3. Порядок выполнения контрольной работы

Контрольная работа излагается логически последовательно, грамотно и разборчиво. Она обязательно должна иметь титульный лист. Он содержит название высшего учебного заведения, название темы, фамилию, инициалы, учёное звание и степень научного руководителя, фамилию, инициалы автора, номер группы.

На следующем листе приводится содержание контрольной работы. Оно включает в себя: введение, название вопросов, заключение, список литературы.

Введение должно быть кратким, не более 1 страницы. В нём необходимо отметить актуальность темы, степень ее научной разработанности, предмет исследования, цель и задачи, которые ставятся в работе. Изложение каждого вопроса необходимо начать с написания заголовка, соответствующему оглавлению, который должен отражать содержание текста. Заголовки от текста следует отделять интервалами. Каждый заголовок обязательно должен предшествовать непосредственно своему тексту. В том случае, когда на очередной странице остаётся место только для заголовка и нет места ни для одной строчки текста, заголовок нужно писать на следующей странице.

Излагая вопрос, каждый новый смысловой абзац необходимо начать с красной строки. Закончить изложение вопроса следует выводом, итогом по содержанию данного раздела.

Изложение содержания всей контрольной работы должно быть завершено заключением, в котором необходимо дать выводы по написанию работы в целом.

Страницы контрольной работы должны иметь нумерацию (сквозной). Номер страницы ставится вверху в правом углу. На титульном листе номер страницы не ставится. Оптимальный объём контрольной работы 10-15 страниц машинописного текста (размер шрифта 12-14) через полуторный интервал на стандартных листах формата А-4, поля: верхнее –15 мм, нижнее –15мм, левое –25мм, правое –10мм.

В тексте контрольной работы не допускается произвольное сокращение слов (кроме общепринятых).

По всем возникшим вопросам студенту следует обращаться за консультацией преподавателю. Срок выполнения контрольной работы определяется преподавателем и она должна быть сдана не позднее, чем за неделю до экзамена. По результатам проверки контрольная работа оценивается на 2-5 баллов. В случае отрицательной оценки, студент должен ознакомиться с замечаниями и, устранив недостатки, повторно сдать работу на проверку.

Экзаменационные вопросы по дисциплине «история зарубежной литературы»

Античная литература

1. Периодизация античной литературы. Ее составные части. Роль античности в литературе нового времени.

2. Греческая мифология как явление фольклорного характера. Роль мифологии в становлении греческой и римской литературы.

3. Герои греческих мифов в античной литературе, мифы, положенные в основу “Илиады”, “Одиссеи”.

4. Развитие эпического жанра в античной литературе.

5. Личность Гомера. Героический эпос. Художественные образы “Илиады”. Особенности поэтического стиля “Илиады”.

6. “Одиссея” - героическая поэмы странствий.

7. Гомеровский эпос.

8. Развитие эпического жанра. Дидактический эпос Гесиода.

9. Лирический жанр в поэтике Древней Греции. Творчество Сафо, Алкея, Анакреонта.

10. Анакреонт и анакреонтика.

11. Александрийская поэзия как самостоятельный поэтический жанр.

12. Буколическая поэзия эллинистической эпохи.

13. “Аргонавтика” Аполлона Родосского. Мифологическая основа и композиция произведения.

14. Древнегреческий театр как продолжение культового обряда.

15. Творчество Эсхила. Анализ трагедии.

16. Творчество Софокла. Анализ трагедии.

17. Творчество Еврипида. Анализ трагедии.

18. Древнегреческая комедия. Композиция древнегреческой комедии.

19. Пародийно - обличительный характер комедий Аристофана. Анализ комедии.

20. Эллинистическая проза. Плутарх, Лукиан.

21. Подбор героев в “Сравнительных жизнеописаниях” Плутарха. Развитие античной биографии.

22. Развитие риторики и ораторского искусства в эпоху античности.

23. Древнегреческий роман. Творчество Лонга, Харитона, Ксенофонта Эфесского.

24. Буколический роман Лонга. Анализ романа “Дафнис и Хлоя”.

25. История Греции в творчестве греческих писателей.

26. Римская литература. Периодизация римской литературы.

27. Традиции греческой мифологии в римских легендах и сказаниях.

28. Становление римской литературы.

29. Ранняя римская литература. Творчество Плавта, Катона, Теренция.

30. Общественная направленность комедий Теренция.

31. Гуманитарные проблемы в комедиях Плавта.

32. Римский театр. Традиции и новаторство.

33. Ранняя римская проза и поэзия. Влияние классической греческой лирики на римских поэтов.

34. Литература периода гражданских войн. Творчество Цицерона, Лукреция, Катулла.

35. Римский философский эпос.

36. Цицерон - крупнейший представитель римской философии и красноречия.

37. Философский эпос Тита Лукреция Кара.

38. Римская литература периода империи. Творчество Вергилия, Горация, Овидия.

39. Гражданская лирика Горация.

40. Римская поэма. Вергилий. Сюжет и композиция “Энеиды”.

41. Римские элегии. Творчество Овидия.

42. Послеклассическая литература ранней империи. Творчество Тацита, Ювенала, Апулея.

43. Композиция и сюжет романа Апулея “Золотой осел”. Морально - нравственные идеи романа.

44. История Рима в творчестве римских писателей.

История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение

1.Периодизация средневековой литературы. Краткая характеристика основных этапов развития. Роль античности, христианства и устного народного творчества в развитии литературы и культуры.

2.Народно-эпическая поэзия раннего средневековья. Главные темы и особенности художественной формы. Ирландские саги о Кухулине. “Старшая Эдда”.

3.Латинская литература средневековья. Творчество Августина. Клерикальная литература и ее жанры. Светская литература на латинском языке.

4.“Песнь о Роланде”. Трансформация исторических фактов, главные темы, эпическая поэтика.

5.Французский героический эпос. Песнь о Роланде. Содержание. Основные образы.

6.Песнь о Нибелунгах. Национальное своеобразие немецкого эпоса. Основные проблемы и образы. Художественное своеобразие.

7.Испанский героический эпос. Песнь о Сиде. Тема национально-освободительной борьбы. Антифеодальные тенденции. Художественное своеобразие.

8.Рыцарская литература 12-13 вв. Лирика трубадуров, труверов, миннезингеров. Ее истоки, художественные особенности, основные темы.

9.Основные циклы рыцарских романов. Обработка кельтских сказаний о Тристане и Изольде. Творчество Кретьена де Труа.

10.Городская литература Средних веков. Фаблио и шванки. Животный и аллегорический эпос. Развитие народной драмы. Поэзия вагантов.

11.Эпоха Возрождения как величайший прогрессивный переворот. Новый взгляд на природу, бога и человека в эпоху Возрождения.

12.Данте. “Новая жизнь” как первая в истории западноевропейской литературы автобиографическая повесть. Элементы, унаследованные от литературы средневековья.

13.Данте. «Божественная комедия». Особенности жанра и композиции. Источники, морально-религиозная и политическая концепция.

14.Данте. «Божественная комедия». Аллегория и реальность в поэме. Тема античности.

15.Своеобразие лирики Ф. Петрарки, ее историческое значение.

16.“Декамерон” Дж. Боккаччо. Народная основа книги. Построение “Декамерона” (двойное обрамление, авторское “я”, общество рассказчиков). Основные темы новелл Боккаччо.

17.Общая характеристика французского Возрождения. Поэзия Ф. Вийона.

18.Ф. Рабле. “Гаргантюа и Пантагрюэль”. Основные идеи и образы.

19.Природа смеха Ф. Рабле, связь с народной смеховой культурой. Идеи и образы 3,4 книг романа.

20.Творчество У. Шекспира. Основные темы, образы, особенности художественной формы.

21.Комедии У. Шекспира. Эволюция шекспировской комедии. Основные темы, природа смеха. Анализ одной комедии на выбор.

22.У. Шекспир. “Отелло”. Философская основа конфликта.

23.Поэма Л. Ариосто “Неистовый Роланд” (основные темы, ирония).

24.Трагедия У. Шекспира “Гамлет” и ее место в творчестве Шекспира. Эпические, лирические и драматические элементы в трагедии. Мастерство драматургической композиции.

25.У. Шекспир. “Гамлет”. Мир, с которым вступил в конфликт Гамлет, его законы и жизненные принципы. Белинский и Тургенев о “Гамлете”.

26.Образ идеального общества в “Утопии” Томаса Мора.

27.У. Шекспир. “Король Лир”. Философские проблемы, система образов, смысл финала трагедии.

28.М. Сервантес. “Дон Кихот” как роман нового типа. Образ Дон Кихота.

29.М. Сервантес. “Дон Кихот”. Значение образа Санчо Пансы.

30.Эпоха Возрождения в Германии и Нидерландах. Э. Роттердамский. “Похвала глупости”.

31.Реалистический характер “Кентерберийских рассказов” Дж. Чосера.

32.Народные баллады о Робин Гуде.

Задания для самостоятельной работы студентов

№ п/п	Раздел дисциплины	Вид СР	Порядок проведения (задания)	Кол-во часов	Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
	История зарубежной литературы
1	История зарубежной литературы. Античная литература	Чтение текстов художественных произведений по программе курса Составление хронологической таблицы по жизни и творчеству одного из изучаемых авторов Знакомство с литературно-критическими работами по курсу. Конспектирование научных статей по проблематике курса (5 конспектов). Подготовка докладов и сообщений к семинарским и практическим занятиям в соответствии с планом. Чтение произведений и ведение читательского дневника. Составление указателя мифологических героев.	Подготовка к ПЗ по планам УМКД, подготовка сообщений, презентаций. Выступить с обоснованием темы индивидуального научного исследования. Познакомиться с публикациями в журналах «Иностранная литература», «Филологические науки», «Известия РАН. Серия литература и язык», отобрать 5 работ по проблематике изучаемого курса и законспектировать их. Изучить биографию писателя и отметить наиболее значимые для его литературного творчества даты и составить хронологическую таблицу. Прочитать произведения писателей изучаемого периода и на каждое из них составить краткий отзыв. Прочитать произведение и заполнить таблицу с графами «автор», «произведение», «система героев»	140	Собеседование по прочитанной литературе. Проверка конспектов, читательского дневника, хронологических таблиц и указателя мифологических героев. Просмотр электронных материалов. Просмотр презентаций, обсуждение индивидуальных сообщений. Вопрос на экзамене
2	История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение	1. Подготовка ответов на проблемные вопросы по содержанию статьи 2. Подготовка конспекта 3-4. Освоение текстов для обязательного чтения 5. Работа с учебной и научной литературой по курсу 6. Выполнение аналитических заданий с опорой на курсы литературоведческого цикла	1. Познакомиться со статьей Г.К. Косикова. Средние века и Ренессанс. Теоретические проблемы // Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000: Учеб. пособие / [Л.Г. Андреев, Г.К. Косиков, Н.Т. Пахсарьян и др.] Под ред. Л.Г. Андреева. – М.: Высшая школа, 2001. С. 8-39. или на сайте http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Fiction/index.php 2. Выполнение конспекта введения книги М. Бахтина «Франсуа Рабле и средневековая народная культура» 3. Чтение художественных текстов 4. Оформить Дневник читателя («цитатник»). 5. Оформить глоссарии по каждой теме курса (словарики литературоведческих терминов с основными понятиями) Основные понятия изучаемого курса: кеннинг, аллитерационный стих, героический эпос, сага, сказание, хтоническое чудовище, оборотничество, эдда, мотив, эпос, друиды, шпильманы, скелы, миннезингеры, трубадуры, труверы, барды, жонглеры, куртуазный (рыцарский) роман, фьяба, фацеция, фаблио, шванки, соти, миракль, мистерия, моралите, канцона, тенсона, пастурелла, плач, сервента, альба, серенада, романс, сонет, плутовской роман, новелла, утопия, донкихотство. 6. Проанализировать композицию одной из новелл эпохи Возрождения (Дж. Боккаччо, М. Наваррская и т.д.). См. сборники: Итальянская новелла Возрождения. Самара: Изд-во «АВС», 2001; Новые забавы и веселые разговоры. Французская новелла эпохи Возрождения / Сост. и вст. ст. А. Михайлова. М.: Правда, 1990.	47	1.Проверка конспектов. 2. Проверка конспектов. 3-4. Собеседование по прочитанной литературе. Проверка читательского дневника 5. Проверка Словариков 6. Просмотр электронных материалов. Просмотр презентаций, обсуждение индивидуальных сообщений. Вопрос на экзамене