18)Возраст и профессиональное развитие личности

Работа играет важную роль в жизни ч-ка и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие. Специальные  исследования показали, что удачно выбранная профессия повышает самоуважение и влияет на позитивное представление человека о себе. Профессиональное развитие личности – это совершенствование человека как субъекта труда, т.е. совершенствование его профессиональных способностей, знаний, умений, достижение лучших проф. результатов, карьерный рост и т.д.Периодизация развития ч-ка, как субъекта труда представлена многими отеч-ми и заруб-ми авторами: Периодизация Сьюпера, он выделяет 5 основных этапов проф-й зрелости.1 стадия роста, на которой происходит развитие интересов и способностей от 0 до 14 лет. 2 стадия исследовательская – опробование своих сил с 14 до 25. 3 стадия утверждения – проф-е образование и упрочение своих позиций в обществе 25-44лет. 4 стадия создания устойчивого профессионального положения 45-64 года. 5 стадия профессиональный спад, уменьшение проф-й активности 65 и более

19)Кризис середины жизни. Влияние личностных и социальных установок. Влияние физиологических процессов

Этот кризис переживается людьми в районе 40-45 лет: он заключается в переоценке всего, что было достигнуто в жизни к этому времени. Человек нередко отвергает или разрушает то, чего добивался годами, во что вкладывал немало сил. Либо человек начинает остро переживать свою несостоятельность: как правило, к сорока годам осознается расхождение между мечтами, жизненными целями человека и его реальным положением. И если двадцатилетний человек рассматривается как многообещающий, то сорок лет – это время исполнения обещаний, данных когда-то давно.

К сорока годам начинается заметное убывание физических сил, снижение жизненной энергии, уменьшение сексуальной привлекательности. Кризис середины жизни чаще всего и в первую очередь грозит тем, кто склонен избегать самоанализа и использует защитный механизм отрицания, стараясь не замечать перемен, происходящих в его жизни и в организме.

Меняются социальные роли: если до определённого момента человек (при всей своей самостоятельности) осознавал себя

ребёнком своих родителей, то к этому моменту родители у многих умирают, становятся беспомощными. Приходит осознание того, что и собственная жизнь проходит: жизнь перестаёт выдавать кредиты под будущее. Многие люди просто жалуются на то, что они начинают слишком часто уставать. Большинство людей в среднем возрасте начинают всё больше и больше полагаться на «мозги», а не на «мышцы»

20)Второй пик активности (исследования Пельца и Эндрюса)

Если человеку удалось избежать кризиса середины жизни, т. е. если он не производил осознанно ревизии своих планов и достижений, то период поздней зрелости (45—60 лет) может пройти невыразительно, бесцветно и окончиться прекращением трудовой активности. Не знав­шие этого кризиса теряют живость, необходимую для про­должения своего развития в последующие годы. Когда же переоценка ценностей в середине жизни встречена открыто, лицом к лицу, то результатом ее может явиться глубинное обновление личности и, как следствие, рост удовлетворения в период 45—60 лет, распространяю­щийся и на более поздние годы. Главное в этом воз­расте — неуспокоенность. Когда человек успокаивается, он перестает развиваться, тогда возникает чувство опусто­шения, вызывающее застой. Некоторые люди в этом тягостном состоянии концентрируют интересы на себе, начинают себе потакать, как ребенку, и чрезмерно о себе заботиться. Если же человек продолжает активно рабо­тать, то этот период может оказаться для него очень продуктивным. Так, кроме установленного Леманом оптимального интервала для выдающихся открытий в воз­расте около 40 лет, Пельц и Эндрюс обнаружили и второй пик творческой активности — через 10—15 лет после первого, т. е. в 50—55 лет.