- •Под общей редакцией доктора технических наук мееровича г. Ш.
- •Глава 1. Безопасность полетов и задачи обучения экипажей на тренажерах
- •1.1. Авиационный тренажер как обучающее средство
- •1.2. Обобщенная структура авиационных тренажеров и их классификация
- •1.3. Безопасность полета; градации последствий особых ситуаций
- •Количественные критерии оценки последствий особых ситуаций и уровня безопасности полета
- •1.6. Типовая структура подготовки экипажей
- •2.2. Развитие системно-эргономического подхода к
- •2.2. Развитие системно-эргономического подхода к обучению на тренажерах
- •2.3. Типовые функции летной деятельности
- •2.4. Характерные особенности магистральных гражданских самолетов, подлежащие учету при обучении пилотированию
- •2.5. Комплекс знаний, навыков и умений как цель обучения летных экипажей
- •Алгоритмы парирования функциональных отказов и завершения полета
- •Пилотирование по непрерывным программам как многоконтурный эргатический процесс
- •Глава 3. Расчетные случаи как один из системно-эргономических компонентов построения авиационных тренажеров и обучения экипажей
- •Предпосылки применения расчетных случаев и методология анализа «нечетких» множеств
- •Возможные решения задачи построения системы расчетных случаев для проектирования тренажеров и обучения пилотированию в «штатных», «нештатных»
- •Принципы составления системы расчетных случаев для тренажеростроения
- •Схемы формирования перечня функциональных отказов, подлежащих включению в систему предпосылок расчетных случаев
- •3.5. Комбинации отказов и сопутствующих факторов как типовые причины летных происшествий
- •Технические причины, приведшие к нарушениям работоспособности функциональных систем и самолета в целом:
- •Внешние воздействия и неблагоприятные атмосферные условия:
- •Неблагоприятное проявление человеческого фактора:
- •Глава 4. Летательные аппараты как объекты имитационного моделирования в тренажерах
- •4.1. Сущность понятия адекватности авиационных
- •Информационная, динамическая и эргономическая адекватность
- •Основные положения синтеза комплексного авиационного тренажера
- •Глава 4. Летательные аппараты как объекты имитационного моделирования
- •4.4. Принципы построения математической модели динамики полета летательного аппарата
- •4.5. Внешние и атмосферные условия: воздействия на характеристики и имитация в тренажерах
- •4.6. Моделирование систем управления летательным аппаратом
- •4.7. Моделирование полуавтоматических и автоматических
- •4.8. Имитаторы систем управления конфигурацией самолета и других систем
- •4.9. Корректировка математической модели полета по материалам летных испытаний
- •4.10. Моделирование тяги и характеристик расхода топлива
- •4.10. Моделирование тяги и характеристик расхода топлива
- •Глава 5. Моделирование комплексов бортового оборудования
- •Моделирование работы навигационных систем
- •Системы моделирования работы силовых устанок
- •Глава 6. Вычислительные комплексы авиационных тренажеров
- •Микропроцессоры и их использование в вычислительных комплексах авиационных тренажеров
- •Глава 7. Имитация физических факторов для обеспечения информационной адекватности.
- •7.5. Связь иммитатора визуальной обстановки с системами тренажера; некоторые перспективы
- •7.6. Обеспечение акселерационной информации в имитированном полете на тренажере
- •7.7. Кинематическая схема систем подвижности
- •7.8. Структура вычислителей управления подвижностью.
- •7.9. Имитация акустической информации
- •Глава 8. Контроль и управление обучением на тренажере
- •8.1. Тренажер как эргатическая обучающая система и роль инструктора
- •8.2. Краткая характеристика функций инструктора и методических аспектов обучения
- •8.3. Общие характеристики оборудования, используемого инструктором, и направления его развития
- •8.4. Принципы построения и структура рабочего места инструктора
- •5*Очевидно, уход на второй круг в обычном полете (вследствие отсутствия зрительного контакта с впп или больших ошибок) не относится к данным си- туациям.
- •132 Как известно, требования нлг относятся к самолетам именно такой массы Самолеты же с меньшей массой причисляются к легким и на них распространяются требования другого типа.
- •16 Напомним, на в-707 четыре двигателя.
- •22 Область, в которой должны определяться характеристики имитируемого ла, несколько шире разрешенной области полетов.
Основные положения синтеза комплексного авиационного тренажера
Синтез комплексного авиационного тренажера ставит целью определение рациональных значений параметров и характеристик многочисленных компонентов и взаимосвязей, входящих в состав НОАЭУС, с тем чтобы была достигнута наибольшая степень общей и частной адекватности. Ввиду того, что тренажер представляет собой очень сложный многоконтурный, многокомпонентный комплекс, содержащий большое число имитаторов, формулировка задачи синтеза и тем более ее решение представляют большие трудности. В настоящее время эта задача решается приближенно в несколько этапов.
На первом этапе предполагается, что КАТ представляет собой, в некотором смысле, сумму отдельных имитаторов; каждый имитатор является независимым, самостоятельным устройством с конкретными функциями, имеющими аналог в реальном полете ЛА. Эти аналоги могут быть функциональными, или же представлять собой определенные системы, входящие в состав бортового оборудования. Функциональными аналогами являются: имитированные характеристики движении и управления ЛА (динамический аналог); со во-
купность характеристик, создающих у пилота ощущение внекаби« ного пространства (внекабинной визуальной обстановки); парамет ры, создающие акселерационные ощущения и иллюзию полета.
Каждый имитатор строится таким образом, чтобы в нем наибо. лее полно и адекватно воспроизводились характеристики реаль. ного аналога — информационные, исполнительные и динамически« свойства.
Основная посылка первого этапа синтеза заключается в следую, щем: каждый отдельный имитатор должен создавать адекватный «стимул» управляющей, оперативно-мыслительный и другой деятельности. Сопряжение необходимого числа таких имитаторов в единую структуру образует эффективный (с позиций общей адекватности) тренажер. Опирается указанная посылка на известную в инженерной психологии схему «стимул — управление — динамическая ре- акция». Реализация ее в КАТ обеспечивает правильное формирование навыков и умений летной деятельности.
Каждый имитатор, по существу, формирует (моделирует) специфический информационный канал; информация, поступающая по этому каналу, может быть названа специфическим «стимулом» пилотирования. Предполагается, что пилотирование является результатом сложения независимых и зависимых стимулов. Получив акселерационную, пилотажную или визуальную информацию (стимулы) пилот принимает необходимое решение и формирует управляющие сигналы, которые поступают на вход имитатора динамики. В последнем происходит моделирование движения ЛА, результатом которого является соответствующее изменение траектории в фазовом пространстве. Это, в свою очередь, изменяет характеристики движения, показания пилотажных приборов, визуальную картину закабии- ного пространства. Это опять же изменяет специфические информационные потоки, на основании чего образуются новые стимулы и происходит дальнейшее развитие управляемого движения. На следующих этапах синтеза возможно перераспределение нагрузки на отдельные имитаторы, уменьшение одних стимулов за счет других Рассмотрим в качестве примера общую схему синтеза имитатора динамики полета. Постановка задачи будет для общности сформулирована в векторной форме.
Предположим, необходимо построить имитатор динамики полета КАТ, который был бы с определенной степенью точности адекватен математической модели полета и управления конкретного ЛА При этом необходимо учитывать различные состояния ЛА, возможные в заданной области ОУЭ, «штатные» режимы и отказы функциональных систем, изменения конфигурации, предусмотренные пр0' граммой или осуществленные пилотом.
Изменение фазовых координат ЛА, характеризующих полет Л* на всех его этапах от страгнвания на ВПП до посадки и пробег** можно с хорошим приближением описать системой дифференииз-1Ь ных уравнений первого порядка следующего вида:
ШшЩВ (4
Здесь х — вектор фазовых координат дс2...х/...хт размерности т\ V—и • (ид; ин) — вектор управления, включающий дискретные и непрерывные процедуры; обладает размерностью /;
А, В, С — многомерные матрицы параметров (коэффициентов), характеризующих динамические свойства ЛА, его управляемость, устойчивость, маневренность и пр.
Коэффициенты, входящие в матрицы А, В и С, зависят от большого числа факторов, среди которых:
к1 — параметры, характеризующие конфигурацию ЛА;
$! — параметры, характеризующие возникновение или наличие отказов либо иных нарушений;
ау —- параметры, характеризующие атмосферные, эксплуатационные и иные условия.
Таким образом,
Л=А[(£/); («/); Ц); («у); (и,)...]
(4.2)
= £,.[(*,); (5/); (*,); (а,.); (и,.)...]= С, [(£,); (5,); Ц); (а}); (а,)...]
Система уравнений (4.1) определена на некотором интервале времени (участке полета) Таол. В многомерной области ОУЭ система (4.1) определена для любых значений х„ лежащих в некотором диапазоне разрешенных или допустимых координат {х,}доп. Аналогично этому вектор V определен в многомерной области допустимых управлений {и}яоп. Таким образом,
INCLUDEPICTURE
"F:\\мамаев\\:::Downloads:\\localhost\\Temp\\FineReader11.00\\media\\image8.jpeg"
\* MERGEFORMATINET
Очевидно, что система уравнений (4.1) определяет некий управляемый процесс. Ход этого управляемого процесса будет определен на некотором интервале [|0; , если на этом интервале задан
вектор и в виде:
(4.3)
Вектор-функцию (4.3) называют фактическим программным управлением. Каждому выбору такой функции и каждому заданному состоянию системы t*=t0 х0 = х(1)\ /— Т соответствует, согласно уравнению (4.1), непрерывная функция координат *„(/, х0, Т), которая представляет собой реализацию программного движения системы при заданном управлении.
Согласно РЛЭ, для ряда конкретных условий полета существует программное управление
(4.4)
Очевидно
В условиях полета, при заданных начальных условиях, выбранном векторе управления 1/«*(УЛА(0 и других конкретных фактора*
■*ЛА“**(0'
Если система уравнений (4.1) реализована в тренажере, то ей соответствуют координаты хАТ и управление ыАТ.
Соотношение, определяющее невязку (в векторной форме)
А*(0 жсХла(0 *ат(0» (4.5)
является основным объективным критерием динамической адекватности авиационного тренажера имитируемому летательному аппарату. Для оценки точности воспроизведения летных характеристик летательного аппарата в авиационных тренажерах можно использовать выражение вида:
I Д*.<0| = тН *'ЛА( 0 - *<АТ <*)| ■ (4-6)
где *,_.(*) — летные характеристики, полученные в результате натурных испытаний летательного аппарата;
*,(0 — летные характеристики, моделируемые в КАТ при тех же начальных условиях, тождественных воздействиях внешней среды, отказах, эквивалентном управлении и пр. согласно (4.1).
Для оценки полета ЛА с системой автоматического управления (САУ) вектор управления (4.3) представим в виде:
и(0=ОХ(0+ЕХпр(0, (4.7)
где
й — матрица управления по обратной связи;
Е — матрица управления по вектору программных сигналов; Хпр — вектор программных сигналов.
Решение системы (4.1) и (4.7) для момента времени ^/<>запи‘ шем в форме
Х(()=Ф(< - /„)*(<„) +Г ((- /„)£*„. «о), («•>)
где
Выражение (4.8) описывает характеристики системы «ЛА —* САУ», которые представляется возможным сопоставить, согласно (4.6), с характеристиками системы сАТ — имитатор САУ».
Задача синтеза имитатора динамики полета может быть сформулирована следующим образом.
Для выбранного РС, т. е. выбранной совокупности внешних и внутренних условий, определить параметры матриц (ЛАТ, вдт» ЯМ' реализуемых в тренажере так, чтобы при заданном управлении
(4.3) и (4.4) параметры невязки (4.5) не превосходили заданный допуск 6Д0„ (в векторной форме)
(4.9)
Поскольку возможно несколько решений, удовлетворяющих системе условий (4.9), отличающихся составом коэффициентов, предпочтение следует отдавать наиболее простым вариантам, обладающим наименьшей размерностью. В этом случае матрицы, обладающие наименьшей размерностью, могут быть идентифицированы по материалам натурных экспериментов наиболее точно и быстро.
На втором этапе синтеза учитывается ограниченность числа имитаторов, их взаимосвязи. КАТ как модель представляет собой множество имитаторов (число их составляет лАТ), которые только частично и приближенно воспроизводят совокупность Л/ЛА реальных процессов в системе «летчик — летательный аппарат», подлежащих рассмотрению, т. е.
ПАТ^Л/ла.
Соединение ограниченного числа адекватных, т. е. достаточно достоверных, имитаторов в единой иерархической структуре может привести к образованию суммарных погрешностей, которые неблагоприятно сказываются на точности моделирования обстановки полета, искажают воспринимаемую пилотом приборную, визуальную и акселерационную информацию. Это требует дополнительных исследований.
ЛА с пилотом в контуре управления будет представлять эрга- тическую систему, для которой система уравнений (4.1) примет вид:
х(/)=(А-ВСР)х(0, (4Л0)
где
С — матрица параметров информационной модели полета,
Р — матрица параметров пилота,
и(1)=РСх( 0- (4.11)
Деятельность пилота по управлению летательным аппаратом — пилотирование — рассматривается как сложный поведенческий акт, включающий процессы восприятия и переработки информации, формирование и выполнение на этой основе двигательных действий. В структуре сенсомоторного навыка пилотирования двигательный ком* понент является интегральным показателем, отражающим полноту и качество переработки пилотом информации, поступающей по каналам различных анализаторов. В конечном итоге почти вся информация, воспринимаемая пилотом, реализуется в управляющих * движениях. Поэтому целесообразно ввести оценку расхождения управлений в виде:.
I о «*>иу, А—£/ат| 6^.лд — многомерное управление, формируемое пилотом в полете на летательном аппарате, идт — упра вление, формируемое пилотом а тренажере, бдоп — вектор допусковт Соотношение (4.12) будет, в конечном счете, структуры деятельности пилота на летательном аппарате и авиационном тренажере при выполнении одинаковых задач и заданных режимах полета; оно же определяет необходимую и достаточную полноту моделирования условий «полета» в авиационных тренажерах. Адекватность структуры деятельности пилота может быть оценена тождественностью следующих структур; пространственно-временных характеристик движений пилотом органами управления на летательном аппарате и авиационном тренажерединамических реакций летательного аппарата и авиационного тренажера на рассматриваемом интервале времени движения объекта управления; психофизиологических реакций пилота на летательном аппарате и авиационном тренажере на рассматриваемом отрезке движения. Изложенные обобщенные оценки охватывают все внешние проявления деятельности пилота и определяют необходимую и достаточную полноту и точность моделирования.Обобщенная характеристика структуры деятельности пилота на ЛА может быть выражена функцией
Лпа= [/1. (*1). Ы*гЬ •••/„(*<.)]•
Аналогично обобщенная характеристика структуры деятельности пилота на тренажере выражается функцией
^АТ= (М* 1+Д*|). /2(*2 + Д*2). +
где
Ал:,, Ах2, ..Лх„ — ошибки, обусловленные погрешностями моделирования.
Различие в структуре деятельности пилота можно оценить разностью обобщенных характеристик:
Ж Рдт” Рлд [/1 (*| ) (•*„) ] /*ат (Л (*1 ) •••
•••/«(**+Д*Л]. (4;!3)
Разность (4.13) можно представить в виде
Ш
гм1 ;■
где
определяет чувствительность характеристики И к измене-
о К,
нию /-го критерия в оценке структуры деятельности,
<*я,
— характеризует чувствительность /-го критерия к изменению параметра х\на тренажере,
\х/— ошибка воспроизведения сигнала х,в тренажере, при которой структура деятельности пилота может претерпевать изменения по сравнению со структурой деятельности в полете на ЛА.
Выражения (4.13—4.14) характеризуют зависимость структуры деятельности пилота от полноты и точности моделирования характеристик летательного аппарата в КАТ. Система допусков на отклонения характеристик определяет допустимую величину достаточную полноту и точность моделирования, а также требования к математическим моделям динамики полета и бортовым системам, реализуемым в тренажерах.
На одном из последующих этапов синтеза следует учесть много- контурность КАТ, а также неравнозначность информации, поступающей к пилоту в течение цикла управления. Один вид информации необходим пилоту в начале цикла, другой — в ходе пилотирования. Исходя из этого, функции пилота при управлении летательным аппаратом можно распределить по иерархической структуре на следующие информационные контуры управления: контур усилий на органах управления (проприоцептивный контур) или контур, информирующий о начале движения органами управления;
контуры визуальной и акселерационной информации, через которые поступают данные, характеризующие начало движения летательного аппарата, возмущения и т. п., контуры приборной и визуальной информации, характеризующие движение летательного аппарата как реакцию на управление.
Рассмотрим более подробно взаимосвязь между сигналами, поступающими к пилоту. Пилот при управлении ЛА прикладывает некоторую мускульную энергию для перемещения органов управления. При перемещении ему приходится преодолевать усилия, создаваемые специальными загружателями при бустерной системе управления или вызванные непосредственно шарнирными моментами в безбустерной системе управления. Математически (обобщенно) можно описать работу системы управления в виде следующей системы уравнений:
1,2,...я,
(4.15)
Ж где
х,, /\ — перемещения и усилия на органах управления, ^о (р)> ИРХр) — передаточные функции органов управления соответственно по перемещению и усилиям, р—— оператор дифференцирования.
Система управления ЛА формирует сигнал по перемещению и но усилию. Пилот, перемещая органы управления, получает сиг-
? ЖЙ
нал о начале движения органов управления как первую реакцию ЛА на приложенное управляющее воздействие, т. е. использует первый информационный контур управления.
Перемещение органов управления вызывает отклонение рулевых поверхностей и ЛА, изменяет траекторию движения. Для условий полета это можно представить следующей системой уравнений:
1'„=Пл(Р)в,) ’
где
б, — угол отклонения рулевых поверхностей;
Уй — акселерационная информация;
(р), Щ\ь[р) — соответствующие передаточные функции системы управления (СУ) и летательного аппарата. Подставляя лг, в (4.16), получим:
^(р) ^су (Р) Ща (Р)Н- (4.17)
Выражение (4.17) подтверждает известное положение о том, что акселерационная информация поступает к пилоту со сдвигом во времени по отношению к усилию, прикладываемому к органам управления; сдвиг определяется параметрами передаточных функций. Одновременно пилот получает насыщенную, многоплановую визуальную информацию, а также обширную инструментальную информацию. С одной стороны, акселерационный канал содержит данные об изменении траектории движения и, следовательно, об изменении пространственного положения ЛА, с другой стороны — сведения о внешней среде. По всей совокупности информации пилот убеждается, что от воздействия на органы управления летательный аппарат совершил правильное движение, или наоборот — реакция на управление неправильна. Описанные информационные контуры характеризуют, таким образом, неразрывную связь характеристик ЛА, его управления, параметров внешней среды и координат фазовой траектории. Весьма важные количественные характеристики о параметрах полета пилот в реальных условиях получает от системы отображения пилотажно-навигационной информации. Эту информацию — отклонения стрелок приборов и командных планок, различные индексы и т. д. можно обобщенно выразить уравнением вида:
где
Ула— параметры летательного аппарата, уI — отклонение стрелок, указателей и т. д.,
&’и(р), УР„„(Р) — передаточные функции бортовых измерителей и пилотажно-навигационных приборов. Подставив (4.17) в (4.18), получим:
, . у^.КАр) И(р):'*ла(р) 1111ЩЛрЬч . <4 *9)
Выражение (4.19) предлагает передаточные свойства информации о полете летательного аппарата с учетом реакции на приложенное управляющее воздействие.
В замкнутой системе «летчик — летательный аппарат» в простейшем случае имеем:
| У(Р)— , + 1^л(р)^лд(р) "к. (4.&0)
где и(р) — управляющее воздействие, формируемое пилотом;
/7К — программа полета или концептуальная модель;
ы)л(р) — передаточная функция летчика;
Додд(р) — передаточная функция ЛА.
При действии внешних возмущений, помех и внутренних «шумов» ^выражения (4.19) и (4.20) существенно усложняются.
При реализации неинструментальных информационных потоков в тренажерах с помощью СИВВО приходится учитывать возможные искажения картины, воспринимаемой пилотом, ухудшение ее качества, запаздывание по отношению к реальным данным, специфические ограничения и т. п. То же самое относится к системе подвижности, в которой возможны значительные отклонения от реальных (полетных) значений почти всех параметров — перемещений, перегрузок, углов, угловых и линейных скоростей. Все эти отклонения и искажения могут быть аппроксимированы соответствующими передаточными функциями, характеризующими имитаторы КАТ как обучающего эргатического средства. Задача синтеза тренажера в части выбора параметров СИВВО и СИКП заключается не только в выборе параметров этих функций, но и в их конструктивном воплощении в конкретных схемах. Конечная цель заключается в создании адекватных информационных потоков, стимулирующих адекватные управляющие действия пилота. Только так можно обеспечить формирование навыков, эквивалентных реальному полету.
Для воспроизведения в КАТ комплекса параметров, характеризующих реальную среду, адекватную реальной внешней среде, необходимо разрабатывать системы имитации исходя из двух групп требований, рассматриваемых при синтезе совместно. Эти группы требований вытекают из упоминавшихся выше условий адекватности. Первая группа требует, в конечном счете, обеспечения одинакового восприятия пилотом не только самой внешней среды, но и ее проявлений. Это позволит формировать одинаковые стимулы пилотирования, адекватные реальному полету. Несоответствие между получаемой информацией на тренажере и в полете приводит к созданию ошибочных иллюзий и неадекватным реакциям.
Вторая группа требований исходит из необходимости об.еспе- ^ чения адекватного влияния среды на характеристики функцнональ- ЦЦ ных систем ЛА, на динамику полета и на управление.
INCLUDEPICTURE
"F:\\мамаев\\:::Downloads:\\localhost\\Temp\\FineReader11.00\\media\\image9.jpeg"
\* MERGEFORMATINET
