1. Оценка среды дошкольного учреждения. "Экологический паспорт".

Б ольшое значение для организации в дошкольном учреждении работы по экологическому образованию имеет оценка состояния окружающей среды. В настоящее время многие дошкольные учреждения находятся в неблагоприятных экологических условиях, их территории слабо озеленены. Все это сказывается на состоянии здоровья детей. Поэтому важно получить информацию о реальной экологической ситуации района или микрорайона, в котором находится ДОУ, с целью дальнейшего определения мер по возможному улучшению состояния окружающей среды.

По мнению Н.А. Рыжовой, не менее важной представляется оценка самим дошкольным учреждением собственных возможностей и перспектив работы в области экологического воспитания. Для такой оценки Н.А. Рыжовой и И.Н. Рыжовым разработана форма экологического паспорта дошкольного учреждения, которая прошла апробацию во многих ДОУ (в частности, в ДОУ № 1908, 1622, 1617 г. Москвы).

По мнению авторов, оформление паспорта позволяет решить следующие задачи:

• Дать оценку экологического состояния района или микрорайона, в котором находится ДОУ;

• Оценить состяние его территории и прилегающих участков;

• Оценить с эколого-эстетических позиций здание и внутренние помещения;

• Оценить влияние дошкольного учреждения на окружающую среду и наметить пути уменьшения этого влияния;

• Оценить профессиональные и материальные ресурсы учреждения с точки зрения возможностей экологического образования;

• Наметить первоочередные задачи и преспективы развития экологического образования в данном учреждении;

• Координировать работу по экологическому образованию с др. организациями;

• Создать более багоприятные для здоровья детей условия;

• Привлечь внимание родителей к экологическим проблемам;

• Оценить готовность учреждения к работе по данной проблеме.

Оказать помощь в оформлении экологического паспорта могут сотрудники экологических центров, вузов, школьные учителя, комитеты по экологии, органы санэпидемнадзора. В государственных природоохранных органах можно получить информацию об экологической обстановке города, района, данные по состоянию атмосферного воздуха, почвы и т.п. Органы санэпидемнадзора могут определить ряд характеристик состояния среды в самом здании (освещение, качество воды, воздуха и т.п.). С точки зрения преемственности разных ступеней экологического образования целесообразно подключать к составлению экологического паспорта детского сада студентов, учащихся школ.

Согласно Н.А. Рыжовой структура экологического паспорта может включать следующие крупные разделы:

• «Экологическая ситуация»;

• «Характеристика территории учреждения»;

• «Характеристика здания (помещений)»;

• «Влияние учреждения на окружающую среду»;

• «Профессиональная и методическая подготовка»,

• «Дополнительные сведения»;

• «Выводы и рекомендации».

Начать заполнение паспорта можно с тех разделов, по которым имеется информация, и которые кажутся наиболее простыми для описания. Наиболее важным разделом является раздел «Выводы и рекомендации». Именно на него следует ориентироваться на первом этапе работы по экологическому образованию. Для оформления паспорта лучше использовать папку со съемными «файлами», которые можно заменять и дополнять. Текст паспорта рекомендуется проиллюстрировать фотографиями и картосхемами.