5 Вариант 3 жауап

<question> Қазіргі тәрбие жүйесі ұсынатын принциптер қатары..

<variantright> Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен,қоғамдық құрылым тәжірибесімен байланыстылығы

<variantright> Жеке тұлғаға талап қоюшылық ,құрметтей білудің бірлігі

<variantright> Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

<variant> Тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

<variant> Оқу жоспарын жүзеге асыру

<question> Тәрбие мақсатының көрінісі.

<variantright> Тәрбие процесінің, мазмұнын айқындайды

<variantright> Педагог санасының үздіксіз, айналымда жүретін ой обьектісі

<variantright> Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға – өлшемі

<variant> Денсаулықты қалыпқа келтіру

<variant> Тәрбие мен дамыту және оқыту үйлесімділігі

<question> Қадырғали Жалайридің еңбегінде адамның жетіліп қалыптасуы мыналарға байланысты?

<variantright>Қоғамдық жағдайлардың ықпалымен, қоғамдық еңбек бөлінісімен

<variantright>Тәрбие ,еңбек тәрбиесі арқылы және адам туысынан бірге болатын қасиеттерге байланысты

<variantright> Жеке еңбек ,еңбек тәрбиесін уағыздаушылардың ықпалымен

<variant> Нақты суреттелген мәдениет мұраларын насихаттау арқылы

<variant> Жеке басының қамын жүзеге асырумен

<question> Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану бағытын қалыптастырады?

<variantright> Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы арқылы оның кәсіптік, азаматтық және адамгершілік өзіндік танымын

<variantright> Адамды өз бақытының, өз өмірінін субъектісі ретінде сипаттауын

<variantright> Өмірлік өзін,өзі анықтау мәдениетін

<variant> Тұлғаны сапалы тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды және әрі жан-жақты іс-әрекетті ұйымдастыруын

<variant> Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдыларын

<question> Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер.

<variantright> Тәрбиенің негізгі міндеттері ,мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау

<variantright> Жоспарланған ,алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

<variantright> Материалды, қоғамдық, рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлға аралық қарым-қатынасын және оның дамуын зерттеу

<variant> Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

<variant> Оқу-тәрбие үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асыру

<question> Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді?

<variantright> Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс

<variantright> Еңбекке баулитын шығармашылық іс

<variantright> Спорттық шығармашылық іс

<variant> Салауатты өмір салтына тәрбиелеу

<variant> Бастаған істі аяғына дейін жеткізуі

<question> Тәрбие үдерісінің құрылымдық сатылары?

<variantright> Іс-әрекетке араласу ,іс-әрекет арқылы тәрбиелеу

<variantright> Қойылатын талаптар ,ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

<variantright> Білімнің сенімділігі, сезім қалыптастыру

<variant> Мәдени шараларға қатысу

<variant> Еңбек байланыстарды анықтау

<question> Мектептен тыс мекемелердің тәрбие жұмысының мазмұны бойынша жүргізілетін бағыттар..

<variantright> Үйірмелік жұмыстар

<variantright> Нұсқау-әдістмелік жұмыстар

<variantright> Ұйымдастыру-көпшілік жұмыстар

<variant> Оқушылардың сыныппен байланысын орнату

<variant> Оқушылардың тұрмыс жағдайын зерттеу

<question> «Болашақ» оқушылар ұйымының шығармашылық бағыттарына жатады?

<variantright> «Домбыра дастан» шығармашылық бағыты

<variantright> «Асыл мұра» шығармашылық бағыты

<variantright> «Достық» шығармашылық бағыты

<variant> «Салт-дәстүр» бағыты

<variant> «Шежіре» бағыты

<question> Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыларға ... мүмкіндік береді.

<variantright> Білім алуға

<variantright> Белсенділігін арттыруға

<variantright> Байланыс жасауға

<variant> Шаруашылық еңбекке қатыстыруға

<variant> Сабақты тексеруге

<question> Отбасы тәрбиесімен байланысты анықтамалар...

<variantright> Болашақтағы еңбектік, қоғамдық, отбасылық өмірге бейім дені сау, психикалық болымды, адамгершілікті, парасатты тұлға дайындау процесі

<variantright> Көзделген нәтижеге жету мақсатында ата-аналар ,жанұя мүшелерінің тарапынан жасалатын ықпал

<variantright> Балалардың тән-дене ,рухани сапаларын қалыптастыру бағытындағы саналы да парасатты істерге негізделген ұрпақтан-ұрпаққа берілетін үздіксіз жүйе

<variant> Оқыту процесінде адамзаттың жинақталған білім дағдыларын меңгерту және ойлау тәсілдерін дамыту жүйесі

<variant> Балалардың шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту және арнайы білімдер беру формасы

<question> Сынып жетешісінің басты міндеттері?

<variantright> Әдістемелік

<variantright> Ынталандырушылық

<variantright> Түзетушік

<variant> Оқушының гигиенасын қадағалау

<variant> Талап қою

<question> Балалардың мектептен тыс тәрбие мекемелері тізіміне кіреді?

<variantright> Балалардың мектептен тыс мекемелер орталығы

<variantright> Балалар мен оқушылар сарайы

<variantright> Балалардың шығармашылық күйі

<variant> Мектептегі дәрігер бөлмесі

<variant> Отбасы

<question> Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтыры.

<variantright> Жеке адамның қарым-қатынасы ,тәрбиесіндегі іс-әрекеттің анықтаушы рөлі

<variantright> Педагогикалық үдерістің қоғамның әлеуметтік,экономикалық қажеттілігімен негізделуі

<variantright> Тұтас тәрбие үдерісіндегі мақсат, мазмұн, әдістер мен тәрбие факторларының бір-біріне тәуелділігі

<variant> Педагогикалық үдерістің қызмет етуі қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігімен байланысты емес

<variant> Оқытудағы көрнекілік қағидасы

<question> Тәрбие үдерісі талаптарымен құрылған жүйелер..

<variantright> Тәрбие үдерісінде қолданылатын әдістер ,формалар

<variantright> Тәрбие үдерісінің өту жағдайлары, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасы

<variantright> Тәрбие үдерісінің мақсаты, міндеті, мазмұны

<variant> Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

<variant> Оқу үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асыру

<question> Тәрбие процесінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын пәрменділіктері..

<variantright> Объективті ,субъективті факторлар әрекетінің байланысына

<variantright> Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту процестерінің пәрменділігіне, тәрбиелік ықпалдың сапасына, тәрбиеленушілердегі сөздік және сезімдік процестердің даму деңгейі мен педагогикалық әсер ету үйлесімділігіне

<variantright> Қалыптасқан тәрбиелік қатынастарға, әрекеттерді ұйымдастыру ,қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуіне

<variant> Тәрбие процесінің өту жағдайларындағы кедергілер

<variant> Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

<question> Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс- әрекетіндегі әлеуметтік- психологиялық климаттың ерекшеліктері?

<variantright> Парыз ,жауапкершілік

<variantright> Қолайлы моральдық,психологиялық жағдай

<variantright> Жылы шырайлылық, талапшылық

<variant> Геометриялық нысандар

<variant> Табиғи жағдайлар

<question> Қазіргі отбасы ажырасуы себептері.

<variantright> Жұбайлардың білім деңгейі, жұмысбастылығы

<variantright> Тұрмыстағы қолайсыздық,дайынсыздық

<variantright> Отбасын құруға дайынсыздық,қолайсыздық

<variant> Өндірістік

<variant> Ауыл немесе қалада тұруы

<question> Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі ата-аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындаудың...

<variantright> Мұғалімге, тәрбиешіге ұйымдастырушылық

<variantright> Өнері адамдар,кездесулер ұйымдастыру

<variantright> Қызығушылықтар бойынша құрылған үйірмелерге жетекшілік жасау,басқару

<variant> Педагогикалық әдістемелерін анықтау

<variant> Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз ұйымдастыру

<question> Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымының кезеңдері?

<variantright> Тәрбиенің негізгі міндеттері ,мақсаттарын қамтасыз процесті жоспарлау

<variantright> Материалды, қоғамдық, рухани, іс-әрекеттерді ұйымдастыру

<variantright> Қорытындылау, қателіктер мен жетістіктерге талдау жасау

<variant> Әр түрлі ұжымдармен қарым-қатынас жасау

<variant> Отбасы тәрбиеге әсер ету

<question> Тәрбиешінің ұжымды қалыптастыру әдістемесінің негіздері?

<variantright> Оқушыларға дұрыс талап қоя білу

<variantright> Оқушыларға белсенділікпен тәрбиелеу

<variantright> Оқушыларға,еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру

<variant> Ашық есік күндерін өткізу

<variant> Әлеуметтік-экономикалық құбылыстарды болжау

<question> Тәрбие процесінің қоғамдық бағытталуы мүмкіндіктері жол ашады..

<variantright> Қоғамдық өмірге, белсене араласуға көмектеседі

<variantright> Ескі догмаларды жаттай беруден гөрі, әлемді танып, өзгертуге бағыттайды

<variantright> Тұлғаны тоқыраудан құтқарып, оның жан жақты дамуына қуат береді

<variant> Әміршілдіктен гуманистік және бірлескен іс әрекетке жол көрсетеді

<variant> Қоғамдық бірлестіктермен әріптестік орнатуға

<question> Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі қатысты.

<variantright> Мұғалім ұстанымына, белсенділігі

<variantright> Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне,ұстанымына

<variantright> Сұранысқа ие болуына, белсенділігіне

<variant> Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың төлеміне

<variant> Еңбеккерлерге деген жанашырлық

<question> Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты?

<variantright> Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

<variantright> Мектептегі сынып жетекшілері

<variantright> Мектеп директоры

<variant> Мектеп психологы

<variant> Мектептің белсенділері

<question> Балалар ұжымын зерттеуге арналған пікірталас әдісініц ерекшеліктері?

<variantright> Оқушыларды қызықтыратын ,әртүрлі тақырыптарға арналған сөз сайысы

<variantright> Белгілі бір шешім шығару емес, балаларды процеске қосу

<variantright> Балаларға ойды жинақтауға, логикалы дәлелдерге сүйенуге кемектеседі

<variant> Тәрбиеленушілерді экологиялық жәйттерді бағалаугға көмектеседі

<variant> Табиғатты қорғау ниеттерін тәрбие жүзінде іске асыру

<question> Тәрбие мақсатының көрінісі.

<variantright> Педагог санасының, үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі

<variantright> Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға өлшемі

<variantright> Тәрбие, процесінің мазмұнын айқындайды

<variant> Тәрбие процесіндегі кедергілер

<variant> Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру

<question> Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады.

<variantright> Азаматтық тәрбие

<variantright> Қоғамдық тәрбие

<variantright> Еңбек тәрбиесі

<variant> Тар мағынадағы тәрбие

<variant> Кең мағынадағы тәрбие

<question> Педагогикалық технологиялардың теориялық тәэжірибелік негізде орындалуын қарастырған педагогтар?

<variantright> Е.Н. Ильин

<variantright> В.Ф. Шаталов

<variantright> С.Н. Лысенкова

<variant> М.С. Важенина

<variant> В.Д. Холодова

<question> Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер?

<variantright> Болмыс, тұрмыс жағдайлар

<variantright> Нәсілдік

<variantright> Тәрбие мәдениетсіздігі

<variant> Имандылық

<variant> Азаматтылық

<question> Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттін бірізділігінің құрылымдық бірліктері..

<variantright> Жалпы нормалар ,талаптармен танысу

<variantright> Қарым,қатынас қалыптастыру

<variantright> Көзқарастар ,тұжырымдар қалыптастыру

<variant> Белсенді қызметті бастау

<variant> Бейнені шындыққа айналдыру