Коллективное Творческое Дело

Понятие «Коллективное Творческое Дело» было введено в обиход Игорем Петровичем Ивановым, как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта).

Отличительными признаками КТД могут стать:

·         совместное создание (продумывание, проведение и анализ) дела,

·         его социальный характер (для кого это нужно?),

·         высокая мотивация создателей.

КТД - форма работы, которая направлена на:

·         Развитие творческих способностей.

·         Развитие интеллектуальных способностей.

·         Реализацию коммуникационных потребностей.

·         Обучение правилам и формам совместной работы.

Типы КТД

Существует три основных типа КТД:

·         Представление.

·         Малое творческое дело

·         Большое творческое дело

Алгоритм организации КТД

1. Определение педагогической цели КТД (для педагогов, работающих с детской группой) или социальной цели (для детской группы).

То есть, необходимо понять какие способности должно развивать это КТД, как должны измениться ребята и что они должны осознать в результате проведения (для педагога).

Что к лучшему измениться в этом мире (на этом сборе, в нашем дворе и так далее) после этого дела. Кому оно вообще нужно (для ребят)?

Цель отвечает на вопрос - чего необходимо достичь

2. Определение контекста данного дела.

Какие дела проходили до дела, какие будут проходить после.

3. Определение содержания дела.

Если дело большое (состоящие из нескольких мероприятий), то его содержанием являются эти мероприятия. Если дело маленькое, то его содержание это та деятельность, которая будет происходить в течении КТД.К примеру: содержание субботника - работа, содержание диспута - его вопросы.

Содержание отвечает на вопрос - что будет происходить.

4. Определение возраста и количества участников и согласование с ними факта проведения КТД.

5. Определение типа и формы дела

Форма определяет, как будет проходить это дело.

Пример:Праздник, посвященный юбилею Магнитогорска.

Цель- формирование бережного отношения к своему городу, уяснение таких понятий как родина, отечество, формирование чувства долга.

Содержание- представление для жителей микрорайона, субботник, беседы об известных магнитогорцах, о роли каждого в жизни города, праздник города в школе.

 Форма:представления для жителей микрорайона – концерт. Субботник - тимуровская ночь. Беседы о магнитогорцах - концерт (агитбригада). Беседа о роли каждого - диспут, Праздник в школе - ярмарка.

Одну и ту же форму можно использовать при разном содержании, а содержание можно облекать в разные формы. Пример: познакомить ребят с "Островом" можно через представление на сцене и через перемещение по станциям, обсудить проблему отношений с родителями можно на диспуте и посредствам листка "Я хочу всем сказать".

6. Решение организационных проблем

Какие необходимы материалы, в какие сроки будет проходить дело и т. д.

7. Проведение КТД.

8. Подведение итогов КТД.

Итоги подводятся организаторами КТД с целью накопления опыта. Первым шагом подведения итогов является сбор, обработка и фиксирование ощущений от КТД и его анализа от участников дела.

(Обработка - это подсчет ребят, которым понравилось и не понравилось дело, запись основных претензий, пожеланий, их анализ с точки зрения психологии участников, фиксирование положительных моментов).

После этого происходит анализ дела с точки зрения организации - что в будущем необходимо исправить, что запомнить и использовать впредь.

Последним шагом подведения итогов является их оформление для будущих поколений. (Также желательно выпустить газету по итогам дела).

Организационные моменты

·         Определить примерные сроки проведения КТД, от чего, и от кого они могут зависеть.

·         Определить место проведения КТД, от чего, и от кого оно будет зависеть.

·         Уточнить место и время КТД, согласовать их с участниками.

·         Разбить подготовку дела на задачи, определить критические сроки выполнения этих задач и ответственных за них.

Наиболее часто встречающиеся задачи.

1. Реклама дела.

2. Подготовка материалов для участников дела (к примеру: в конкурсе шарад участникам понадобится листок и ручка, для конкурса инсценированной - записи песен).

3. Подготовка материалов для организаторов дела (к примеру: костюмы для концерта, распечатки пропусков и погон для "Зарницы").

4. Оформление места проведения дела.

5. Подготовка жури, критериев судейства и подручных материалов для жури (к примеру, таблички с оценками на КВН).

6. Подготовка призов победителям.

7. Подготовка формы дела (к примеру: театральная завязка, подготовка ведущих, подготовка станция, продумывание вопросов к диспуту). Как правило, подготовку формы дела можно разбить на несколько подзадач, которые не обязательно решать сообща.

8. Согласование с людьми, от которых будет зависеть проведение дела.

9. Организация прессы: фото, видео, статьи.

·         Определить методы контроля подготовки дела (назначить время следующего сбора, назначить координатора дела, определить способы общения организаторов КТД между собой).

·         Определить вероятные препятствия, разработать способы их предотвращения и преодоления. (Пример: на праздничный концерт младшие классы могут прийти в повседневной одежде - необходимо предупредить их заранее, на турслете может идти дождь - взять с собой плащи).

·         Определить критические факторы успеха организовать их достижение. Критический фактор успеха - то без чего дело пройти не сможет. (Пример: для проведения новогодней сказки нужен актовый зал - если его не откроют, новогодней сказки не будет).

Продумать запасные варианты отдельных задач и всего дела в целом

Коллективные творческие дела в лагере (для проведения в детских оздоровительных лагерях)

Краткое описание (для тех, кто имеет представление о КТД как технологии)

1. «Новоселье».

Это КТД можно проводить в лагере и в других местах при рождении детского коллектива, группы, объединения.

Отряд, организующий данное КТД, придумывает заставки (начало, переход от одного конкурса или задания к другому, проведение, итогов и т.д.) и виды заданий или конкурсов. Задания могут быть разными (все зависит от состава участников, их возраста и интеллекта): придумать, изготовить и преподнести подарок на новоселье, поздравление новоселам, провести игру во время празднования новоселья сочинить стихи в адрес новоселов и т.д. и т.п. Задания даются каждому отряду. Отряды готовят все данные задания, а затем все выступают перед всеми. Организаторы, завершая КТД, подводят итоги, благодарят участников.

По такому же плану и принципу может быть проведено КТД «Рождение коллектива» и ежегодно традиционный «День рождения коллектива»

2. Концерт - Молния

Среди эстетически или художественных КТД концерт молния очень распространенная разновидность. Суть концерта - молния в том, что он готовится очень быстро часто экспромтом, иногда прямо во время, какого - то дела.

Все зависит от организаторов, от задач, которые ставятся перед участниками, от случая, ради которого собрались, от возраста и уровня участников, тематики и многого другого. Примерные задания:

=> сочинить стихи по заданной рифме (буриме);

=> сочинить рассказ, каждое слово в котором начинается с одной и той же буквы;

=> составить юмористический рассказ по определенной теме и заданному началу (пример: До экзамена остался один день)

=> спеть песню под шумовой оркестр;

=> исполнить одну и ту же песню в разных жанрах либо придавая ей разный характер (как будто ее исполняет: рок - группа, хор военной песни, ансамбль «Русская березка» и т.д.) либо вальс, марш, рок, колыбельная, частушка и т.д.;

=> изобразить пантомимой кого-то или что-то и др. – творческие задания

3. Газета «Здравствуй»

Отряд, группа класс, который недавно создан, может быстро познакомиться через эту газету.

Первый этап - все называют рубрики газеты, ведущий их записывает на доску, или бумагу. Примеры рубрик: «Наши имена», «Я люблю», «Мои увлечения», «Знак зодиака», « День рождения», «Мои пожелания коллективу» и т.д.

Далее ведущий организует выбор наиболее понравившихся рубрик и по числу рубрик (не более 6) группа делится на микрогруппы.

Каждая микрогруппа   из цветной бумаги вырезает определенные фигурки для всех и раздает их. На фигурках участники КТД пишут то, что нужно в соответствии с темой рубрик.

Затем каждая группа собирает свои фигурки с записями, обобщает их, приклеивает на общий большой лист, где отведено место, либо на отдельный лист, подписывает название рубрики и защищает ее.

Газета готова. По ней можно изучать новый коллектив. По такому принципу можно выпускать любые газеты: «Поздравляем с днем рождения»», «Прощай класс», «Прощай школа», подводить итоги, какого - то вида деятельности и т.д.

КАК ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДЕТЕЙ?

Все мероприятия и задания в лагере для детей. Это надо детям. Они должны делать сами. Вы только помогаете и координируете. В первом номере-визитке должны участвовать все дети по максимому! Как их заинтересовать, мотивировать?

1. Мозговой штурм. Автором этого метода является Алекс Осборн. Группа людей активно предлагает различные идеи, участники группы пытаются их развить, тут же анализируют их, выявляя недостатки и преимущества.

"мозговой штурм" предусматривает выполнение ряда правил:

1.   Нельзя критиковать предлагаемые идеи, споры и обсуждения запрещаются.

2.   Приветствуются любые идеи, в том числе фантастические. Нет плохих идей.

3.   Поощряется развитие, усовершенствование и комбинирование чужих идей.

4.   Идеи следует излагать кратко, не прерывать эстафету идей.

5.   Главная цель - получить как можно больше идей.

2. Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп». По ходу творческого процесса человек по очереди надевает шесть шляп разного цвета. В белой он беспристрастно проверяет цифры и факты, в черной – пытается найти отрицательные черты, в желтой – анализирует положительные моменты, в зеленой – генерирует новые идеи, в красной – может позволить активную эмоциональную реакцию. Ну и, наконец, в синей шляпе, подводятся итоги работы.

3. Метод «Ментальные карты» разработал Тони Бьюзен. В его теории делается упор на то, что креативный процесс тесно связан с памятью человека, поэтому развивать надо именно память. Он предложил написать в центр листа ключевое понятие, а все ассоциации, которые надо запомнить, писать на ветвях, идущих от главного слова. Идеи можно также рисовать. Создание такой карты помогает придумывать новые ассоциации, образ карты гораздо лучше запоминается.

4. Синектика. Автор — Уильям Гордон. В его теории главный источник новых идей – это поиск аналогий. Для начала необходимо выбрать объект и нарисовать таблицу для его аналогий. В первом столбце пишут прямые аналогии, во втором – косвенные, например, признаки первого столбца. Затем сопоставляют цель, объект и косвенные аналогии. Пример: объект — карандаш, задача — расширение ассортимента. Прямая аналогия — объемный карандаш, ее отрицание — плоский карандаш. Результат - карандаш-закладка.

5. Метод фокальных объектов от Чарльза Вайтинга. В этом методе объединяются признаки разных объектов в одном предмете. Пример: свеча и понятие «Новый год». Новый год значит праздник, искры бенгальских огней, к свече это тоже относится. Если бенгальскую свечу стереть в порошок и добавить его в воск, то выйдет «новогодняя» свеча с искрящейся крошкой внутри.

6. Морфологический анализ, предложенный Фрицем Цвики, заключается в том, что исследуемый объект раскидывают на компоненты, из которых выбирают самые существенные характеристики. Затем их изменяют и пытаются снова собрать вместе. В итоге получается новый объект.