2.4. Порядок захисту дипломної роботи.

Дипломник робить коротке повідомлення (не більше 10 хв.)

Орієнтовний план виступу.

1. Загальна характеристика дипломної роботи:

• тема;

• мотиви вибору теми;

• коло основних питань, розкритих в темі; план дипломної роботи;

• основні літературні джерела, використані в роботі при розкритті теми;

• короткий зміст експериментальної роботи, її осмислення і оцінка;

2. Характеристика основного змісту дипломної роботи:

• сутність проблеми, що досліджується;

• позиції вчених і оцінні судження автора щодо головних аспектів даної проблеми;

• аналіз і оцінка практичного досвіду вирішення вказаної проблеми з позиції теорії питання;

• шляхи вдосконалення роботи з учнями, визначення пер-спе-ктивних напрямів для реалізації на практиці одер­жаних результатів.

3. Самооцінка результату і якості виконаної роботи:

• які завдання ставились у процесі роботи над темою і як

вдалося їх вирішити;

• ступінь задоволення результатами виконаної роботи;

• над якими питаннями теми робота може бути продов­жена.

На завершення виступу студент відповідає на запитання членів Державної комісії і присутніх на захисті.

Після цього відбувається обмін думками і на закритому за­сіданні ухвалюється рішення щодо оцінки дипломної роботи студента.

Додаток № 1

Тематика курсових робіт з методики музичного виховання для студентів музично-педагогічного факультету

1. Музично-освітня система К. Орфа та її значення в музично­му вихованні школярів.

2. Педагогічне значення творчості М. В. Лисенка у виховання дітей та молоді засобами музичного мистецтва.

3. Педагогічні умови формування музичного сприймання мо­лодших школярів.

4. Музична освіта в Україні в XIX столітті.

5. Народна пісня та її роль в естетичному розвитку дітей.

6. Музично-педагогічна спадщина М. Д. Леонтовича та її роль у формуванні музичної культури школярів.

7. Музично-педагогічна діяльність Ф. Колесси.

8. Використання творчої спадщини В.Косенка в музично-есте­тичному вихованні школярів.

9. Музично-дидактичні ігри на уроках музики в початковій школі.

10. Методи та прийоми формування інтересу до народної музи-ки у дітей молодшого шкільного віку.

11. Педагогічне значення музичної спадщини А.Філіпенка в ес­тетичному вихованні молодших школярів.

12. Використання творів нефольклорного напряму в творчому розвитку школярів.

13. Роль народної пісні в розвитку творчої активності учнів.

14. Активізація творчого потенціалу школярів засобами україн­ського пісенного фольклору.

15. Урок музики як фактор творчого розвитку особистості шко­ляра.

16. Роль технічних засобів навчання в музичному виховання школярів.

17. Вокально-хорові вправи як засіб виховання гармонічного слуху школярів.

18. Музично-творча діяльність як фактор формування особистості школяра.

19. Розвиток вокальних навичок молодших школярів на уроках музики.

20. Музично-освітня система 3. Кодая та її вплив на розвиток музичної культури дітей.

21. Формування естетичної оцінки та самооцінки у молодших школярів у процесі хорового співу.

22. Виховання інтересу до класичної музики у молодших шко­лярів.

23. Педагогіка співробітництва в процесі музичного навчання і виховання молодших школярів.

24. Педагогічні погляди В. О. Сухомлинського на музично-есте­тичне виховання дітей.

25. Значення творчості К. Г. Стеценка в музично-естетичному вихованні школярів.

26. Розспівування шкільного хору та принципи підбору вокальних вправ.

27. Охорона дитячого голосу в молодшому шкільному віці.

28. Професійна та методична підготовка сучасного вчителя му­зики.

29. Розвиток музичності молодших школярів на уроках музики.

30. Зв'язок музики та хореографії як складових музичної куль­тури школярів.

31. Морально-естетичне виховання школярів у позакласних фор­мах музичної роботи.

32. Артистизм як складова педагогічної майстерності вчителя музики.

33. Організація музичного дозвілля школярів у позаурочний час.

34. Музичні диспути, клуби, сучасні шоу-програми та методика їх організації.

35. Навчальна та виховна роль слухання музики на уроці.

36. Бесіда як метод музичного виховання молодших школярів.

37. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках музики.

38. Методика музикування на дитячих музичних інструментах.

39. Творчі завдання на уроках музики як педагогічна умова роз­витку творчої особистості молодшого школяра.

40. Взаємозв'язок музики, літератури та образотворчого мистецтва на сучасному уроці музики.

41. Методика проведення уроків музики з школярами-шестиріч-ками.

42. Методика проведення уроків музики в 1-му класі.

43. Методика проведення уроків музики в 2-му класі. « »

44. Методика проведення уроків музики в 3-му класі.

45. Методика проведення уроків музики в 4-му класі.

46. Методика проведення уроків музики в 5-му класі.

47. Методика проведення уроків музики в 6-му класі.

48. Методика проведення уроків музики в 7-му класі.

49. Методика проведення уроків музики в 8-му класі.

50. Музично-освітня система Д. Б. Кабалевського та її значення в музичному вихованні дітей та молоді.

51. Музична грамота в початковій школі, основні принципи та методи її освоєння.

52. Структура вокально-хорових вправ та її роль у формуванні співацьких навичок.

53. Формування духовної культури школярів засобами україн­ського музичного фольклору.

54. Роль українського пісенного фольклору у формуванні вико­навсько-творчої діяльності школярів.

55. Методика формування музично-виконавської культури мо­лодших школярів.

56. Розвиток творчих здібностей школярів у педагогічних пра-цях Б.Яворського.

57. Виховний потенціал колективної музичної діяльності шко­лярів початкових класів.

58. Театралізація нароДної пісні як засіб музичного виховання молодших школярів.

59. Виховання естетичного смаку підлітків у процесі вивчення творів зарубіжних композиторів-класиків.

60. Формування музичної культури школярів засобами україн­ського дитячого музичного фольклору.

61. Слухання музики як вагомий засіб розвитку музичного слуху школярів.

62. Формування вокально-хорових навичок школярів на уроках музики в початкових класах.

63. Музично-освітня система Бориса Трічкова.

64. Особливості сприймання підлітками сучасної музики.

65. Розвиток гармонічного слуху у молодших підлітків у процесі хорового співу.

66. Релятивна система сольмізації та її роль у розвитку музичного слуху школярів.

67. Система музично-естетичного виховання Е.Жак-Далькроза.

Додаток №2

Міністерство освіти і науки України

Вінницький державний педагогічний університет

імені Михайла Коцюбинського

Кафедра методики музичного виховання,

співу та хорового диригування

Курсова робота

на тему:

«Музично-освітня система К. Орфа та її значення

в музичному вихованні школярів»

студентки IV курсу

музично-педагогічного

факультету

Науковий керівник:

доктор педагогічних наук,

професор

Вінниця

-2005-

Додаток №3

ТЕМАТИКА

дипломних робіт з методики музичного виховання

для студентів музично-педагогічного факультету

1. Формування у молодших школярів естетичного почуття засобами музичного мистецтва.

2. Формування у молодших школярів уміння аналізувати му­зичні твори.

3. Диференціація навчання як засіб формування пізнавальних здібностей учнів (на матеріалах уроків музики).

4. Музично-педагогічна спадщина В. Л. Верховинця в естетич­ному вихованні школярів.

5. Оптимізація навчально-виховного процесу засобами музичного та образотворчого мистецтва.

6. Моральне виховання учнів підліткового віку на уроках му­зики.

7. Естетичне виховання школярів у процесі вивчення музики.

8. Формування позитивного мікроклімату у колективі старшокласників засобами музики.

9. Формування музичної культури в урочній та позаурочній ді­яльності учнів середніх класів.

10. Особливості індивідуального диференційованого підходу до учнів середніх класів на уроках музики.

11. Реалізація музично-естетичних принципів виховання молодших школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського.

12. Роль українського пісенного фольклору у формуванні вико­навсько-творчої діяльності школярів.

13. Педагогічні ідеї М. І. Пирогова в сучасних умовах естетичного виховання особистості.

14. Творча спадщина Л. М. Ревуцького в музично-естетичному вихованні дітей.

15. Музична культура молодших школярів як невід'ємна складова їх морально-духовного виховання.

16. Український дитячий музичний фольклор як засіб формування духовної культури школярів.

17. Музично-педагогічна спадщина К. Г. Стеценка в естетичному вихованні школярів.

18. Творчість В. С. Косенка в музично-естетичному вихованні підлітків.

19. Розвиток гармонічного слуху молодших підлітків у процесі хорового співу.

20. Музично-естетичне виховання старшокласників у шкільних вокально-інструментальних ансамблях.

21. Розвиток творчої активності старшокласників засобами джа­зової музики.

22. Естрадна пісня в музично-естетичному вихованні підлітків.

23. Естетичне виховання учнів підліткового віку у фольклорних вокально-інструментальних ансамблях Вінниччини.

24. Творча спадщина Георгія Майбороди та Платона Майбороди в музично-естетичному вихованні підлітків.

25. Реалізація концепції національного виховання в позакласних видах діяльності у сучасній школі.

26. Розвиток творчих здібностей школярів засобами народного музикування.

27. Народно-релігійні обряди в моральному вихованні учнів се­реднього шкільного віку.

28. Формування музичної культури молодших школярів у процесі навчально-виховної роботи.

29. Використання діалогу культур у системі музично-естетичного виховання учнів початкових класів.

30. Шляхи гуманізації та гуманітаризації навчально-виховного процесу на уроках музики в загальноосвітній школі.

31. Музичне виховання молодших школярів на засадах педагогіки співробітництва.

32. Індивідуалізація навчання як засіб розвитку музичних зді­бностей школярів.

33. Психолого-педагогічні основи розвитку вокально обдарованих дітей шкільного віку.

34. Значення музично-педагогічної системи Золтана Кодая у формуванні музичної культури школярів.

35. Методика викладання музики на релятивній основі в молод­ших класах.

36. Розвиток творчих здібностей школярів засобами народнопі­сенної творчості.

37. Музично-естетичне виховання школярів на основі творчих надбань М. В. Лисенка.

38. Народна педагогіка та її використання в музичному вихованні підлітків.

39. Формування музично-естетичного сприймання молодших школярів на уроках музики.

40. Формування музичної культури молодших школярів в умовах взаємодії позакласної і класної роботи.

41. Музично-естетичне виховання школярів засобами фоль­клору.

42. Використання музично-педагогічної спадщини М. Д. Леонтовича в музично-естетичному вихованні учнів.

43. Музично-творчий розвиток старшокласників в умовах поза-урочного часу.

44. Духовний спів як засіб морально-естетичного виховання мо­лоді на сучасному етапі.

45. Художньо-естетичне виховання підлітків засобами сучасного мистецтва.

46. Музична та педагогічна спадщина М. Д. Леонтовича в есте­тичному вихованні учнів.

47. Формування навичок творчого музикування підлітків у про­цесі позакласної музичної діяльності.

48. Музично-творчий розвиток підлітків на уроках музики.

49. Формування емоційно-естетичного ставлення до музики у молодших школярів.

50. Морально-естетичне виховання школярів засобами духовної музики.

51. Український обрядовий фольклор в практиці сучасної школи.

52. Розвиток творчих здібностей у педагогічному досвіді Б. Асаф'єва та Б. Яворського.

53. Розвиток музичного сприймання молодших школярів*у про­цесі позакласної музичної діяльності.

54. Естетичне виховання школярів засобами музичного мистецтва в загальноосвітній школі.

55. Патріотичне виховання школярів засобами фольклору.

56. Розвиток творчої самостійності молодших школярів засобами інструментальної музики.

57. Формування музично-пізнавальних здібностей молодших школярів на уроках музики.

58. Формування інтересу до музики у шестирічних першоклас­ників.

59. Формування музичної культури школярів на заняттях хоро­вого гуртка.

60. Педагогічна спадщина українських композиторів-класиків у музично-естетичному вихованні школярів.

61. Творчі ігри як засіб музично-естетичного виховання молодших школярів.

62. Розвиток творчої уяви підлітків у процесі музичної діяль­ності.

63. Педагогічні умови формування музично-естетичних інтересів школярів.

64. Музично-дидактичні ігри на уроках музики в початковій школі.

65. Музика як складова в оволодінні курсом «Світова художня культура».

Додаток №4

Міністерство освіти і науки України

Вінницький державний педагогічний університет

ім. Михайла Коцюбинського