- •Психологія
- •Частина і. Теоретико-методологічні основи психології здоров’я
- •Частина іі. Психологічне забезпечення здоров’я людини
- •Частина ііі. Практична психологія здоров’я
- •Передмова
- •Основи психології здоров’я
- •1.1. Поняття про психологію здоров’я
- •1.2. Місце психології здоров’я в інших галузях наукових знань
- •1.3. Здоров’я людини в контексті психології
- •1.4. Базові визначення стану здоров’я
- •1.5. Фактори підвищення рівня психічного здоров’я
- •1.6. Принципи забезпечення психічного здоров’я особистості
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •Особистість
- •2.1. Еталони здоров’я та здорової особистості в історичному й сучасному вимірах
- •2.2. Модель здорової особистості в теоріях зарубіжних дослідників
- •2. Динамічна рівновага організму та його функцій із навколишнім середовищем:
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •3.1. Основні складові частини внутрішньої картини здоров’я та її формування
- •Психоаналітичний:
- •3.2. Багатовимірна теоретична модель внутрішньої картини здоров’я
- •3.2. Психічне здоров’я людини та позитивні емоційні стани
- •Два виміри емоцій
- •1. Характеристики позитивного мислення:
- •3.3. Психічне здоров’я людини й депресивні стани
- •Зосередження на собі і самозвинувачення
- •Наслідки, що проявляються в поведінці й пізнанні
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •Здоров’я людини Розділ 4. Психологічні механізми забезпечення психічного здоров’я
- •4.1. Саморегуляція стану та поведінки в забезпеченні здоров’я
- •4.2. Самоконтроль стану та поведінки у забезпеченні здоров’я
- •4.3. Механізми компенсації в забезпеченні психічного здоров’я
- •4.4. Психогігієна і збереження здоров’я людини
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •5.1. Усвідомлення себе і свого місця у світі
- •5.2. Соціальне здоров’я особистості
- •5.3. Захисні реакції і механізми особистості
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •6.1. Поняття психологічного стресу та причини його виникнення
- •6.2. Поняття професійного стресу і причини його виникнення
- •6.3. Особливості поведінкових реакцій людини у стресових ситуаціях
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Розділ 7. Психологія впевненості особистості
- •7.1. Поняття про віру та довіру
- •7.2. Класифікація довірчих стосунків
- •7.3. Психологічні особливості впевненої в собі особистості
- •Питання для самоконтролю
- •Тема семінарського заняття
- •Література
- •Розділ 8. Психологія професійного довголіття
- •8.1. Основні шляхи розвитку особистості професіонала
- •8.2. Розробка гуманістично орієнтованої моделі професійного
- •8.3. Особливості психології дорослих людей у різні періоди життя
- •8.4. Шляхи продовження професійного довголіття
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література
- •Здоров’я
- •В психології здоров’я
- •9.1. Мета і завдання фахівця-психолога в галузі здоров’я
- •9.2. Методи науково-психологічних досліджень у психології здоров'я (двіжна, 27- 35)
- •9.3. Етико-психологічні принципи роботи в сучасній індустрії здоров’я
- •Особистості
- •10.4. Дослідження особистості біографічним методом [15; 22]
- •Формалізована біографічна анкета
- •10.6. Методика дослідження локусу контролю (лк)
- •Ключ для виставляння балів
- •10.9. Діагностика смислових життєвих орієнтацій [13; 22; 26]
- •4) Соціальний вимір; 5) духовний вимір
- •Описання методики
- •10.13. Карта визначення ризику суїцидальності
- •Фактори ризику суїцидальності
- •1. Дані анамнезу
- •10.15. Методика дослідження емоційно-особистісних особливостей
- •10.16. Міссісіпська шкала для оцінки посттравматичних реакцій [17; 25; 28; 30; 31]
- •Текст тесту
- •Параноїк
- •Епілептоїд
- •Гіпертим
- •Істероїд
- •Психастеноїд
- •Сензитив
- •Гіпотим
- •Конформний тип
- •Нестійкий тип
- •Астенік
- •Лабільний тип
- •Циклоїд
- •10.20. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса [19]
- •Текст опитувальника
- •Самопочуття
- •Настрій
- •Ставлення до хвороби
- •Ставлення до лікування
- •Ставлення до роботи (навчання)
- •Ставлення до оточуючих
- •Ставлення до самотності
- •Ставлення до майбутнього
- •Нормативний трафарет
- •Питання для самоконтролю
- •Тема практичного заняття
- •Література:
- •Висновки
- •Список додаткової літератури
- •Додатки
- •1 Частина
- •2 Частина
- •Предметний покажчик
- •Покажчик імен
- •Коцан Ігор Ярославович Ложкін Георгій Володимирович Мушкевич Мирослава Іванівна
Зосередження на собі і самозвинувачення
Негативні Депресивний
переживання настрій
Наслідки, що проявляються в поведінці й пізнанні
Рис. 3.3.2. Порочне коло депресії
Неможливо дати повну картину депресії без урахування її біогенетичних, соціокультурних і когнітивних аспектів. A.H. Kraines досить детально розробив біогенетичну теорію депресії. Етіологія депресії розглядалася ним головним чином із точки зору спадковості й ендокринних факторів. Щодо спадковості депресії, то вчений наводить приклад, що коли один із однояйцевих близнюків страждає психотичною депресією, то у 70−96 % випадків існує ймовірність що інший теж захворіє [16].
Результати ряду досліджень свідчать про явний зв’язок соціокультурних факторів із поширенням депресії. Так, C. Silverman виявив, що в Африці і в Ірландії депресія поширена значно менше, ніж в Англії. За даними досліджень, африканці страждають депресією значно менше, ніж європейці [18]. Значить, треба мати на увазі такі соціокультурні фактори, як особливості виховання та етнічність, що тісно переплітається зі спадковими і конституційними факторами.
Вичерпною когнітивною теорією депресії є теорія A.T. Beck. Когнітивні процеси, на думку вченого, є первинною детермінантою емоцій, настрою і поведінки. Сприйняття індивідом самого себе, сприйняття світу і майбутнього розглядається як первинна тріада когнітивних факторів. У силу негативного самосприйняття депресивна людина вважає себе:
− неадекватною;
− нікчемною;
− ущербною;
− нещасливою [14].
Негативний погляд на світ змушує її сприймати свою взаємодію з ним як перелік провалів і поразок, а негативне сприйняття майбутнього виражається в тому, що людина бачить попереду лише нескінченне продовження мук. Більшість типових депресивних симптомів, такі як параліч волі, суїцидальні спроби і занижена самооцінка, пояснюються A.T. Beck як результат дії того чи іншого когнітивного фактора [14].
Першопричиною депресії, на думку A.T. Beck є не емоції, а когнітивна організація, схема, яка диктує депресивне сприйняття і депресивну концептуалізацію об’єкта чи ідеї. Його модель депресії заснована на таких характеристиках, як особистісна ущербність і негативні очікування. Окрім того, вчений провів детальний, всесторонній аналіз симптомів і проявів депресії. Він виділив чотири основні групи характеристик депресивного стану:
Емоційні (горе, сум, пригнічений настрій).
Когнітивні (відмова самому собі від найбільш важливих особливостей).
Мотиваційні (пасивність, залежність, уникання, параліч волі).
Фізіологічні (утрата апетиту, розлади сну) [14].
Отже, психічне здоров’я людини і депресивні стани взаємопов’язані. Депресія в основному розглядається як стан безпорадності, постійної тривоги, очікування болі і страху, як утрата окремих навиків адаптаційної поведінки і заміщення їх реакціями уникання. Депресія в основному виникає унаслідок втрати, причому не лише фізичної, а й утрати самоповаги, впевненості у собі та почуття власної гідності. Депресія є складним патерном базових емоцій, що включає в себе передусім емоцію горя, а також різні комбінації гніву, відрази і презирства (ворожі почуття по відношенню до самого себе й до інших людей), емоції страху, провини і сорому. Окрім того, враховується роль інших афективних факторів, таких як зниження сексуального інтересу, підвищення втомлюваності і погіршення фізичного самопочуття.
