Часть III 55

12. Этические принципы работы психолога 55

1. Принцип уважения 56

1. Уважение достоинства, прав и свобод личности! 56

2. Конфиденциальность! 56

3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента! 56

4. Самоопределение Клиента 57

2. Принцип компетентности 57

1. Знание профессиональной этики 57

2. Ограничения профессиональной компетентности! 58

3. Ограничения применяемых средств! 58

4. Профессиональное развитие 58

5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях 58

3. Принцип ответственности 59

1. Основная ответственность 59

2. Ненанесение вреда! 59

3. Решение этических дилемм 59

4. Принцип честности 59

1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей 60

2. Честность! 60

3. Прямота и открытость! 60

4. Избегание конфликта интересов 61

5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом 61

13. Методы исследования в психологии 61

По А.Г. Маклакову 62

1) Субъективные методы 62

1.1 Метод наблюдения 63

1.2 Опрос 64

1.3 Тест 64

2) Объективные методы 64

2.1 Тест 64

2.2 Эксперимент 65

3) Моделирование 65

Г.Д. Пирьова 65

По Б.Г. Ананьеву (дал критику классификации Пирьова) 65

1) Организационные методы (планирование) 66

2) Эмпирические методы (сбор данных) 66

3) Обрабатывающие методы 66

4) Интерпретационные методы 66

По С.Л. Рубинштейну 67

По В.Н. Дружинину 67

1. Эмпирические 67

2. Теоретические 67

3. Интерпретация и описание 68

14. Метод наблюдения. Виды наблюдения. Достоинства и недостатки метода наблюдения 69

Виды наблюдения. Классификация наблюдений 70

Достоинства и недостатки метода наблюдения 72

15. Метод беседы. Виды беседы в психологии 74

Виды беседы 75

1) Клиническая беседа 75

2) Целенаправленный опрос — интервью 76

16. Метод анкетирования в психологии. Достоинства и недостатки метода анкетирования 76

Виды анкетирования 77

Оформление и содержание анкеты 77

Достоинства метода анкетирования 77

Недостатки метода анкетирования 78

17. Тестирование как метод психологии. Классификация тестов 78

История возникновения тестов 79

Классификация психологических тестов 80

По Саул Розенцвейг 80

1) Субъективные методы 80

2) Объективные методы 82

3) Проективные методы 83

По Гордон У. Оллпорт 84

18. Применение проективных методов в психологии. Классификация проективных методик 85

Классификация проективных методов по Франку 86

1) Конститутивные методы (пятна Роршаха) 86

2) Конструктивные (создание деревни «малый мир») 86

3) Интерпретативные (составить рассказ, слово-ассоциация) 87

4) Катартические (игра) 87

5) Экспрессивные (рисунки) 87

6) Импрессивные (стимул, цвет) 88

7) Аддитивные (произвольное завершение) 89

Классификация Франка критиковалась. Предложена другая классификационная система 89

1) По задействованной модальности 89

1.1) Методики с визуальной стимуляцией 89

1.2) Методики с аудио-, тактильной и иной стимуляцией 89

2) По характеру стимульного материала 89

2.1) Вербальные 89

2.2) Невербальные 89

3) По типу реакции испытуемого 89

3.1) Ассоциативные 89

3.2) Интерпретативные 90

3.3) Манипулятивные 90

3.4) Свободного выбора 90

4) По наличию или отсутствию готовых вариантов ответа 90

4.1) Полупроективные 90

4.2) Проективные 90

19. Эксперимент. Виды эксперимента. Достоинства и недостатки метода 90

Виды эксперимента 91

I. По действительности проведения и полноте процедуры 92

1) Реальный (конкретный) 92

2) Мысленный (абстрактный) 92

II. По цели эксперимента 92

1) Исследовательский 92

2) Диагностический (обследовательский) 92

3) Демонстрационный 92

III. По уровню исследования 92

1) Предварительный (разведывательный) 92

2) Основной 92

3) Контрольный 92

IV. По типу воздействия на испытуемого 93

1) Внутренний 93

2) Внешний 93

V. По степени вмешательства экспериментаторов в жизнедеятельность испытуемого (по типу экспериментальной ситуации) 93

1. Лабораторный (искусственный)! 93

2. Естественный (полевой)! 93

3. Формирующий (обучающий)! 93

VI. По возможности влияния экспериментатора на независимую переменную (Клод Бернар) 94

1) Спровоцированный эксперимент 94

2) Эксперимент, на который ссылаются 94

VII. По количеству независимых переменных 94

1) Однофакторный (двумерный) 94

2) Многофакторный (многоуровневый, многомерный) 94

VIII. По числу испытуемых 94

1) Индивидуальный 94

2) Групповой 95

IX. По типу изменения независимой переменной 95

1) Количественный 95

2) Качественный 95

Достоинства и недостатки метода эксперимент 95

Достоинства метода 95

1) Объективность 95

2) Надежности, достоверность, адекватность, однозначность и точности результатов 95

3) Активность метода (инициатива, варьирование, контроль, фиксация) 96

4) Повторения эксперимента (надежность, количеств. и качеств. резул.) 96

Недостатки метода 96

1) Исчезновение естественного процесса 96

2) Влияние ситуации эксперимента на его результаты 97

3) Активная роль испытуемого в эксперименте 97

3.1) «Эффект плацебо» 97

3.2) «Эффект Хотторна» (испытуемый ведет себя как от него ожидают) 97

3.3) «Эффект аудитории» (экспериментатор влияет на результат) 98

4) Мотивация испытуемого 98