзындығы -120 мм, әріптердің биіктігі – 1,75 мм, шрифт тығыздығы 1 кв см-ге 14 әріп, сөз апрошы – 1,8, интерлиньяж - 3 мм. Басылым нақты, интенсивті, қара түсті.

Оқулықты басып шығару сапасы қандай параметрлермен бағаланады?

|боялу интенсивтілігі

|жарықтығы

|басып шығарудың тегістігі

|жолақ форматы

|қатар ұзындығы

~Сараптамаға оқулықтар әкелінді. Оқулық форматы 168х215 мм, салмағы -2,3 кг. Мұқабасы қатты, жиегі тұтас қағазды, жылтыр жабық қағазды қаптамада. Қағаз типографиялық, тегіс. Мәтін әдеби гарнитуралық шрифтпен жазылған. Жол ұзындығы -120 мм, әріптердің биіктігі – 1,75 мм, шрифт тығыздығы 1 кв см-ге 14 әріп, сөз апрошы – 1,8, интерлиньяж - 3 мм. Басылым нақты, интенсивті, қара түсті.

Оқулықтар қағазына қандай талаптар қойылады?

|мәтін жазбасының жақсы көрінуін қамтамасыз ету керек

|шағылу коэффициенті 50 % жақын

|жылтыр болу керек

|шағылу коэффициенті 100 % жақын

|жылтыр және мөлдір болу керек

~1-ші сыныптың оқулығын жиынтық барысында басты шрифт кеглі 16, жолдар ұзындығы – 140 мм, интерлиньяж - 2,8, апрош - 10 мм, басылым анық, тегіс.

Әріптер арақашықтығы нені мінездейді?

|апрош

|петит

|шрифт суреті

|интерлиньяж

|шрифт мөлшері

~мөлшері 4,0 х 12,0 метрлі мектептің әр сыныбында 1,8 х 2,2 м 3 терезе, жоғарғы жағы еденнен 2,5 м арақашықтықта болып табылады.

Сыныптың табиғи жарығын қандай көрсеткіштері бойынша кешенді бағалау керек?

|жарық коэффиценті, тереңдікке ену коэффиценті, түсу бұрышы

|табиғи жарық коэффиценті, түсу бұрышы |жарық коэффиценті, тереңдікке ену коэффиценті

|түсу бұрышы, тереңдікке ену коэффиценті

|жарық коэффиценті, тереңдікке ену коэффиценті, табиғи жарық коэффиценті

~Мектепке дейінгі балалар мекемесі квартал ішінде орналасқан. Жер телімі жастық тобына байланысты аймақтықжоспары бар. Барлық аймақтар қарастырылған. участок көгалдандырылған, транспорттық жолдардан оқшауланған.

Мектепке дейінгі балалар мекемесінің жер телімінің жоспарлануы мен орналасуын бағалаңыз.

|участкенің жоспарлануы мен орналасуы гигиеналық талаптарға сай

|квартал сыртында орналастыру керек

|участкенің аймақтық жоспары болмау керек

|жоспар жастық тіркемесіз өткізу керек

|участке дұрыс орналастырылған

~Мектепке дейінгі балалар мекемесіне педиатр медициналық бақылау жүргізу барысында анықтады:ойын, асхана және қабылдау бөлмелері балалар келер алдында, серуендеу барысында және ұйықтау барысында желдетіледі (желдемелі). Жатын бөлмелері (бұрыштамалы) ұйықтар алдында және ұйқы барысында желдетіледі.

Осы мекемеде ауалық режим дұрыс ұйымдастырылған ба?

|ұйқау барысында жатын бөлмелерді желдету дұрыс ұйымдастырылмаған

|дұрыс

|ойын-асханасында желдету дұрыс ұйымдастырылмаған

|қабылдау бөлмесңіде желдету дұрыс ұйымдастырылмаған

|ұйықтар алдында жатын бөлмесінде желдету дұрыс ұйымдастырылмаған

~Оқу сыныбында 7 жасар 24 оқушы оқиды. Сынып 12 екі орынды парталармен жабдықталған. Табиғи жарық сол жақтан бағытталып 3 қатар етіп орналастырылған. Сыныпта қою жасыл түсті тақта, борларды сақтау мен бор шаңдарына арналған науа жабдықталған.

Сынып тақтасы жерден қанша биікте орналасу керек?

|70 см

|60 см

|80 см

|90 см

|100 см

~Теміртау қаласының жалпы білім беретін мектептің оқу сыныбында 6-7 жасар 24 бала оқиды. Қатысушылардың ұзындығы 10 см, 115 см, 120 см. Сынып 3 қатардан 12 екіорынды парталармен жабдықталған.

Сыныпта қатысушыларды отырғызуды қандай факторлардықарау керек?

|қатысушының дене ұзындығы, көру және есту мүшелерінің жағдайы, суық тиюге бейімділігі

|қатысушының дене ұзындығы, көру және есту мүшелерінің жағдайы,үлгерімі

|қатысушының дене ұзындығы, көру және есту мүшелерінің аурушаңдығы, қатысушылардың қалауы, үлгерімі

|қатысушының дене ұзындығы, суық тиюге бейімділігі, қатысушылардың қалауы, үлгерімі

|үлгерімі, қатысушылардың қалауы, көру мүшесінің жағдайы

~Теміртау қаласының жалпы білім беретін мектептің оқу сыныбында 6-7 жасар 24 бала оқиды. Қатысушылардың ұзындығы 10 см, 115 см, 120 см. Сынып 3 қатардан 12 екіорынды парталармен жабдықталған.

Сыныпқа есту қабілеті төменбойы ұзын оқушыны отырғызыңыз:

|оқушының ұзындық тобыны сәйкес бүйір жақтағы бірінші партаға

|оқушының ұзындық тобын сақтамай 1-ші қатардың 1-ші партасына

|кез-келген ұатардағы кез-келген партаға

|1-ші қатардың кез-келген партасына

|оқушының ұзындық тобына сәйкес кез-келген қатардың 1-ші немесе 2-ші партасына

~Семей қаласының № 57-ші 600 орынға есептелген кәсіптік-техникалық мектебі мөлтек аудан аумағында квартал ішінде орналасқан. Жер участкесі тікбұрышты формада, жалпы ауданы 3,1 га. Жасыл желекті аймақ 12000 м

Аталған мекеменің жер участкесінде қандай аймақтар қарастырылу керек?

|оқу-өндірістік, шаруашылық аймақ, спорттық, жатахана аймағы

|жатахана, оқу-тәжірибелік аймақ

|оқу-өндірістік шеберхана, әкімшілік

|қоғамдық тамақтану аймағы, әкімшілі-шаруашылық аймақ

|оқу-өндірістік, тұрғын, жидекті-бақша

~Түркістан қаласының №15 жалпы білім беретін мектебіне оқушыларға кәсіби бағдар жүргізу үшін комиссия келді. Кәсіби бағдарлау жұмысына орта сыныптардан 200 жасөспірім тартылды.

Жасөспірімдерге кәсіби бағдарлау қай жастан бастап жүргізеді?

|12 жас

|11 жас

|10 жас

|9 жас

|8 жас

~Алматы қаласының №55 жалпы білім беретін мектебінің екінші қабатында компьютер сыныбы орналасқан. сынып 30 м3. Компьютерлік сынып 1 интерактивті тақта және 20 компьютермен жабдықталған.

Компьютер сыныбының салыстырмалы ылғалдылығы қандай дәрежеде болу керек?

|40-60%

|60-70%

|70-80%

|80-90%

|90-100%

~Орал қаласының №51 жалпы білім беретін мектебінің оқу процессінде компьютерлік техниканы қолданылуына СЭС қызметкерлері санитарлық-эпидемиологиялық тексеру жүргізді. 7 сыныптың информатика сабағын өткізу барысында кейбір бұзушылықтар байқалды.

Оқушылардың көзінен экран дисплейі қанша қашықтықта болу керек (см)?

|55-65

|45-55

|35-45

|25-15

|25-15

~Ақтау қаласындағы №7мектеп-гимназиясының химия кабинетінде лабораториялық сабақ өтіп жатыр. Сыныпта 15 жастағы 30 оқушы бар. Сынып 15 екі орынды парталармен жабдықталған. Табиғи жарық сол жақтан бағытталып 3 қатар етіп орналастырылған. Үстелдер құю раковиналары мен суағарлармен жабдықталған. Химиялық реактивтерді және ыдыстарды сақтайтын бөлмелер бар.

Кабинеттегі лабораториялық үстелдер қатарының арақашықтығы қандай (см)?

|65-70

|100-95

|95-85

|80-70

|50-60

~Ақтау қаласындағы №7мектеп-гимназиясының химия кабинетінде лабораториялық сабақ өтіп жатыр. Сыныпта 15 жастағы 30 оқушы бар. Сынып 15 екі орынды парталармен жабдықталған. Табиғи жарық сол жақтан бағытталып 3 қатар етіп орналастырылған. Үстелдер құю раковиналары мен суағарлармен жабдықталған. Химиялық реактивтерді және ыдыстарды сақтайтын бөлмелер бар.

Химия сыныбындағы балалардың жұмыс орнын ұйымдастырудағы арнайы ерекшеліктері қандай?

|ағынды кәріздің болуы

|электтроразетка мен жерге қондырулардың болуы

|қосымша жарықтың болуы

|табиғи газ қондырғылары

|орындықтың болуы

~240 балаға есептелген мектепке дейінгі балалар мекемесінің жер телімі квартал ішілік орналасқан. Жер телімі территорияларға бөлінген: 10 топтық ойын алаңы, құм мен көлеңкелі қалқалар, жалпы шынықтыру алаңы, шаруашылық алаңы.

Осы мекеменің шаруашылық алаңының орналасуына қандай талаптар қойылады?

|қалған алаңдардан оқшаулану керек

|шаруашылық алаңына өзіндік кіру жолы

|көгалдандырылуы болу керек

|негізгі кіреберіс жақын орналасу керек

|балалар және мектепке дейінгі мекемелерде жиі шынығу алаңдары болуы мүмкін

~240 балаға есептелген мектепке дейінгі балалар мекемесінің жер телімі квартал ішілік орналасқан. Жер телімі территорияларға бөлінген: 10 топтық ойын алаңы, құм мен көлеңкелі қалқалар, жалпы шынықтыру алаңы, шаруашылық алаңы.

МДБМ қызыл сызықтан қанша қашықтықта орналасу керек?

|25 м кем емес

|10 м артық емес

|15 м кем емес

|20 м артық емес

|30 м кем емес

~Ауылдық жердегі 200 балаға есептелген мектепке дейінгі балалар мекемесінің жер телімі квартал ішілік орналасқан. Жер телімі территорияларға бөлінген: 5 топтық ойын алаңы, құм мен көлеңкелі қалқалар, жалпы шынықтыру алаңы, шаруашылық алаңы.

МДБМ қызыл сызықтан қанша қашықтықта орналасу керек?

|10 мкем емес

|25 м кем емес

|15 м артық емес

|20 м артық емес

|30 м кем емес

~ Петропавл қаласындағы мектепке дейінгі балалар мекемесін жоспарлауда алдын ала санитарлық қадағалау жүргізген.

Бұл мекеменің жоспарлануына қандай құжаттар қарастырылу керек?

|участкенің бас жоспары

|санитарлық тексеру акті

|санитарлық нұсқаулық

|қаланың бас жоспары

|жол картасы

~Қарағанды қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесісалынды. Нысандысанитарлық экспертиза тексеруге шықты.

Бұл нысанның санитарлық экспертизасына қандай құжаттар кіреді?

|балалар мекемесінің жоспарлануы мен құрылысының жобасын қарастыру

|балалар қауымының аурушаңдығын санитарлық-статистикасы

|гигиеналық норматив орнату

|қоршаған орта факторларының балалар ағзасына тигізетін әсері

|нысанды оқу барысында санитарлық төлқұжат құрастыру

~Қарағанды қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Нысанды санитарлық экспертиза тексеруге шықты. Комиссия жергілікті территориясын, ғимаратты, ойын алаңдарын тексерді.

Жобаның санитарлық экспертизасы немен аяқталады?

|нысанның санитарлық қорытындысын құрастыру

|гигиеналық норматив орнату

|акт құрастыру

|нысанды оқу барысында санитарлық төлқұжат құрастыру

|арнайы статистикалық көрсеткішін санау

~Қарағанды қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Нысанды санитарлық экспертиза тексеруге шықты.

Мектепке дейінгі балалар мекемесінің жоба экспертизасын неден бастайды?

|көрсетілген жоба материалының тығыздығын оқу

|жер телімін таңдау және бекіту

|ауданның жағдайлық жоспарын оқу

|жобаның түсініктеме хаттамасымен танысу

|тексеру актісін оқу

~Қарағанды қаласында мектепке дейінгі балалар мекемесі салынды. Нысанды санитарлық экспертиза тексеруге шықты. Комиссия жергілікті территориясын, ғимаратты, ойын алаңдарын тексерді.

Балалар мен жасөспірімдер мекемесі жобасының санитарлық эспертизасының мақсаты қандай?

|құрылыста санитарлық ережелер мен нормалардың сақталуын тексеру

|балалар мекемесінде жұқпалы аурулардың таралуын ескерту

|ұтымды тамақтану ұйымы

|балалар мекемесін санитарлық дағдайын жақсарту

|балалар арасында жақыннан көрушілікті ескерту

~Техникалық ЖОО-да оқудың гигиеналық жағдайын тексеру барысында 9.00-15.00-ге дейін оқитын студенттердің көру режимін бағалау қажеттілігі туындады. Табиғи жарықтандырудың қай көрсеткіші маңыздырақ?

|табиғи жарық коэффициенті

|бөлменің инсоляция уақыты

|оқу бөлмесінің ену тереңдігі

|жарық коэффициенті

|аралас (жоғарғы бүйір) жарықтың болуы

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Сынып №2 күлгін түсті таңбаланған 12 екі орынды партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан қатарлардың арақашықтығы-0,6м, орта қатардың бірінші партасы мен тақтаның арасы-240 см.

Бұл жағдайда бірінші қатардағы парта мен сыртқы қабырғаның арақашықтығы қандай?

|50 см

|20 см

|60 см

|90 см

|40 см

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Сынып №2 күлгін түсті таңбаланған 12 екі орынды партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан. Бірінші қатардағы партадан сыртқы қабырғаға дейінгі арақашықтық 0,5 м, орта қатардағы бірінші партадан тақтаға дейінгі арақашықтық-240 см.

Бұл жағдайда парталар арасындағы арақашықтық қандай?

|60 см

|20 см

|50 см

|90 см

|40 см

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Сынып №2 күлгін түсті таңбаланған 12 екі орынды партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан. Бірінші қатардағы парта мен сыртқы қабырғаға дейінгі арақашықтық-0,5 м, қатарлар арасы-0,6 м.

Ортадағы қатардың бірінші партасы мен тақтаға дейінгі арақашықтық қандай?

|240 см

|280 см

|200 см

|210 см

|260 см

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Сынып №2 күлгін түсті таңбаланған 12 екі орынды партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан. Бірінші қатардағы парта мен сыртқы қабырға арасы -0,5 м, қатарлар арасы 0,6 м, орта қатардағы парта ара ашықтығы 1,6 м. Сынып бор қоятын және бор шаңы мен борды сақтауға арналған тартпасы мен қанық жасыл түсті тақтамен жабдықталған. Бұл жағдайда тақта ілгішінің ұзындығы қанша?

|70 см

|50 см

|100 см

|120 см

|150 см

~Теміртау қаласында жалпы білім беретін мектептің оқу ісінің меңгерушісі жыл басында сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушісі жүктемені регламенттеу және нормалау, оның құрамы, көлемі және оқу процесін ұйымдастыруы керек. Бұл жағдайда сабақ кестесі қалай бағаланады?

|пән қиындығы рангі шкаласы бойынша

|статистика әдісі

|хронометраж әдісі

|анкета әдісі

|нақты әр түрлі критерийлер бойынша

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Сынып №2 күлгін түсті таңбаланған 12 екі орынды партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан. Бірінші қатардағы партадан сыртқы қабырғаға дейінгі арақашықтық 0,5 см, қатарлар арасы 0,6 м, орта қатардағы бірінші партаның арақашықтығы 1,6 м. Сыныпта бор қоятын және бор шаңы мен бор сақтайтын тартпасы бар тақта бар. Сынып тақтасының түсі қандай?

|қанық жасыл

|қара

|ашық жасыл

|қызыл

|қанық көк

~Оқу сыныбында 7 жастағы 24 оқушы білім алады. Оқушының бойы 112-114 см, 16-оқушының 116-129 см және екеуі -174 см. Сынып №2 күлгін түсті тағңбаланған 12 екі орындық партамен жабдықталған. Парталар 3 қатарлы негізгі табиғи жарық ағынының солтүстікке бағытталуымен орналасқан. Бұл жағдайда сыныпта оқушылар қалай отырғызылады?

|медициналық көрсеткіштері бойынша бой ұзындығымен

|медициналық көрсеткіштері бойынша және сабақ үлгерімі бойынша

|сабақ үлгерімі және бой ұзындығы бойынша

|медициналық көрсеткіштері бойынша

|оқушылардың бой ұзындығы бойынша

~Теміртау қаласындағы №75 жалпы білім беретін мектептің оқу ісінің меңгерушісі жыл басында сабақ кестесін құрастырады. Дұрыс құрастырылған сабақ кестесіне оқушылардың бір күндік және апталық жұмысқа қабілеттілігінің динамикасы тәуелді. Бұл жағдайда оқу процесінің физиологиялық аспектілері қандай ?

|еңбек үрдісіне бәсеңдеп кіру, әдеттегідей сабақтастық, жүйелілік.

|еңбек үрдісін оңтайландыру, оқу бағдарламасын жетілдіру.

|мектепте және үйде оңтайлы жағдай тудыру, оқу үрдісін оңтайландыру.

|оқу үрдісін сабақтастыру, әр түрлі жұмыс түрін ауыстыру, қолайлы жағдай

|әр түрлі жұмыс ауысымы, оқу үрдісінің қолайлы жағдайы

~Теміртау қаласындағы №75 жалпы білім беретін мектептің оқу ісінің меңгерушісі жыл басында сабақ кестесін құрастырады. Дұрыс құрастырылған сабақ кестесіне оқушылардың бір күндік және апталық жұмысқа қабілеттілігінің динамикасы тәуелді. Бұл жағдайда сабақ кестесін құрастыруға қандай гигиеналық талаптар қойылады?

|сабақ кестесінде ауыр және жеңіл сабақтар қиылыстырмау

|жеңіл сабақтарды сабақ кестесінің бірінші және соңғы сабақтарына қоюға болмайды

|ауыр және жеңіл сабақтарды кезектестіру, сабақтарды еселендірмеу

|алғашқы жеңіл сабақтарды қойған жөн

|Дүйсенбі күнгі сабақ кестесіне ауыр сабақтарды қоспау

~Ақтау қаласы мен №45 жалпы білім беретін мектептің ұл балаларына еңбек сабағы өткізіледі. Сабақтар жабдықталған ағаш ұстасы верстактары шеберханасында өткізіледі. Шеберханадағы барлық жұмыстар халат пен қорғаушы көзілдірікпен өткізіледі. Әр сабақтың басында нұсқау жүргізіледі. Оқу барысында оқушылар оңтайлы жұмыс қалпын ұстануы керек. Ағаш ұстасы верстагымен жұмыс істеу барысында оқушылар қай қалыпты ұстанған жөн?

|дене қалпының жеңіл иілген қалпы, бастың аздап иілуі, дененің симметриялық жағдайы (қалпы) және дененің оң және сол бөлігіне жүктеменің бірдей түсуі.

|дене алға қарай иілген, бастың оңға аздап иілуі, жүктеме дененің оң жақ бөлігіне түседі

|дененің түзуленген қалпы, бастың тік қалпы, жүктеменің дененің оң және сол жақ бөлігіне бірдей түсуі

|дененің қатты иілген қалпы, бастың тік қалпы, жүктеменің дененің оң және сол жақ бөлігіне бірдей түсуі

|дененің түзуленген қалпы, бастың қисық қалпы, жүктеменің дененің оң және сол жақ бөлігіне бірдей түсуі.

~Ақтау қаласы мен №45 жалпы білім беретін мектептің ұл балаларына еңбек сабағы өткізіледі. Сабақтар жабдықталған ағаш ұстасы верстактары шеберханасында өткізіледі. Шеберханадағы барлық жұмыстар халат пен қорғаушы көзілдірікпен өткізіледі. Әр сабақтың басында нұсқау жүргізіледі. Оқу барысында оқушылар оңтай жұмыс қалпын ұстануы керек. Верстактар қатарының минимальді (төменгі) арақашықтығы қанша?

|120 см

|100 см

|150 см

|180 см

|200 см

~Ақтау қаласы мен №45 жалпы білім беретін мектептің ұл балаларына еңбек сабағы өткізіледі. Сабақтар жабдықталған ағаш ұстасы верстактары шеберханасында өткізіледі. Шеберханадағы барлық жұмыстар халат пен қорғаушы көзілдірікпен өткізіледі. Әр сабақтың басында нұсқау жүргізіледі. Оқу барысында оқушылар оңтай жұмыс қалпын ұстануы керек. Бұл жағдайда ағаш ұстасы жұмысы сабағының тығыздығы қандай?

|70-90 %

|50-70%

|60-80%

|20-40%

|30-50%

~ Ақтау қаласы мен №45 жалпы білім беретін мектептің ұл балаларына еңбек сабағы өткізіледі. Сабақтар жабдықталған ағаш ұстасы верстактары шеберханасында өткізіледі. Шеберханадағы оңтайлы температура 14-16⁰C. Шеберханадағы барлық жұмыстар халат пен қорғаушы көзілдірікпен өткізіледі. Әр сабақтың басында нұсқау жүргізіледі. Оқу барысында оқушылар оңтайлы жұмыс қалпын ұстануы керек. Бұл жағдайда жұмыс орны беткейлеріндегі жасанды жарықтандыру қандай деңгейді құрауы тиіс?

|300 лк

|400 лк

|450 лк

|500 лк

|350 лк

~ Алматы қаласында №83 жалпы білім беретін мектептің спорт залында дене шынықтыру сабағы жүргізіледі. Спорт зал бірінші қабатта орналасқан. Салыстырмалы ылғалдылық 60 %, ауаның қозғалыс жылдамдығы 0,2 м/сек, жарықтану 200 лк. Бұл жағдайда сопрт залдағы ауа температурасы қандай болуы керек?

|19 ⁰С

|22 ⁰С

|14 ⁰С

|25 ⁰С

|17 ⁰С

~ Алматы қаласында №83 жалпы білім беретін мектептің спорт залында дене шынықтыру сабағы жүргізіледі. Спорт зал бірінші қабатта орналасқан. Ауа темпретурасы 19 ⁰С, салыстырмалы ылғалдылық 60% ауаның қозғалыс жылдамдығы 0,2 м/сек. Бұл жағдайда спорт залдағы жарықтану қандай болуы керек?

|200 лк

|400 лк

|450 лк

|300 лк

|350 лк

~Ақтау қаласы мен №45 жалпы білім беретін мектептің ұл балаларына еңбек сабағы өткізіледі. Сабақтар жабдықталған ағаш ұстасы верстактары шеберханасында өткізіледі. Шеберханадағы барлық жұмыстар халат пен қорғаушы көзілдірікпен өткізіледі. Әр сабақтың басында нұсқау жүргізіледі. Оқу барысында оқушылар оңтай жұмыс қалпын ұстануы керек. Мектеп шеберханаларында еңбек жағдайына санитарлық бақылау қанша рет жүргізіледі?

|жылына 2 рет

|айына 2 рет

|жылына 1 рет

|әр маусымда 2 рет

|екі жылда 1 рет

~Алматы қаласында №83 жалпы білім беретін мектептің спорт залында дене шынықтыру сабағы жүргізіледі. Спорт зал бірінші қабатта орналасқан. Ауа температурасы 19 ⁰С, салыстырмалы ылғалдылық 60%, ауаның қозғалыс жылдамдығы 0,2 м/сек. Бұл жағдайда дене тәрбиесі сабағының моторлық тығыздығы қанша?

|60-80 %

|45-75 %

|70-95 %

|25-45 %

|30-50 %

~ Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 1 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. 1 сынып оқушылары үшін апталық жүктеме қанша сағатты құрайды?

|24

|30

|25

|29

|33

~ Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 5-6 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. 5-6 сынып оқушылары үшін апталық жүктеме қанша сағатты құрайды?

|33

|36

|38

|40

|27

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 9 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. 9-сынып оқушылары үшін апталық жүктеме қанша сағатты құрайды?

|38

|40

|41

|39

|27

~ Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 9 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. Сабақ кестесі қиындық бойынша рангалық шкаласымен бағаланады. Химия пәнінен пәннің қиындық бойынша рангалық шкаласы қанша балды құрайды?

|9

|6

|5

|4

|3

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 3 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. Бейнелеу өнері пәнінен пәннің қиындық бойынша рангалық шкаласы қанша балды құрайды?

|2

|3

|7

|8

|5

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 6 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. Дене шынықтыру пәнінен пәннің қиындық бойынша рангалық шкаласы қанша балды құрайды?

|5

|4

|6

|11

|3

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 10 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. Геометрия пәнінен пәннің қиындық бойынша рангалық шкаласы қанша балды құрайды?

|11

|4

|6

|5

|3

~ Ақтау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте еңбек сабағы жүргізіледі. Сабақтар ұлдар және қыздарға арналған жабдықталған шеберханаларда өткізіледі. Еңбек сабағының өткізілетін орны оқу барысында оның адам ағзасына әсер ету ерекшелігімен анықталады. Оқу аптасында еңбек сабағын аптаның қай күніне қойған жөн?

|сәрсенбі, бейсенбі

|бейсенбі, жұма

|сейсенбі, бейсенбі

|дүйсенбі, сейсенбі

|дүйсенбі, жұма

~Ақтау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте еңбек сабағы жүргізіледі. Сабақтар ұлдар және қыздарға арналған жабдықталған шеберханаларда өткізіледі. Еңбек сабағының өткізілетін орны оқу барысында оның адам ағзасына әсер ету ерекшелігімен анықталады. 2-ші ауысымның 1-7 сыныптары үшін еңбек сабағы сабақ кестесінің қай қойылады?

|бірінші, екінші сабақ

|үшінші, төртінші сабақ

|екінші, үшінші сабақ

|бірінші, соңғы сабақ

|соңғы сабақ

~Ақтау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте еңбек сабағы жүргізіледі. Сабақтар ұлдар және қыздарға арналған жабдықталған шеберханаларда өткізіледі. Еңбек сабағының өткізілетін орны оқу барысында оның адам ағзасына әсер ету ерекшелігімен анықталады. 1-ші ауысымның 1-7 сыныптары үшін еңбек сабағы сабақ кестесінің қай сабағына қойылады?

|үшінші, төртінші сабақ

|соңғы сабағына

|екінші, үшінші сабақ

|бірінші, соңғы сабақ

|бірінші, екінші сабақ.

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 8 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. Дене шынықтыру пәні пәннің қиындық бойынша рангалық шкаласы бойынша қанша балды құрайды?

|5

|4

|6

|11

|3

~Теміртау қаласында №45 жалпы білім беретін мектепте оқу ісінің меңгерушісі 8 сынып оқушылары үшін сабақ кестесін құрастырады. Сабақ кестесін құру кезінде оқу ісінің меңгерушсі жүктемені, оның мазмұнын, көлемін, оқу үрдісін ұйымдастырудың регламенттейді және нормаландырады. 8 сынып оқушылары үшін апталық жүктеме қанша балды құрайды?

|36

|40

|45

|39

|33