- •1. Формування і розвиток класичного танцю
- •2. Історична тематика в українському танці
- •3. Характерні особливості виконання танців Білорусії.
- •6. Верховинець Василь Миколайович (справжнє прізвище — Костів) — перший теоретик українського народного танцю, композитор, хоровий диригент, хореограф, фольклорист і етнограф
- •7. Методика викладання рухів класичного танцю
- •8. Вплив історичних,соціальних,економічних умов на формування та розвиток українського танцю
- •9. Структура уроку народно-сценічного танцю, характеристика його основних частин
- •10. Термінологія класичного танцю
- •11. Принципи обробки фольклорного танцю
- •12. Структура та зміст хореографічних занять з дітьми дошкільного віку.
- •13. Музичне оформлення уроку класичного танцю
- •14.Драматургія в хореографічному творі
- •15.Методика побудови комбінацій біля станка на уроці Народно-сценічного танцю
- •16.Становлення та розвиток історико-побутових танців в різні епохи
- •17.Класифікація рухів українського танцю їх назви
- •18.Сюжет, як основа танців малої форми(приклади)
- •19. Основні стилі та техніки танцю модерн та їх характеристики
- •20.Побутові танці
- •21. Угорське народне хореографічне мистецтво
- •22. Відмінності між російською, французькою та італійською школами класичного танцю.
- •24. Стисла характеристика наукової праці а.Гуменюка «Український народний танець»
- •26. Методи та прийоми хореографічного навчання учнів молодшого шкільного віку.
- •27. Характерні особливості хореографічної лексики кавказького регіону.
- •28. Основні види джаз танцю та їх характеристика.
- •29. Характерні особливості танців Полісся та Волині.
- •30. Термінологія, мета та завдання вправ біля станка на уроці народно - сценічного танцю.
- •31.Характеристика перших уроків класичного танцю в молодших класах
- •32.Взаємозв’язки та взаємовпливи українського народного танцю і хореографії народів, які мешкають в україні
- •33. Творчий внесок Зайцева в теорію та методику викладаня народно-сценічного танцю
- •34. Послідовність складання клачисного екзерсису за системою Ваганової (вправи біля станка)
- •35. Визначити характерні особливості обрядових,побутових, сюжетних танців
- •36. Характерні особливості виконання хореографічної лексики Словакії
- •37. Використання історико-побутового танцю в сучасних хореографічних композиціях та театральних виставах.
- •38. Українский нар-сцен танець і основн закономірності
- •39.Характері особливості виконання народно-сценічного танцю Італії
- •40.Послидовнисть складання класичного екзерсизу за вагановою(allegro)
- •42.Особливосты Испании
- •43. Композиційний план як етап реалізації задуму балетмейстера
- •44. Жанри та види українського танцю.
- •45. Взаємозв’язок класичного та народно – сценічного видів хореографічного мистецтва.
- •46. Методика проведення класичного уроку з учнями в школах мистецтв.
- •47.Визначити поняття: ритм , метр, тривалість, музичний малюнок.
- •48. Характеристика сценічних форм народного танцю.
- •49 Різновиди музичного вступу при складанні комбінацій у класичному екзерсисі
- •50 Обрядові українські народні танці
- •51. Характерні особливості польського танцю
- •49 Різновиди музичного вступу при складанні комбінацій у класичному екзерсисі
- •50 Обрядові українські народні танці
- •51. Характерні особливості польського танцю
- •52 Роль і місце класичного танцю у навчально-виховному процесі колективу народного танцю.
- •53.Специфіка постановчої роботи в дитячих колективах
- •54 Засновники методики викладання народно сценічного танцю Лопухов а.В., Ширяєв а.В., Бочаров а.І. Автори книги «Основи характерного танцю»
- •55. Роль та місце характерного танцю в балетних виставах.
- •56. Хороводи – один з найвідоміших видів народного танцювального мистецтва.
- •57. Музичне оформлення уроку народно-сценічного танцю.
- •58. Види port de bras.
- •59. Трудова тематика в Українському народному танці.
- •60. Методи та прийоми хореографічного навчання з дітьми різних вікових груп.
- •61. Принципи побудови комбінацій на середині залу «allegro» (в залежності від року навчання).Allegro
- •62. Стилістичні особливості українських народних танців та їх районування
- •63.Специфика роботи балетмейстра з муз матеріалом
- •64. Новаторство в области рухів модерну Лабан, дЕльсат, Деркоз
- •65. Особливості танців Західних областей України, їх особливості
- •66. Основні принципи музичного оформлення уроку народно-сценічного танцю
- •67. Принцип побудови комбінацій на середині залу( в залежності від року навчання)
- •68.Розкриття національного характеру та створення хореографічних образів в українському народному танці.
- •69.Специфіка викладання народно-сценічного танцю в школах мистецтв
- •71. Характерні особливості танців Поділля
- •73. Звязуючі та допоміжні рухи в класичному танці
- •74. Вимоги до лексичного матеріалу, доступність його дитячого сприйняття.
- •75. Характерні особливості циганських танцювальний рухів
- •76.Пози в класичному танці її композиційна та хореографічна варіативність.
- •77. Українська танцювальна музика. Костюм в українському танці.
- •78. Науковий доробок к. Василенка «Лексика Українського народного танцю», «Український танець»
- •79. Методика побудови уроку сучасного танцю
- •80.П.Вірський- реформатор українського танцю.Провідні професійні та аматорські хореографічні колективи України.
- •81. Розвиток танцювальної виразності на уроках з народно-сценічного танцю
- •82. Методичний розбір та етапи вивчення вправ у класичному танці.
- •83. Характерні особливості танців центральних областей України
- •84. Характерні особливості хореографічної лексики народно-сценічних танців Молдови.
- •85. Види Battement.
- •86. Стильові особливості танців Східної України.
- •87. Характернi особливостi виконання танцiв Россii
- •88. Види developpe.
- •89.Розкриття понять сюжет, фабула, сценарій. Лібретто та вимоги до його написання.
- •90.Характернi особливостi виконання хореографічної лексики Прибалтики.Эстонский танец
55. Роль та місце характерного танцю в балетних виставах.
Термін «характерний танець» походить з колишніх побутових комедійних сценок – entrée (фр. - вихід вступ), в яких розкривався, доповнювався той чи інший образ, характер; звідси і danñe de caractère, тобто танець в образі, характері.
Характерний танець - це одне з виразних засобів балетного театру, різновид сценічного танцю. У XVII - XIX століттях термін «характерний танець» служило визначення танцю в характері, образі. Такий вид танцю був поширений в інтермедіях, персонажами яких були ремісники, селяни, матроси, жебраки, розбійники і т.д. Характерний танець збагачується рухами і жестами, специфічними для тієї чи іншої соціальної групи, а закони композиції дотримувалися не так суворо як в класичному танці.
Під кінець XVIII сторіччя вистави драматичної сцени відображали підйом національного духу і часто викликали маніфестації в залі для глядачів. Тоді ж здобув виняткову популярність жанр дивертисментів і інтермедій на народні теми. Цей змішаний жанр включав розмовний діалог, спів, танець. В основу дивертисменту брали нехитрий сюжет, пов'язаний з народним святом, повір'ями, історичної бувальщиною або сучасним подією. Такий сюжет дозволяв об'єднати в дії різноманітні арії і народні пісні, балетні танці та «танці на голос російської народної пісні», причому найбільш популярні переходили з одного дивертисменту в іншій.
З початку XIX століття значення терміна характерного танцю стало змінюватися. Його називали полухарактерним, а визначення характерний перейшло до народного танцю. Таке значення терміна закріпилося донині. Характерний танець XIX століття відрізнявся від народного тим, що мав не самостійне, а підпорядковане значення. Закони його диктувала оркестрова, потім симфонічна музика і стилістика вистави. Народні руху були обмежені певною кількістю pas тієї чи іншої національності.
Поняттям «характерний танець »в XIX столітті і на початку XX століття позначали театралізований побутовий танець у характері, як салонний, так і майданний.
Підпорядковувавши народний танець певному змісту, характерний танець відбирав найбільш значні її особливості і, укрупнюючи, видозмінюючи головне, опускав не істотне. Такий відбір був закономірний. Він дозволяв передати в танці дух історичних епох і конкретні обставини дії данного спектаклю, риси, властиві всьому народові, і відмінні риси діючої особи.
Місце і роль характерного танцю в балеті то розширювалися, то звужувалися, згідно естетичним вимогам тієї чи іншої епохи. Він міг бути дієвою основою всього спектаклю, міг випадати з дії, зберігаючи лише права вставного номеру.
До М.Фокіна та О.Горського характерний танець не був пов’язаний з драматургічною дією балету. Вони ж надали йому у своїх виставах ідейно-смислового навантаження («Половецькі танці» О.Бородіна, «Арагонська хота» М.Глінки, «Шахерезада» М.Римського-Корсакова, «Ісламей» М.Балакірєва, «Степан Разін» О.Глазунова).
Наприкінці XIX століття був створений exercice характерного танцю. У його основі лежав exercice класичного танцю. Це дозволило при постановках характерного танцю широко використовувати закони хореографічного тематизму.
На сьогодні характерний танець – це академічна форма окремих національних танців, створених від поєднання народного танцю з високою професіональною технікою класичного танцю.
